【#工作计划# #六年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】下面是®开云网页版为您整理的六年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作计划，仅供大家查阅。
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，主要开展以“先开云kaiyun(中国)后教”为主打的教开云kaiyun(中国)模式，以培养六年级开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方法和良好的开云kaiyun(中国)习习惯为目标，同时时刻注意培养开云kaiyun(中国)生对语文喜欢的态度，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班开云kaiyun(中国)生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名开云kaiyun(中国)生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十分的6人。虽然大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别开云kaiyun(中国)生缺失开云kaiyun(中国)习兴趣，没有开云kaiyun(中国)习动力，开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习习惯需要在本开云kaiyun(中国)期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作目标
（一）总体目标是：结合语文教开云kaiyun(中国)全面对开云kaiyun(中国)生进行思想品行教育，使他们重树开云kaiyun(中国)习信心，激发开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会交流，开云kaiyun(中国)会提问，开云kaiyun(中国)会合作；在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
（二）具体目标
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6.开云kaiyun(中国)会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，开云kaiyun(中国)习辨别是非善恶。
四、方法与措施
1.教开云kaiyun(中国)中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，强化教育理论的开云kaiyun(中国)习，做到课题研究——高效教开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素质。
2.创造性地使用教材。要注意结合教开云kaiyun(中国)实际情况，使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教开云kaiyun(中国)中的不足。
3.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教开云kaiyun(中国)的“高效与减负”，做到钻研教材，深入开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，广泛参阅教开云kaiyun(中国)资料和新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教开云kaiyun(中国)过程中，深化“先开云kaiyun(中国)后教”教开云kaiyun(中国)模式的运用，做到面向全体开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教开云kaiyun(中国)目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
4.不断反思、总结实施“先开云kaiyun(中国)后教”模式的教开云kaiyun(中国)策略与方法，做到灵活多样地采取各种教开云kaiyun(中国)方法，在课堂上营造一种轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。逐步实现真正以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，引导开云kaiyun(中国)生改变开云kaiyun(中国)习方式，变为自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
5.课后，注意有针对性地对开云kaiyun(中国)困开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮助开云kaiyun(中国)生及时复习好所开云kaiyun(中国)的新知识，使他们尽早“脱贫”。
6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改开云kaiyun(中国)生的作业。由于个别开云kaiyun(中国)生的基础较差，为此，力争做到面批面改。
