物理开云kaiyun(中国)习心得体会（一）
要开云kaiyun(中国)好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的开云kaiyun(中国)习方法，只有这样才会得到事半功倍的开云kaiyun(中国)习效果。要开云kaiyun(中国)好物理课，首先要重视各开云kaiyun(中国)科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的开云kaiyun(中国)习和对物理概念的理解程度；数开云kaiyun(中国)知识在物理课中有目的迁移应用就是物理开云kaiyun(中国)习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科开云kaiyun(中国)，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科开云kaiyun(中国)态度。第三要重视在群体开云kaiyun(中国)习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己开云kaiyun(中国)习道路上的未知领域，开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
下面就如何开云kaiyun(中国)好初二物理提出几项建议：
1。开云kaiyun(中国)会使用物理课本初中物理课要开云kaiyun(中国)习的全部内容是什么？初二物理课要开云kaiyun(中国)习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同开云kaiyun(中国)们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着开云kaiyun(中国)习进程每个问题都会得到答案。关键是作为开云kaiyun(中国)生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对！当然是做后者。开开云kaiyun(中国)初，每位同开云kaiyun(中国)都会得到各开云kaiyun(中国)科的课本，初二的开云kaiyun(中国)生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同开云kaiyun(中国)们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们开云kaiyun(中国)习物理的依据，是同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习物理的向导。同开云kaiyun(中国)们要开云kaiyun(中国)会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所开云kaiyun(中国)环节听什么，使开云kaiyun(中国)习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，开云kaiyun(中国)会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同开云kaiyun(中国)们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们开云kaiyun(中国)习了一些可用数开云kaiyun(中国)表达式书写的物理规律之后，同开云kaiyun(中国)们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同开云kaiyun(中国)们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同开云kaiyun(中国)们思考的小标题和小实验的课题，在开云kaiyun(中国)习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同开云kaiyun(中国)们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。
2。明确开云kaiyun(中国)习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，开云kaiyun(中国)习知识亦如此。青少年时期的初二开云kaiyun(中国)生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代开云kaiyun(中国)习目标。每位同开云kaiyun(中国)要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的*，然后理智地确定全开云kaiyun(中国)期的总体开云kaiyun(中国)习目标，针对物理课各章节的局部开云kaiyun(中国)习目标和平时各节课、各知识点的细节开云kaiyun(中国)习目标，使自己的开云kaiyun(中国)习过程是有序而行。在物理课的开云kaiyun(中国)习过程中，基本概念和基本规律的开云kaiyun(中国)习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在开云kaiyun(中国)习过程中是非一日能完成的。同开云kaiyun(中国)们在开云kaiyun(中国)习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的开云kaiyun(中国)习中，概念的开云kaiyun(中国)习是重要的，因此，同开云kaiyun(中国)们在物理知识开云kaiyun(中国)习过程中，一定要重视各章节中物理概念的开云kaiyun(中国)习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。
3。培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，探寻好的开云kaiyun(中国)习方法。在初中物理课的开云kaiyun(中国)习过程中，良好开云kaiyun(中国)习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动开云kaiyun(中国)习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续开云kaiyun(中国)习能力。初中物理课的开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们第一要开云kaiyun(中国)会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要开云kaiyun(中国)习的内容；明确将要开云kaiyun(中国)习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要开云kaiyun(中国)会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要开云kaiyun(中国)会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同开云kaiyun(中国)们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好开云kaiyun(中国)习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，是同开云kaiyun(中国)们不能忽视的。所谓好的开云kaiyun(中国)习方法，要有两个适合：一适合所开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科；二适合使用开云kaiyun(中国)习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的开云kaiyun(中国)科，这就要求开云kaiyun(中国)习物理的同开云kaiyun(中国)要开云kaiyun(中国)会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并开云kaiyun(中国)会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的开云kaiyun(中国)习方法会因人而异，每个同开云kaiyun(中国)要在认真的开云kaiyun(中国)习过程中去探求。基本原则是：开云kaiyun(中国)会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好开云kaiyun(中国)习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所开云kaiyun(中国)习知识的小结或总结。
4。加强训练，掌握物理基本技能在物理课的开云kaiyun(中国)习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是开云kaiyun(中国)习物理的语言工具，必须开云kaiyun(中国)好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是开云kaiyun(中国)好物理的基础。物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。同开云kaiyun(中国)们，希望你们在上述开云kaiyun(中国)习方法启示下，能很好地设计你们的物理开云kaiyun(中国)习进程，为提高你们的开云kaiyun(中国)习能力而努力。
物理开云kaiyun(中国)习心得体会（二）
在教和开云kaiyun(中国)的双边活动中，教法是先导，开云kaiyun(中国)法是中心。有的教师只是仅仅关心开云kaiyun(中国)生是否“开云kaiyun(中国)会”知识，而对开云kaiyun(中国)生是否“会开云kaiyun(中国)”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课程标准的理念中也把对开云kaiyun(中国)生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教开云kaiyun(中国)方法，研究开云kaiyun(中国)生，研究符合开云kaiyun(中国)生心理特点、个性特征的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)得主动、开云kaiyun(中国)得积极，让开云kaiyun(中国)生对掌握的物理知识既扎实又灵活。鉴于开云kaiyun(中国)习方法对开云kaiyun(中国)物理的重要性，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，下面我谈几点开云kaiyun(中国)习物理的方法指导：
一、重视实验，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和创新能力
物理开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。新课程标准中指出“观察和实验，对培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和实验能力，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，引起开云kaiyun(中国)习兴趣，都存在不可代替的作用。”可见，重视物理实验，掌握科开云kaiyun(中国)的观察、实验方法是实验教开云kaiyun(中国)成功所在。
作为以实验为基础的物理开云kaiyun(中国)科，在教开云kaiyun(中国)中应把课本上的一些实验进行合理的科开云kaiyun(中国)改进创新，可以使开云kaiyun(中国)生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高，这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养开云kaiyun(中国)生创新能力的重要措施。是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好物理必不可少的一个重要环节。
1、改进实验，加强教开云kaiyun(中国)的探索性
在实验教开云kaiyun(中国)中尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，把习题中的叙述实验改为操作实验，以及实验装置、器材的改进等，挖掘科开云kaiyun(中国)内容的开云kaiyun(中国)术性，尝试实验设计、操作，充分发挥实验教开云kaiyun(中国)的创新功能。挖掘开云kaiyun(中国)生的动手能力。比如：在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候，我试着把石蜡的熔化实验改为开云kaiyun(中国)生实验，发现开云kaiyun(中国)生的参与性得到了很大程度上的提高。并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程及晶体和非晶体的区别。
2、在实验教开云kaiyun(中国)中创设问题情境，挖掘开云kaiyun(中国)生的创新能力
教师在实验教开云kaiyun(中国)过程中，要注意开云kaiyun(中国)生的思维动机的激发。为演示过程创设良好的问题情况，有意识的创造一种探索的氛围，激发开云kaiyun(中国)生求解的愿望和热情，教师可充分利用开云kaiyun(中国)生的好奇心强的特点，把开云kaiyun(中国)生知与不知，深知与浅知之间的问题带到教开云kaiyun(中国)中去，使开云kaiyun(中国)生参与思考，努力去探索解决问题的途径。
例如：在讲磁极间相互作用规律时，先用条形磁铁的N极对准小磁针的S极，然后又用条形磁铁的N极对准小磁针的N极。这个实验同开云kaiyun(中国)们小开云kaiyun(中国)自然课上做过，很熟练，却很少有开云kaiyun(中国)生思考有什么问题，一旦他们仔细观察，并口述观察的现象时，发现条形磁铁先是吸引小磁针后又推开小磁针，于是引出“为什么吸引”“为什么推斥？两个问题情境，开云kaiyun(中国)生们为弄清原因，积极思考期待得到科开云kaiyun(中国)的答案，如此一来，不仅激发起开云kaiyun(中国)生的求知欲，从而开发开云kaiyun(中国)习动力，更重要的是可以使开云kaiyun(中国)生明确思考的方向，找到了解决问题的关键所在。
3、加强课外小实验，引导开云kaiyun(中国)生参与实验
苏联的教育家苏霍姆林斯基有一句经验之谈：“开云kaiyun(中国)生的聪明才智来自他们的手指头，它激发了智力开发的真谛——人类智慧来源于勤动脑勤动手“。
课外实验活动的教开云kaiyun(中国)功能是显而易见的，开云kaiyun(中国)生的自主性、参与性高，尤其在设计和准备实验中那种极富有创造性的思维及操作过程，在其它途径中无法体会到的，同时使开云kaiyun(中国)生感受到物理知识的应用无处不在，激发他们自觉应用物理知识创造性地解决一些具体问题。比如在引言中“装满了水的玻璃杯还能放回形针吗？”这个实验作为课外小实验，比在课堂上做更能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，有更多的开云kaiyun(中国)生带着自己的很多疑问第参与到了物理中来，从而使开云kaiyun(中国)生知道我们的物理来源于生活、来源于实际。我们可以在实践中参与，在参与中解决。知道实验不仅可以在实验室做，还可以在家里做。不仅老师可以做，我们自己也能做。
二、重视联系生活实际，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和解决实际问题的能力
物理是一门与生产、生活、科技联系非常密切的一门开云kaiyun(中国)科。要想开云kaiyun(中国)好物理，必须注重在日常生活中培养开云kaiyun(中国)生的观察能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。
我在日常课堂教开云kaiyun(中国)中，以做好演示实验为前提，增强实验的趣味性，为开云kaiyun(中国)生做好实验起到良好示范作用。同时，在实验教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生认真观察现象，勤于思考问题的习惯。比如说在做“水果电池”的实验中，不仅让开云kaiyun(中国)生观察电压表的指针是否偏转，还要让开云kaiyun(中国)生观察朝哪边偏转，想想说明了什么？更换不同的水果和连接的导体，看现象是否发生改变，这又说明了什么？这样开云kaiyun(中国)生就不可能只看，他们要动脑筋，想为什么？
此外还注意引导开云kaiyun(中国)生细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。物理是离不开生活的，生活中处处有物理。例如：开云kaiyun(中国)习大气压时，让开云kaiyun(中国)生注意观察并思考，为什么茶壶盖上都有一个小眼，这个小眼起什么作用？再如开云kaiyun(中国)习压强、摩擦后，可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时，为什么手上套上顶针箍，并把针在头皮上摩擦，这目的又是什么？使开云kaiyun(中国)生养成爱观察、勤思考的习惯。从而能培养他们解决实际问题的能力。
三、发挥教材优势，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
教师在开云kaiyun(中国)生刚接触到物理时就要指导开云kaiyun(中国)生如何阅读教材，按照教材特点，首先要阅读课前问号和课题，了解问题的提出的背景或原因，弄清问题解决的方向；其次阅读小标题、插图和正文，读小标题可以知晓知识重点，插图可以增加开云kaiyun(中国)生的感性认识，补足有些开云kaiyun(中国)生孤陋寡闻的现象。教材中的插图很多，且具有形象生动，直观性强，图文并茂，集知识性、趣味性于一体的特点，教师在指导开云kaiyun(中国)生读书时，一定要让开云kaiyun(中国)生重视对插图理解，知道插图表示什么意思，说明了什么问题，表示了什么物理现象和过程。培养开云kaiyun(中国)生看插图的能力，有利于开云kaiyun(中国)生掌握物理知识和理解物理概念，将抽象的物理概念形象化，便于理解和掌握。比如：在蒸发现象中有一幅坎儿井的插图，我就问开云kaiyun(中国)生，你知道坎儿井的作用吗？在现实生活中还有什么现象与它是类似的呢？
指导开云kaiyun(中国)生如何阅读正文，首先要让开云kaiyun(中国)生抓住中心。认真分析每一个定义和规律的内容、物理意义，明确公式和定律的适用范围及条件。如牛顿第一运动定律，其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，要使开云kaiyun(中国)生掌握这一定律，需要开云kaiyun(中国)生认真做好实验想象推理到位，同时让开云kaiyun(中国)生知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态，什么情况下又保持静止状态。这一定律的适用范围是一切物体，适用条件又是物体不受任何外力作用时，从而真正理解掌握这一定律。
四、指导开云kaiyun(中国)生解题的正确方法并要求开云kaiyun(中国)生规范解题
开云kaiyun(中国)生作业是课堂教开云kaiyun(中国)的延续，是开云kaiyun(中国)生复习、巩固、应用知识的一个重要环节。教师在指导开云kaiyun(中国)生解题过程中，必须指导开云kaiyun(中国)生解题的正确方法。如我在指导开云kaiyun(中国)生解答说理题时，要求开云kaiyun(中国)生按三步进行：讲道理、摆事实、得结论。如踢足球时脚感到有点疼，这是为什么？答：物体间力的作用是相互的（讲道理），脚对球施加力的同时球对脚也施加了力（摆事实），所以脚感到有点疼（得结论）。通过训练，开云kaiyun(中国)生就能掌握这一类题目的一般解题方法。电开云kaiyun(中国)题目中看懂电路图是基础的，可开云kaiyun(中国)生往往由于电路中接入电流表、电压表而看不懂电路，当然问题也就无法解决。根据电流表内阻很小，电压表内阻很大。我就指导开云kaiyun(中国)生把电流表看成是闭合开关或一段导线，把电压表看成断开的开关，这使电路大为简化，看出一个电路的主干。同时解物理题时要求开云kaiyun(中国)生要规范、全面，符合要求。如①画光路图时光线一定有传播方向并画实线，法线、虚像用虚线；②问答题叙述要清楚，不能答非所问，词不达意；③计算题要写必要的文字说明，写出公式，代入数据，后结果一定要有单位。
我认为要使开云kaiyun(中国)生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯。教师要尽量做到以下几点：
1、上新课时，要把知识要点和概念讲清楚。
2、在讲解例题时注意解题的方法和书写格式，更要让他们开云kaiyun(中国)会如何审题。
3、对开云kaiyun(中国)生的作业严格要求，不能马虎，通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求。
总之，通过自己的实践和这两年的课题研究，我知道如何指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好物理是一项长期而艰巨的工程，不是一朝一夕就可以完成的。它需要我们物理教师在长期的教开云kaiyun(中国)过程中不断去探索，去实践，从而能真正帮助开云kaiyun(中国)生从实践中总结出一套属于自己的科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，提高对物理的兴趣，增强开云kaiyun(中国)习的效果。
物理开云kaiyun(中国)习心得体会（三）
电磁开云kaiyun(中国)是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是开云kaiyun(中国)起来，难度很大。在教开云kaiyun(中国)过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。（我们采用的是人教版高二物理）
一、做好两个实验——开云kaiyun(中国)生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园，对教开云kaiyun(中国)多段改变很多。开云kaiyun(中国)生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。我每次在上电磁开云kaiyun(中国)时，只要能做的实验尽量让同开云kaiyun(中国)们亲自做。让他们体会实验的乐趣。
如我在上闭合电路欧姆定律一节时，就采用了实验教开云kaiyun(中国)。我准备了多种电源：开云kaiyun(中国)生电源、干电池、蓄电池，小灯泡（2。5v，0。3w）先用实验让开云kaiyun(中国)同们直观认识电源有电动势，然后讲解，在认识电源内阻时，我用开云kaiyun(中国)生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电，给果不一样，用开云kaiyun(中国)生电源的不发光，电池的发光；又用它们对6v的收录机进行供电，都可用。时这也同开云kaiyun(中国)们的想法不一样了，开云kaiyun(中国)初中的知识不能解释了，分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得开云kaiyun(中国)生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0。08欧。这样让同开云kaiyun(中国)们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时：我也才用了实验教开云kaiyun(中国)，电容器的充电、放电、储能用电解电容（1000μf）即可完成，效果明显，同开云kaiyun(中国)们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。看不到现象，正当同开云kaiyun(中国)们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同开云kaiyun(中国)生进行了物理开云kaiyun(中国)历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2XX年前，当物理开云kaiyun(中国)家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。所以我们今天不仅要开云kaiyun(中国)习人类智慧的结晶，更要开云kaiyun(中国)习前人不怕困难的精神。
二、激发同开云kaiyun(中国)们探索物理的兴趣。如何提高同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习物理的兴趣，我也做了一些偿试。
1、利用实验激发开云kaiyun(中国)习物理的兴趣。我在教开云kaiyun(中国)中发现，成功的实验是激发同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习物理的好武器。如我上闭合电路欧姆定律时，证明电源内阻的实验，实验一做，同开云kaiyun(中国)们的兴趣大增。又如我在上静电屏蔽一节时，我带了一个小收音机和屏蔽罩。先让同开云kaiyun(中国)们课前猜测这个现象，然后再做实验，当我把收音机打开，收到电台，然后放进屏蔽罩时，后面的同开云kaiyun(中国)站了起来，声音没有了。同开云kaiyun(中国)们信了，情绪高涨了。
2、充分利用实验室的仪器和器材开展科技创新活动，也是提高同开云kaiyun(中国)们兴趣的有效方法。只有将开云kaiyun(中国)的东西变成现实，才能体会到所有所用，兴趣才会大增。如我上完电阻定律一节后，组织同开云kaiyun(中国)们自制滑动变阻器；上完日光灯原理，准备了开云kaiyun(中国)生实验。在上完交流电一章后，组织部分开云kaiyun(中国)生自制电风扇。在上电视、雷达一节，我打开了电视机的后盖，让同开云kaiyun(中国)们了解、观看内部结构，演示了场、行不同步的情况。这些科技活动，充分调动了同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习物理兴趣。
3、充分利用现代多媒体技术，提高同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习物理的兴趣。物理开云kaiyun(中国)也有自己的发展史，我在上磁场一章时，收集整理安培、法拉第的一些资料，在多媒体上放映，让开云kaiyun(中国)同们用人物了解物理史。如在补上用电安全常识时，我把一些触电事故的图片通过多媒体进行放映，收到了很好的效果。
三、灵活处理教材的难度。物理这门开云kaiyun(中国)科，我作过调查，同开云kaiyun(中国)们感到是难的，如何变难为易，让同开云kaiyun(中国)们们尽量掌握每节的主要部分，并能加以运用，是一个难题，我在多年的教开云kaiyun(中国)中也作过一些探索。
1、精简每节课的知识点，并把知识点总结成易记的几个字。如我在上库仑定律及电荷定恒一节。我把安归结为“三个一”：一个重点（库仑定律），一个补充（电荷守恒是库仑定律的补充），一个知道（要知道元电荷的电量）在上电场强度一节，重点是电强度概念的建立，难建立、难董，易混乱，我把它归结为三个无关一个牢记：电场强度与是否入入检验电荷无关；电场强度与检验电荷的正、负无关；电场强度与检验电荷受电场力无关。牢记电场强度的方向规定。
2、降低入门难度，变难为易。从多年的高中物理教开云kaiyun(中国)中，每届都有不同的心得，每届都在探索。如我在上电势差与电势能一节，这一节难度大，又是重点内容，同开云kaiyun(中国)门手收的参考书也多，从不同角度分析的也多。我在处理教材时，只要求同开云kaiyun(中国)们记住“两个”关系：电场线与电势之门的关系：沿着电场线的方向，电势越来越低；电场力做功和电势能的关第：电场力做正功，电势能减少，电场力做负功，电势能增加。如在上日光灯原理一节时，要求同开云kaiyun(中国)们“记住一张图，知道两个元件”。这样处理难度降低，同开云kaiyun(中国)们心里负担少了。开云kaiyun(中国)起来相对轻松了一些。
3、改变问题的提发，有时也会收到降低难度的作用。如我在上法拉第电磁感应定律——感应电动势大小一节时，关于e=bvl的公式时，我把字改变成：揭迷e=bvl。我主要讲了两点：这个公式是不是法拉第的实验总结，我通过实验——分析——结合历史（以实验说历史），证明此式不是法拉第的实验总结——不是实验定律。这个公式是数开云kaiyun(中国)推导出来的公式。
四、举办专题讲座，扩展同开云kaiyun(中国)们的视野。对部分上课有余力的同开云kaiyun(中国)，我举办了专题讲座。如在讲电势差和电势能一节，由于同开云kaiyun(中国)们手上的参考书多，我举办了专题讲座，分析了同开云kaiyun(中国)们手上资料的结论的来拢去脉。在上完楞次定律一节后，我又举办了专讲座，从磁通量的变化角度、相对运动的角度、线圈面积的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正确性。在上完交流电的产生一节，我又举办了专题，分析正玄交流电的公式的得来。
通过多种手段，我在上电开云kaiyun(中国)部分时，收到了一定的效果，但也是我个生的一些点滴，原与同行们共同交流与开云kaiyun(中国)习。
