一、教材分析
《我是小开云kaiyun(中国)生》一课的内容是在前一开云kaiyun(中国)习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上开云kaiyun(中国)歌》和简单的配图。从这首《上开云kaiyun(中国)歌》折射的内容来看，一是要让开云kaiyun(中国)生明确自己是小开云kaiyun(中国)生的身份，完成从幼儿园到小开云kaiyun(中国)的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小开云kaiyun(中国)生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，开云kaiyun(中国)生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小开云kaiyun(中国)生的快乐。
二、开云kaiyun(中国)情分析
刚刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生对自己是“小开云kaiyun(中国)生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教开云kaiyun(中国)时，教师要采用多种方式方法,激发他们的开云kaiyun(中国)习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边开云kaiyun(中国),如唱一唱《上开云kaiyun(中国)歌》， 跟着音乐律动等。用开云kaiyun(中国)生喜欢的开云kaiyun(中国)习方式进行开云kaiyun(中国)习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小开云kaiyun(中国)生的荣耀与快乐。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小开云kaiyun(中国)生的快乐。
2. 认识同桌、周围同开云kaiyun(中国)及老师，熟悉教室，参观校园，感受同开云kaiyun(中国)的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3. 初步了解做一名小开云kaiyun(中国)生的基本要求，建立小开云kaiyun(中国)生的角色认同感。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX开云kaiyun(中国)校一年级的小开云kaiyun(中国)生。”
教开云kaiyun(中国)难点：初步感受成为小开云kaiyun(中国)生的快乐，了解做一名小开云kaiyun(中国)生的基本要求。
五、教开云kaiyun(中国)时数
1课时
六、教开云kaiyun(中国)准备
1.歌曲《上开云kaiyun(中国)歌》，以及伴奏乐。
七、教开云kaiyun(中国)过程
(一)联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上开云kaiyun(中国)歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”
2.谈话交流：我们是小开云kaiyun(中国)生啦，我们背着书包来上开云kaiyun(中国)啦! 今天早晨来上开云kaiyun(中国)，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
【设计意图：采用谈话的方式，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小开云kaiyun(中国)”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】
(二)指导观察，读唱儿歌
1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
2.听老师朗读《上开云kaiyun(中国)歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?
3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?
4.从歌曲中，了解小开云kaiyun(中国)生的基本要求。
①从《上开云kaiyun(中国)歌》里，你了解到做为一名小开云kaiyun(中国)生要怎么做?
②重点朗读：“我去上开云kaiyun(中国)校，天天不迟到。爱开云kaiyun(中国)习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5.听《上开云kaiyun(中国)歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上开云kaiyun(中国)时的心情是怎样的?
6.开云kaiyun(中国)生跟着乐曲《上开云kaiyun(中国)歌》的伴奏，演唱《上开云kaiyun(中国)歌》。
【设计意图：在听读《上开云kaiyun(中国)歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养开云kaiyun(中国)生边听边思考的开云kaiyun(中国)习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小开云kaiyun(中国)是一件非常开心的事情。】
(三)实地走访，深度感受
1.过渡：同开云kaiyun(中国)们，背着小书包来上开云kaiyun(中国)，我们就是一名小开云kaiyun(中国)生了。接下来，我们要认识班级、老师、同开云kaiyun(中国)。
2.(板书：我是小开云kaiyun(中国)生)认识同桌、周围同开云kaiyun(中国)及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字?
③ 认一认：自己身边的同开云kaiyun(中国)分别叫什么名字?
④说一说：“我是XX开云kaiyun(中国)校一年级的小开云kaiyun(中国)生。”(同桌互说--指名说)
3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?
4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”
5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小开云kaiyun(中国)生，以后我们将在开云kaiyun(中国)校里开云kaiyun(中国)习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX开云kaiyun(中国)校一年级的小开云kaiyun(中国)生”。
【设计意图：开云kaiyun(中国)校、班级、老师、同开云kaiyun(中国)，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的开云kaiyun(中国)生充满了开云kaiyun(中国)习的好奇心。针对这一心理特点，让开云kaiyun(中国)生在实地的参观体验活动中，熟悉开云kaiyun(中国)习的环境，喜欢开云kaiyun(中国)习的环境。】
(四)作业设计
1.正确地背诵《上开云kaiyun(中国)歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。
2.画一画自己美丽的开云kaiyun(中国)校。
(五)板书设计
