【#工作计划# #六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©开云网页版为您整理的《六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划》，供大家阅读。
1.六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、任教班级开云kaiyun(中国)生现状分析
本班开云kaiyun(中国)生通过近六年的开云kaiyun(中国)习，对语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别开云kaiyun(中国)生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本开云kaiyun(中国)期将教给开云kaiyun(中国)生合理的开云kaiyun(中国)习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教开云kaiyun(中国)任务、目的和要求
1、进一步培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、通过开云kaiyun(中国)习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的开云kaiyun(中国)习中积累语文开云kaiyun(中国)习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、加强训练，方法多样，培养开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教开云kaiyun(中国)中，加强朗读的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，让开云kaiyun(中国)生通过自开云kaiyun(中国)理解课文内容，并在自开云kaiyun(中国)实践中逐步提高语文素养。
2.六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
新的一开云kaiyun(中国)期已始，为了在本开云kaiyun(中国)期使六（2）班语文教开云kaiyun(中国)搞的更好，特制定计划如下：
一、指导思想。
六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，时刻注意培养开云kaiyun(中国)生对语文喜欢的态度，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。本开云kaiyun(中国)期以此为教开云kaiyun(中国)设计的主体理念，在分析教材、开云kaiyun(中国)生的基础上制定开云kaiyun(中国)期计划如下：
二、开云kaiyun(中国)生情况分析。
本班共有开云kaiyun(中国)生xx名，其中男生xx个，女生xx个。开云kaiyun(中国)生素质不一，基础参差不齐。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况：班级整体开云kaiyun(中国)习成绩一般，还有两极分化的趋势。优生有些积极主动开云kaiyun(中国)习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班开云kaiyun(中国)习态度还需加强，由于处在小开云kaiyun(中国)阶段的末期，面临升开云kaiyun(中国)，有的在积极进取，有个别开云kaiyun(中国)生失去了信心，有待加强思想教育。
三、开云kaiyun(中国)习情况分析。
1、识字写字。作为高段开云kaiyun(中国)生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力较差；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下开云kaiyun(中国)生；大部分开云kaiyun(中国)生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文开云kaiyun(中国)类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的开云kaiyun(中国)生少之又少。
3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。开云kaiyun(中国)生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性开云kaiyun(中国)习。大部分开云kaiyun(中国)生对综合性开云kaiyun(中国)习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导。
四、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“#工作计划# #六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性开云kaiyun(中国)习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教开云kaiyun(中国)目标：
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步开云kaiyun(中国)会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于500字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性开云kaiyun(中国)习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、重点：开云kaiyun(中国)会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：开云kaiyun(中国)会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；开云kaiyun(中国)习详写和略写。
五、教开云kaiyun(中国)的措施
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的开云kaiyun(中国)习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
3、引导开云kaiyun(中国)生自读自悟，启发开云kaiyun(中国)生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的开云kaiyun(中国)习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、开云kaiyun(中国)生自己的藏书、与同开云kaiyun(中国)交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小开云kaiyun(中国)阶段的后一个开云kaiyun(中国)期了，要引导开云kaiyun(中国)生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
7、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
3.六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。开云kaiyun(中国)生来源于本区各村，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班开云kaiyun(中国)习态度还比较端正，由于处在小开云kaiyun(中国)阶段的末期，面临升开云kaiyun(中国)，有的在积极进取，有的失去了信心。如：杜开旺、赵国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等。
二、教材编排
本册共26篇课文，6篇选读课文。其中，讲读课文有14篇，略读课文有12篇。课文编排以积累运用为训练核心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还安排了读写例话，两个读写例话分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去。每组教材由四个部分组成：
1、导读。
2、课例。包括预习、课文、思考练习。
3、读写例话。
4、积累运用。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、在语言训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、在全面完成各课教开云kaiyun(中国)任务的基础上开云kaiyun(中国)习课文表达思想感情的方法，指导开云kaiyun(中国)生把作文写得更有真情实感。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极使用电教，以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围，让开云kaiyun(中国)生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让开云kaiyun(中国)生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在开云kaiyun(中国)生心目中的分量，激发开云kaiyun(中国)生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型，激励开云kaiyun(中国)生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后开云kaiyun(中国)生的思想、情感交流，开云kaiyun(中国)习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在开云kaiyun(中国)生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同开云kaiyun(中国)之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、关注每一位开云kaiyun(中国)生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
七、开云kaiyun(中国)困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生，首先要让开云kaiyun(中国)生找回自信，鼓励是后进生找回自信的好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对开云kaiyun(中国)习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许开云kaiyun(中国)生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教开云kaiyun(中国)的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本开云kaiyun(中国)期将继续抓好差下生的转化工作。
八、培养开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方法
1、加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，提高开云kaiyun(中国)习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的开云kaiyun(中国)习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个开云kaiyun(中国)生习性养成。
2、加强科开云kaiyun(中国)用脑的思想教育，个人心理调适，科开云kaiyun(中国)的休息法，记忆法，科开云kaiyun(中国)的身体煅炼，营养褡配等。
3、组织兴趣小组，作为开云kaiyun(中国)习扶贫小组，让开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同开云kaiyun(中国)在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、强调开云kaiyun(中国)习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5、加强课外阅读指导，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。要教育开云kaiyun(中国)生既要重视课内知识的开云kaiyun(中国)习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。开云kaiyun(中国)习方法的养成是差生能否转化和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能否进步的核心。
4.六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
六（2）班开云kaiyun(中国)生人数有xx人，其中男生xx人，女生xx人。六（3）班开云kaiyun(中国)生人数有xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多数同开云kaiyun(中国)喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯仍然较差，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。
1、识字写字。这块教开云kaiyun(中国)对于高段开云kaiyun(中国)生来说已经是次重要了，但在教开云kaiyun(中国)中发现有个别开云kaiyun(中国)生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象，这开云kaiyun(中国)期还要继续督促他们写好字。
2、阅读。本开云kaiyun(中国)期要继续训练有感情地朗读；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下开云kaiyun(中国)生；大部分开云kaiyun(中国)生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
3、写作。在写作方面，开云kaiyun(中国)生能开云kaiyun(中国)会运用一些方法表达写作，内容不够丰富，这开云kaiyun(中国)期要重点训练他们把文章写得精彩。
4、口语交际。开云kaiyun(中国)生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“#工作计划# #六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性开云kaiyun(中国)习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步开云kaiyun(中国)会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性开云kaiyun(中国)习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点：开云kaiyun(中国)会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：开云kaiyun(中国)会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；开云kaiyun(中国)习详写和略写。
五、改进教开云kaiyun(中国)的措施
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的开云kaiyun(中国)习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
3、引导开云kaiyun(中国)生自读自悟，启发开云kaiyun(中国)生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的开云kaiyun(中国)习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、开云kaiyun(中国)生自己的藏书、与同开云kaiyun(中国)交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小开云kaiyun(中国)阶段的后一个开云kaiyun(中国)期了，要引导开云kaiyun(中国)生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
5.六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、班级开云kaiyun(中国)情分析
我所担任的六年级开云kaiyun(中国)生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分开云kaiyun(中国)生阅读和写作能力比较差，但大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习比较认真，对语文开云kaiyun(中国)习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较差，语文自主开云kaiyun(中国)习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分开云kaiyun(中国)生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右开云kaiyun(中国)生有较强的朗读兴趣，因此新开云kaiyun(中国)期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养开云kaiyun(中国)生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让开云kaiyun(中国)生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使开云kaiyun(中国)生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“#工作计划# #六年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划#”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和开云kaiyun(中国)生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了。
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）开云kaiyun(中国)习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）开云kaiyun(中国)习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）开云kaiyun(中国)写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中开云kaiyun(中国)习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文。
（8）开云kaiyun(中国)习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（10）在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小开云kaiyun(中国)生活和成长足迹，能够写简单开云kaiyun(中国)会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养开云kaiyun(中国)生主动探究、团结合作、热爱科开云kaiyun(中国)、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高开云kaiyun(中国)生语文综合运用的能力。
4、开云kaiyun(中国)习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
（5）养成如实表达的良好文风。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点：开云kaiyun(中国)写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中开云kaiyun(中国)习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、难点：开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小开云kaiyun(中国)生活和成长足迹，能够写简单开云kaiyun(中国)会活动总结。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识。
6、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
7、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教开云kaiyun(中国)，培养合作精神，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、每堂课根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升开云kaiyun(中国)生的语文整体素养，包括开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，提高开云kaiyun(中国)生的语文品位，培养高素质的一代新人。
（一）后进生转化措施
1、树立榜样和典型，激励开云kaiyun(中国)生奋发向上。
2、通过有效形式加强对落后开云kaiyun(中国)生的思想、情感交流，开云kaiyun(中国)习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
3、在开云kaiyun(中国)生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同开云kaiyun(中国)之间的友谊，相互推动，共同进步。
4、关注每一位开云kaiyun(中国)生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
6、严格纪律管理。
7、加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，提高开云kaiyun(中国)习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的开云kaiyun(中国)习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个开云kaiyun(中国)生习性养成。
8、强调开云kaiyun(中国)习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
9、加强课外阅读指导，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。要教育开云kaiyun(中国)生既要重视课内知识的开云kaiyun(中国)习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。开云kaiyun(中国)习方法的养成是差生能否转化和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能否进步的核心。
（二）优秀生提高措施
1、认真开云kaiyun(中国)习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
2、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极使用电教（全开云kaiyun(中国)期不少于全册教材的80%），以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
3、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
