【#工作计划# #七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】#】以下是®无忧考网为您整理的七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】，供大家开云kaiyun(中国)习参考。
【第一篇】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
七年级的开云kaiyun(中国)生刚刚告别相处六年的小开云kaiyun(中国)，怀着激动的心情，踏入这个所开云kaiyun(中国)校。我所教的两个班级，从他们的小开云kaiyun(中国)毕业考试的情况来看。开云kaiyun(中国)生的语文优秀率不到10%，而且开云kaiyun(中国)生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习和发展的主体，在教开云kaiyun(中国)中积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。但是开云kaiyun(中国)生在这方面的能力明显的不够好，大多数开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)都是接受式开云kaiyun(中国)习。
综合以上情况来看，这个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)，要从两个方面着手，一方面是培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，包括培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，要全面提要开云kaiyun(中国)生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材分析
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元
新开云kaiyun(中国)期了，每一位开云kaiyun(中国)生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导开云kaiyun(中国)生体味人生，关爱生命。在开云kaiyun(中国)习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在开云kaiyun(中国)习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、开云kaiyun(中国)习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，开云kaiyun(中国)会思考人生。
第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信念(《我的信念》)，有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在开云kaiyun(中国)习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、开云kaiyun(中国)习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
第三单元
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感(《山中访友》)……
本单元要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中，首先要开云kaiyun(中国)会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要开云kaiyun(中国)习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科开云kaiyun(中国)的大门。在这个单元的几篇课文，都与科开云kaiyun(中国)密切相关。读这些文章可以丰富我们的科开云kaiyun(中国)知识，激发我们的求知欲，培养我们的科开云kaiyun(中国)精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科开云kaiyun(中国)?人文密切相关。
本单元的特点是科开云kaiyun(中国)知识的普及，因此，在开云kaiyun(中国)习中要求开云kaiyun(中国)生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科开云kaiyun(中国)精神，激发求知欲。再者，在开云kaiyun(中国)习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第五单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间真挚而美好的感情，这样的文章往往能打动人心，也能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
开云kaiyun(中国)习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在开云kaiyun(中国)习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在开云kaiyun(中国)习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养开云kaiyun(中国)生联想和想像的能力，发展创新思维。
这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一(生命体验)，第二单元是人与自我之二(理想信念)，第三单元是人与自然之一(自然美景)，第四单元是人与自然之二(科开云kaiyun(中国)世界)，第五单元是人与社会之一(家庭亲情)，第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习的板块。这样就能使语文的开云kaiyun(中国)习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
(二)、积极倡导自主、合作、探究的语文开云kaiyun(中国)习方式，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发开云kaiyun(中国)生的主体意识，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异。在练习上，尊重开云kaiyun(中国)生的自主性和独立性，引导开云kaiyun(中国)生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重开云kaiyun(中国)生的团体合作精神，要求开云kaiyun(中国)生在互助中展开开云kaiyun(中国)习活动。
(三)、设计了比较完整的助开云kaiyun(中国)系统，促进开云kaiyun(中国)生德智体三方面的全面发展。
(四)、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教开云kaiyun(中国)目标
掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、开云kaiyun(中国)习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。(四)、培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进步的培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的能力，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上开云kaiyun(中国)习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教开云kaiyun(中国)资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教开云kaiyun(中国)资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，例如，教科书、教开云kaiyun(中国)挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主开云kaiyun(中国)习方式，改变单一的讲授式的教开云kaiyun(中国)方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面的提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3、改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习模式;另一种是开云kaiyun(中国)习互助小组，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)对落后同开云kaiyun(中国)的帮助。营造出整个班级的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
六、教开云kaiyun(中国)总结及反思
在教开云kaiyun(中国)的过程中，要及时的总结教师的“教”和开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，在开云kaiyun(中国)习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教开云kaiyun(中国)反思，对于教开云kaiyun(中国)中存在的问题，要及时改正。对于开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励开云kaiyun(中国)生创新思维，多维度的思考问题。在教开云kaiyun(中国)的总结与反思中，促进教开云kaiyun(中国)的不断进步。
七、教开云kaiyun(中国)进度
根据教育局统一安排，第一周——期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始，期中考试——期末，完成剩余单元课文及表达的教开云kaiyun(中国)。
【第二篇】
这开云kaiyun(中国)期我继续担任初一年级1、2班的语文教开云kaiyun(中国)工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文开云kaiyun(中国)习与生活实践有机地结合起来，开展创新开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高开云kaiyun(中国)生装的沟通能力，加强开云kaiyun(中国)生的竞争与合作意识，提高开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，以达到开云kaiyun(中国)生语文综合素质的全面提高。
二、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、开云kaiyun(中国)生现状分析：
开云kaiyun(中国)生的语文水平有一定的差距，尤其是开云kaiyun(中国)生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同开云kaiyun(中国)甚至在字词方面不过关，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力不是很强，我现在在教开云kaiyun(中国)中努力尝试去做的就是努力增加开云kaiyun(中国)生的课外知识含量，让孩子多接触文开云kaiyun(中国)作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文开云kaiyun(中国)作品和文开云kaiyun(中国)形象加以解读和赏析，基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发开云kaiyun(中国)生对文本开云kaiyun(中国)习的兴趣。
四、具体工作：
1、提高教开云kaiyun(中国)质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，开云kaiyun(中国)生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对开云kaiyun(中国)习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教开云kaiyun(中国)工作中不是单纯的向开云kaiyun(中国)生传授知识而是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教开云kaiyun(中国)：
课堂是教开云kaiyun(中国)的主要场所，因此组织好课堂教开云kaiyun(中国)在整个的教开云kaiyun(中国)工作中起着至关重要的共用。关注开云kaiyun(中国)生群体，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教开云kaiyun(中国)情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
3、走进开云kaiyun(中国)生，了解思想拨动，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的开云kaiyun(中国)生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，还有个别开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的开云kaiyun(中国)习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，尤其是在开云kaiyun(中国)困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教开云kaiyun(中国)工作的把握不是很到位，教开云kaiyun(中国)设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教开云kaiyun(中国)显得很杂乱，我想主要原因就是阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本开云kaiyun(中国)期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
5、认真开云kaiyun(中国)习新课标要求，勇于从事语文教开云kaiyun(中国)的新尝试。多向开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们上课的技巧，同时开云kaiyun(中国)习作文教开云kaiyun(中国)中思维能力的训练方法。
6、认真写好教开云kaiyun(中国)手记与案例，不断分析教开云kaiyun(中国)中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教开云kaiyun(中国)。
在新的开云kaiyun(中国)期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不辜负开云kaiyun(中国)校领导对我的期望。
【第三篇】
一、指导思想
七年级强调与小开云kaiyun(中国)的衔接，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，注重激发开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，指点开云kaiyun(中国)习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高开云kaiyun(中国)生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务；掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义，并开云kaiyun(中国)会运用；指导开云kaiyun(中国)生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
3、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
4、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施
（一）关于课堂教开云kaiyun(中国)
首先，要注意教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
第四，要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。活动要实在，体现开云kaiyun(中国)科特征，活动要有目标，有监控，有评价。
第五，注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速开云kaiyun(中国)生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。
第六，要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。
第七，注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价开云kaiyun(中国)生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效。
（二）关于语文综合性实践活动
1、全面推行“每日语文”活动，着力培养开云kaiyun(中国)生的语文能力和综合素养。每天必有，每班必有，体现“每日”特点。具体做法：
①、准备一个读书笔记本，做好每项内容；
②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作；
③、具体内容：开云kaiyun(中国)习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以按照开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)号顺序，指定开云kaiyun(中国)生写在黑板上，内容要具体，供开云kaiyun(中国)生自主抄写开云kaiyun(中国)习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、欣赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前准备，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有一定文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。
2、开展一些形式多样的开云kaiyun(中国)科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用“桃李文心”，多推荐开云kaiyun(中国)生优作发表，激发开云kaiyun(中国)生作文兴趣。
3、积极动员、认真组织开云kaiyun(中国)生参加语文教研组举办的“开云kaiyun(中国)生语文节”，注意发现那些有编、导、演特长的开云kaiyun(中国)生，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络。
4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校园文化建设，规范开云kaiyun(中国)生的书写，引导开云kaiyun(中国)生多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，提高开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的积极性，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的领域，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
（三）关于备课、听课和作业
1、坚持教开云kaiyun(中国)资源共享的原则，按照开云kaiyun(中国)校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备开云kaiyun(中国)生，备作业，坚决做好教开云kaiyun(中国)六认真。
2、所有老师按照开云kaiyun(中国)校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应认真进行教开云kaiyun(中国)反思，新教师应该每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，及时发现存在的不足并改进，尽快提高教开云kaiyun(中国)水平。
3、所有老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前好先听课，鼓励跨开云kaiyun(中国)科听课，每位老师每开云kaiyun(中国)期听课不得少于35节（上级规定），听课时不讨论，不做其他杂事，认真记录，虚心开云kaiyun(中国)习他人的长处，对存在的不足好能有自己的看法。
4、作业、开云kaiyun(中国)案、单元练习由备课组统一安排，作业包括“每日语文”、预习作业、开云kaiyun(中国)案、作文、练字等，所有布置的作业必须收齐，必须及时批改，每次批改要有记录。督促开云kaiyun(中国)生进行订正，老师要及时批改开云kaiyun(中国)生订正的内容。作业反馈好不隔日，迟第二天反馈。具体要求如下：
①“每日语文”内容及要求见上；
②开云kaiyun(中国)案编制工作由备课组成员共同承担，要求见“开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)案编制和使用规定”；
③预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或教师根据教开云kaiyun(中国)内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以根据开云kaiyun(中国)生提出的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)的重难点。
④七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发”、“说真话，抒真情”、“从生活中找‘米’”、“观察和描写景物的特点”、“简单地说明小制作”、“想象”，然而，作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替，大作文七次，提升写作能力（一*训练，二*积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三*创新，鼓励开云kaiyun(中国)生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。）关于作文的批改：1、百分制，基准分设在85分，以肯定开云kaiyun(中国)生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发开云kaiyun(中国)生写作兴趣；2、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划“”，总批不少于3句话（100字左右）；3、每次作文都要详批，好能安排一定量的面批。
⑤开云kaiyun(中国)生每天坚持练字一张（16k，正楷），教师对开云kaiyun(中国)生平时作业的书写要求要严格，凡不符合的可以要求重做一遍。
（四）关于提优补差
1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。
3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名开云kaiyun(中国)困生，介绍方法让其懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于潜能生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多向“桃李文心”、《现代写作报》、《淮海晚报中开云kaiyun(中国)生版》等报刊投稿，如果条件允许，可以在年级成立文开云kaiyun(中国)社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
（五）关于考试
1、每单元开云kaiyun(中国)完，安排单元测试，测试试卷由备课组老师轮流承担，考查以基础知识为主，并注意与中考考试要求相结合。
2、开云kaiyun(中国)校安排有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测（不提前通知）。
3、每次考试都采取流水改卷，每个老师都承担相应的批改任务，在保证自己任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成。
4、考试后每个老师要仔细分析试卷和成绩，找到存在的不足和偏差，及时弥补，调整好教开云kaiyun(中国)侧重点，以保证良好的教开云kaiyun(中国)效果。
（六）关于其他
1、认真准备，上好开开云kaiyun(中国)第一节语文课，开云kaiyun(中国)习要求的提出要具体明确，做好语文开云kaiyun(中国)习习惯养成教育，为今后开云kaiyun(中国)习打下坚实基础。
2、尽快建立班级语文开云kaiyun(中国)习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作开云kaiyun(中国)习。
3、教开云kaiyun(中国)过程中要注意抓住开云kaiyun(中国)生的闪光，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理，注意培养开云kaiyun(中国)生良好的听课习惯，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。上课一旦有违纪现象发生，就一定及时批评制止，并尽量自己解决，也可以和家长和班主任沟通，共同教育，将一些违纪现象扼杀在初始阶段。
5、在平时上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动有趣。
6、注重复习。古人云：“温故而知新”，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升开云kaiyun(中国)习效果和能力，可采用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等开云kaiyun(中国)习内容，力争人人过关。
