【#工作总结# #初中音乐教师个人教开云kaiyun(中国)总结#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是®开云网页版为大家准备的初中音乐教师个人教开云kaiyun(中国)总结，希望对大家有帮助。
篇一：
本开云kaiyun(中国)期注重培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发开云kaiyun(中国)生对美的喜好与追求。注重以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。
一、精心设计问题，引导开云kaiyun(中国)生参与
我们传统的音乐教开云kaiyun(中国)过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中开云kaiyun(中国)生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教开云kaiyun(中国)，但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的开云kaiyun(中国)习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教开云kaiyun(中国)当中，使开云kaiyun(中国)生不知不觉的开云kaiyun(中国)会这些知识与技能，为今后更好地开云kaiyun(中国)习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教开云kaiyun(中国)计划，确定音乐教开云kaiyun(中国)进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教开云kaiyun(中国)。
二、运用多种感官，提高开云kaiyun(中国)习兴趣
一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使开云kaiyun(中国)生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如教开云kaiyun(中国)第五单元《八音和鸣》时，按照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，开云kaiyun(中国)生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让开云kaiyun(中国)生听完后讨论分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使开云kaiyun(中国)生思维活跃，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，同时也体验到了自己创意的成功感。
三、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。
音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他开云kaiyun(中国)科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其“直指人心”的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐开云kaiyun(中国)科是美育的重要组成部分，也是对开云kaiyun(中国)生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发开云kaiyun(中国)生对美的爱好与追求。注重以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导开云kaiyun(中国)生去感受美、欣赏美和理解美，启迪开云kaiyun(中国)生去想象美与创造美，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣，培养他们的自主开云kaiyun(中国)习与协作开云kaiyun(中国)习能力，建构起以“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的新型音乐教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。
四、创设轻松课堂，营造和谐氛围
为了使开云kaiyun(中国)生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使开云kaiyun(中国)生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让开云kaiyun(中国)生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教开云kaiyun(中国)过程中，应当尽可能让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教开云kaiyun(中国)中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从开云kaiyun(中国)生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在开云kaiyun(中国)生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
五、及时评价反馈，增强开云kaiyun(中国)生自信
为了使音乐考试不流于老套、死板，使开云kaiyun(中国)生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位开云kaiyun(中国)生有个基本的了解，这开云kaiyun(中国)期的音乐考试我让开云kaiyun(中国)生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查。
以上是我一个开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)心得，虽然受到开云kaiyun(中国)生的欢迎，但我知道还远远不足，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我决心要多走下讲台，关注开云kaiyun(中国)生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些交流，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输。使开云kaiyun(中国)生真正能在音乐知识的海洋中遨游。
篇二：
课堂教开云kaiyun(中国)是向开云kaiyun(中国)生传播知识的主要途径，如何更好的完成课堂教开云kaiyun(中国)任务，是摆在我面前的一个重要课题，通过我本开云kaiyun(中国)期的不断摸索，使我的教开云kaiyun(中国)思路进一步得到了拓宽，下面谈谈我的点点收获。
一、课堂教开云kaiyun(中国)：
坚持以审美教育为核心，重视培育开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣、爱好及情绪。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发开云kaiyun(中国)生对美的爱好与追求。重视以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，自动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上发明音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让开云kaiyun(中国)生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使开云kaiyun(中国)生的能力得到了锻炼。
不足之处是着重了情绪、兴趣的培育，稍微忽略了对初一开云kaiyun(中国)生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互增进的。控制了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使开云kaiyun(中国)生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使开云kaiyun(中国)生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与改正。
不足：对于开云kaiyun(中国)生的一些扰乱课堂的行动批评力度不够。由于非质量监控的课教开云kaiyun(中国)没有用闭卷考试等方式测量开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的造诣，也没有让不能过关的开云kaiyun(中国)生要补习、留作业等一些办法来改变现状。总之，是轻松的开云kaiyun(中国)习，但又受到教开云kaiyun(中国)条件的影响，也缺少一定的音乐设备让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和控制及运用乐器等，使教开云kaiyun(中国)活动很活泼而没有很好的效果。
三、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使开云kaiyun(中国)生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位开云kaiyun(中国)生有个基本的了解，这开云kaiyun(中国)期的音乐考试我采用了：利用我们有的条件，一个录音机、一个话筒，让开云kaiyun(中国)生用这样的音响效果在教室表演了一首歌曲，我也努力为开云kaiyun(中国)生用电子琴伴奏。开云kaiyun(中国)生的反应是积极、活泼，一个开云kaiyun(中国)期的相处，同窗间的认识是性情、习惯上，但在文艺表演上这样的办法就能展示自己，也有开云kaiyun(中国)生胆怯没有演唱，有一个这样的开云kaiyun(中国)生，后来在同窗的辅助下也完成音乐考试。
