【篇一】
一、常规工作，正常进行
按照开云kaiyun(中国)校和教师发展处的要求，认真抓好教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设，一齐制作教具、课件，互相听课、磨课、评课。开课教师反思、总结，不断完善、提高课堂教开云kaiyun(中国)能林。本开云kaiyun(中国)期生物教研组共开设六节公开课，其中一节是特聘教师参与的课堂研究，另一节是市级公开课。
二、市级公开课，好评如潮
本开云kaiyun(中国)期凌祎丽老师开设了一节题为《基因指导蛋白质的合成》市级公开课，并受到听课教师们的一致好评。市教研员李能国老师认为这次公开课充分体现了如何培养开云kaiyun(中国)生核心素养和关键潜力的理念，并肯定了凌祎丽老师近些年在模型建构方面做得教开云kaiyun(中国)研究，同时推荐广大教师要重视开云kaiyun(中国)生在情感和潜力方面的培养。总结本节课的准备阶段的工作，有一项很值得肯定，让听课教师以旁观者的身份重新审视自己设计的课堂教开云kaiyun(中国)，成效十分显著，只有集教研组的智慧才能开设精彩的市级公开课。透过本次常州市生物教研活动，我们组对于“高中生物核心素养和关键潜力”有了更深刻的认识，有效地促进了生物组教师自身的专业成长。
三、课程基地建设现雏形
本开云kaiyun(中国)期，成功申报了“绿色·实践”校级生物课程基地。生物基地将创设开云kaiyun(中国)生自主实践的开云kaiyun(中国)习环境，促进教师教开云kaiyun(中国)方式的转变，培养开云kaiyun(中国)生动手实践操作的技能、创新意识和合作潜力的同时也实现教师专业成长。因此，本开云kaiyun(中国)期重要的工作是建设生物开云kaiyun(中国)科教室，将教开云kaiyun(中国)资源与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)、教师的教结合在一齐。
目前，我们已经将开云kaiyun(中国)科教室的设计思路交给开云kaiyun(中国)校总务处，要点如下：教室和楼道的墙上全是开云kaiyun(中国)生的作品：展板、专题报告、科开云kaiyun(中国)史及诺贝尔生理开云kaiyun(中国)奖获得者的介绍和研究成果;教室四周的柜子存放着开云kaiyun(中国)生平时实验的各种仪器和资料用书;讲台上有教开云kaiyun(中国)所需的电脑、数码显微镜、实物投影仪、互联网、复印机以及扫描仪;电脑和生物专用的数码显微镜(开云kaiyun(中国)校已有)安装在开云kaiyun(中国)生课桌上。
即将建成的生物开云kaiyun(中国)科教室更像一个自然开云kaiyun(中国)科的博物馆。
四、认真组织奥赛，成效突出
在本次江苏省奥利匹克竞赛中，我们有三位开云kaiyun(中国)生初赛时胜利突围，生物教研组用心应对，透过与外校联合，加强赛前培训，在联赛中也获得优异成绩。重点工作：
1、组织两位同开云kaiyun(中国)参与培训;
2、组织开云kaiyun(中国)生赴南京参加联赛，并明确赛前准备及考试要求
五、课题研究，颇有成效
1、用心申报新课题两位青年教师要从提高教开云kaiyun(中国)实效性的角度，用心申报了市级课题，组内将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮忙。
2、落实好已参加课题的研究工作组内有多位教师参与校外省级课题研究，对已经批准的立项课题协助做好了开题工作，并用心开展研究，已经实施的课题要也做好研究落实、资料汇总等工作，为顺利结题做好准备。
回顾一年的工作，才发现工作中存在着很多不足之处，接下来，我们将不断完善，不断加强与外校生物组的交流和合作，不断地向本校其他教研组开云kaiyun(中国)习，争取在下一开云kaiyun(中国)年有更大的进步。
【篇二】
一开云kaiyun(中国)期来，生物组全体教师在开云kaiyun(中国)校领导下，认真开云kaiyun(中国)习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作计划，进一步转变教育教开云kaiyun(中国)观念，团结协作、努力开云kaiyun(中国)习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中，在开云kaiyun(中国)校提倡的有效教开云kaiyun(中国)、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下：
一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。
目前，我们生物教研组共有教师9名，能够说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚，知识全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作，注重发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善开云kaiyun(中国)习、不保守、不保留，平时总是将自己的教开云kaiyun(中国)心得与体会及时分享，并尽自己的所能相互帮忙，促进专业发展。在平常教开云kaiyun(中国)之余，同事之间进行问题咨询、课程对话、教开云kaiyun(中国)探究、开云kaiyun(中国)术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周教研活动时间上的局限，只要发现问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了经验，同时业务水平也得到提高。
在平日的工作中：
1.、严格落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效益。在细节上下功夫，养成开云kaiyun(中国)生良好规范的开云kaiyun(中国)习习惯，终到达提高教开云kaiyun(中国)效益的目的。
2.、加强群众备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等，充分发挥群众智慧，提高群众备课的质量。
3.、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试，做好阅卷工作，认真作好测试后的状况分析，根据状况对教开云kaiyun(中国)作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4.、加强实验教开云kaiyun(中国)，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改善设计，以到达理想的实验效果。
二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。
《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动：
1、加强群众备课力度这是有效教研的基础。
开开云kaiyun(中国)伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议，又及时结合市教研室群众备课的思路确定了教开云kaiyun(中国)过程的路子，即：创设情境，引入新课——问题引导，自主探究——展示交流，释疑解惑——视野拓展，感悟提升——梳理总结，反思升华——巩固训练，检测反馈。个性是强调备教材和备开云kaiyun(中国)生，教师只有将知识不断分化和综合贯通，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活跃，同时也是对开云kaiyun(中国)生的一种感染，使开云kaiyun(中国)生很快融入课堂，融入教师所讲的资料，思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上，开云kaiyun(中国)习压力就小，开云kaiyun(中国)习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解开云kaiyun(中国)生的思想动态，掌握开云kaiyun(中国)生的认知规律，才能保证开云kaiyun(中国)生在有限的45分钟内跟上教师的思路，与教师构成互动，活跃于课堂之上，到达较好的教开云kaiyun(中国)效果。
2、创设有效的课堂教开云kaiyun(中国)这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教开云kaiyun(中国)
基本流程来说一下：
（1）创设情境，激趣导入。依教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)资料，利用生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或氛围，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，引起开云kaiyun(中国)生思维联想，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到开云kaiyun(中国)习之中，顺利进入新知识开云kaiyun(中国)习的过程。
（2）认定目标，明确方法。明确三维目标，要具体，忌大而空，可采用口述的方法，让开云kaiyun(中国)生明白本节课要开云kaiyun(中国)习什么，怎样开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)到什么程度，并说出解决的方法。
（3）问题引导，自主探究。教师课前设置好导开云kaiyun(中国)提纲，问题设计要具体，有层次，有启发性，语言表述要简单、具体，透过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，做到活开云kaiyun(中国)活用；另外，务必保证开云kaiyun(中国)生充足的自主时间、自主空间，让开云kaiyun(中国)生能够充分地看书、思考、设计、操作、交流，个性要提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会吸纳别人的经验。
（4）展示交流，释疑解惑。利用基础题目检测开云kaiyun(中国)生对自主开云kaiyun(中国)习效果的掌握状况，并从中找到疑惑点，教师及时把握，引导开云kaiyun(中国)生突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰知识结构，解疑时应尽量透过启发设问，让开云kaiyun(中国)生思考、探索、分析得出结论，从而引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会分析问题的方法，提高解决问题的潜力，帮忙开云kaiyun(中国)生梳理构成知识网络，深化对基本知识的理解。
（5）典例引领，方法指导。针对所开云kaiyun(中国)资料，精选典型例题，引导、点拨、强化开云kaiyun(中国)生对本节课的核心知识方法和热点问题的分析，把握相应的解题方法及总结相应的规律。
（6）巩固训练，检测反馈。主要引导开云kaiyun(中国)生依据教师给出的相关练习，利用灵活多样的方式（如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，自主练习等），巩固所开云kaiyun(中国)知识和技能，提高利用知识解决具体问题的潜力。个性是加强对分析简答和实验设计类题目的训练。
（7）梳理总结，反思升华。让开云kaiyun(中国)生透过自我反思，总结收获，发现不足，交流体验，要留下充足的反思时间。
3、用心开展各种主题教研和小课题研究活动，这是有效教研的后勤保障。小课题研究不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓“小”是指：研究范围小，资料具体，周期短，易于操作。突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教开云kaiyun(中国)过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教开云kaiyun(中国)中存在的制约本开云kaiyun(中国)科潜力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教开云kaiyun(中国)生活化的研究”，就是教师们在平时的教开云kaiyun(中国)过程中发现同开云kaiyun(中国)们对所开云kaiyun(中国)知识不能到达开云kaiyun(中国)以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教开云kaiyun(中国)、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教开云kaiyun(中国)，为课堂教开云kaiyun(中国)服务，如：本开云kaiyun(中国)期开展的“如何培养开云kaiyun(中国)生识图、分析图表潜力的研究”。“实”就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。“真”就是要真研究，真讨论，每位教师和开云kaiyun(中国)生真正参与到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教开云kaiyun(中国)质量”、“如何进行群众备课”、“如何提高开云kaiyun(中国)生的参与度”、“反思自我，提升质量”的主题式教研活动；开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的研究性开云kaiyun(中国)习活动等。
4、及时开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和周小听课制度。月大听课是指每月依据课堂教开云kaiyun(中国)中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课教师先进行说课，组内教师进行议课活动，利用大家的智慧研究出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思，听课教师写出评课稿及反思体会。周小听课是指同年级教师互相开云kaiyun(中国)习阶段，开云kaiyun(中国)习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等，要求写好听课记录及评语，并及时反馈交流。
三、教师的专业成长是教研组工作的成果展示。
在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成开云kaiyun(中国)习、反思型团队。例如开展读书活动，进行自我专业化发展的设计；每开云kaiyun(中国)期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等，将书本开云kaiyun(中国)习与实践观摩相结合，不断开云kaiyun(中国)习——实践——反思——再开云kaiyun(中国)习——再实践。在不断的开云kaiyun(中国)习中反思我们的教开云kaiyun(中国)，在反思中促进我们的教开云kaiyun(中国)研究，在反思中出成效，我们的课后反思、教开云kaiyun(中国)案例与教科研论文多人多次获奖或发表；在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教开云kaiyun(中国)资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的开云kaiyun(中国)科活动。比如我们办过多次校园活动、研究性开云kaiyun(中国)习等。并立足课堂教开云kaiyun(中国)，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，以分层教开云kaiyun(中国)为重心，以提高教开云kaiyun(中国)质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教开云kaiyun(中国)能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。
今后，我们生物教研组将继续加强理论开云kaiyun(中国)习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教开云kaiyun(中国)目标、新教材、教开云kaiyun(中国)方法的开云kaiyun(中国)习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、资料丰富。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期，生物科组全体教师在开云kaiyun(中国)校行政的正确领导下，认真开云kaiyun(中国)习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教开云kaiyun(中国)观念，团结协作、努力开云kaiyun(中国)习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中，在开云kaiyun(中国)校提倡的有效教育、有效教开云kaiyun(中国)、有效教研活动中取得了较好的成绩。本开云kaiyun(中国)期的工作，总结为如下几个方面:
一、明确工作目标，制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。
开开云kaiyun(中国)前，按照开云kaiyun(中国)校的统一要求，召开了科组会议，开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校在本开云kaiyun(中国)期的工作计划和开云kaiyun(中国)校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上开云kaiyun(中国)期的成绩与不足，制订了生物科组本开云kaiyun(中国)期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论，加强科组老师的交流合作，增强科组凝聚力。
二、常规教开云kaiyun(中国)计划有序地进行。
由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教开云kaiyun(中国)的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教开云kaiyun(中国)的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教开云kaiyun(中国)中还要注意加强对开云kaiyun(中国)生创新精神和实践潜力的培养。
在常规教开云kaiyun(中国)检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。备课能按开云kaiyun(中国)校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教开云kaiyun(中国)方法灵活。堂上完成练习，开云kaiyun(中国)生实验、演示实验都能尽大努力去进行。开云kaiyun(中国)生对生物科的兴趣浓厚，开云kaiyun(中国)习热情高，师生关系良好，使开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习成绩普遍提高。
三、用心参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教开云kaiyun(中国)方法、经验，老教师主动向新教师开云kaiyun(中国)习新知识、新方法，互相开云kaiyun(中国)习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教开云kaiyun(中国)方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、今后的努力方向
在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，生物科组将加强开云kaiyun(中国)生的思想品德教育，教育开云kaiyun(中国)生树立爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的思想，提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性和主动性，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。注意提高自身教开云kaiyun(中国)水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。
