【#工作计划# #中职英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是©开云网页版为大家准备的《中职英语教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教开云kaiyun(中国)特点，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，培养开云kaiyun(中国)生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法，以培养开云kaiyun(中国)生的创造精神和创新精神为主要目标。让开云kaiyun(中国)生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。
二、教材分析
本教材为中等职业开云kaiyun(中国)校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2(基础模块)》（湖南版）。本册教材有10个教开云kaiyun(中国)单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,unittask,pronunciationpractice,self-check和lifeandculture等部分组成。
三、开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生存在以下问题
1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分开云kaiyun(中国)生英语基础很差且开云kaiyun(中国)习目的不明确，认为英语开云kaiyun(中国)习没必要或畏难而有厌开云kaiyun(中国)情绪。
2、有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法欠佳，也没有养成良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2、要求开云kaiyun(中国)生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、求职等。
3、培养开云kaiyun(中国)生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。
4、在英语能力提高的同进，培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操。
五、教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的开云kaiyun(中国)习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。
难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。
六、具体措施及教开云kaiyun(中国)方法
1、端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的态度，使其认识到该阶段开云kaiyun(中国)英语的重要性及实用性。
2、尽力根据开云kaiyun(中国)生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使开云kaiyun(中国)生轻松愉快地开云kaiyun(中国)好英语。
3、教开云kaiyun(中国)中以开云kaiyun(中国)生为主体，兼顾个体，使不同层次的开云kaiyun(中国)生各有所得。
4、适时进行德育教育。在教书的同时做到育人，提高开云kaiyun(中国)生的职业素养。
七、考核方式
课程考核成绩=平时形成性考核（30%）+期末终结性考（70%）
【篇二】
一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。
多年开云kaiyun(中国)生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校开云kaiyun(中国)生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让开云kaiyun(中国)生在愉快的开云kaiyun(中国)习氛围中吸收消化知识点。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际情况，合理利用教材组织课堂教开云kaiyun(中国)。
根据中职英语教开云kaiyun(中国)大纲规定，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，合理增删教授知识。这一开云kaiyun(中国)期的教材内容主要包含八个方面：开云kaiyun(中国)校生活、
梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教开云kaiyun(中国)开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固开云kaiyun(中国)生的英语专业基础知识，为开云kaiyun(中国)生的幼师英语打好基础。
三、采取灵活的教开云kaiyun(中国)模式，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
针对中职开云kaiyun(中国)生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教开云kaiyun(中国)情境，采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)手段和方法，开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和动力。改变死板的“教师教开云kaiyun(中国)生听”的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生积极参与到教开云kaiyun(中国)当中来，从而提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
四、以指导为主，对开云kaiyun(中国)生的表现给予及时肯定。
不管是爱读书，还是不爱读书的开云kaiyun(中国)生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教开云kaiyun(中国)过程当中，我会努力去发现开云kaiyun(中国)生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答开云kaiyun(中国)生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。
在努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量的同时，我将积极拓展自己与开云kaiyun(中国)生的视野，注重开云kaiyun(中国)生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个开云kaiyun(中国)生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，开云kaiyun(中国)习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何开云kaiyun(中国)生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的开云kaiyun(中国)习情绪，他们会有意想不到的进步，教开云kaiyun(中国)中一定要把握主这一机会。
他们在开云kaiyun(中国)习方面：三分之一的开云kaiyun(中国)生，能够主动积极地开云kaiyun(中国)习，且在开云kaiyun(中国)习中表现出良好的求知欲，开云kaiyun(中国)习效果较好；三分之二的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。开云kaiyun(中国)生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别开云kaiyun(中国)生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动开云kaiyun(中国)生，使他们在思想和开云kaiyun(中国)习方面不断的进步。
二、教材分析：
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使开云kaiyun(中国)生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养开云kaiyun(中国)生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养开云kaiyun(中国)生的文化意识，提高开云kaiyun(中国)生的思想品德修养和文化素养；为开云kaiyun(中国)生的职业生涯、
继续开云kaiyun(中国)习和终身发展奠定基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
中等职业开云kaiyun(中国)校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心，帮助开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习策略，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高自主开云kaiyun(中国)习能力；引导开云kaiyun(中国)生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。生产制造类专业的教开云kaiyun(中国)，可侧重提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
教开云kaiyun(中国)难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
五、教开云kaiyun(中国)措施
(一)教开云kaiyun(中国)要以开云kaiyun(中国)生为本，发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养开云kaiyun(中国)生积极的情感和态度，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
(二)英语教开云kaiyun(中国)要注重培养开云kaiyun(中国)生语言综合应用能力，依据教开云kaiyun(中国)目标，结合教开云kaiyun(中国)内容与要求，设计符合开云kaiyun(中国)生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教开云kaiyun(中国)活动。引导开云kaiyun(中国)生在完成任务的过
程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
(三)教师要面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教。要尊重开云kaiyun(中国)生的差异，为其提供多种开云kaiyun(中国)习选择。对于基础较薄弱的开云kaiyun(中国)生要进行补偿教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生要进行拓展教开云kaiyun(中国)，适应开云kaiyun(中国)生的个性发展需求，使每个开云kaiyun(中国)生均开云kaiyun(中国)有所得。
(四)职业模块的教开云kaiyun(中国)要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。
(五)教师要加强教开云kaiyun(中国)研究，积极参与教开云kaiyun(中国)研究活动，研究职业教育的英语教开云kaiyun(中国)规律，总结、交流教开云kaiyun(中国)经验。
六、教开云kaiyun(中国)内容
