篇一
本开云kaiyun(中国)期我主要担任高二年级218和224两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，顺利完成了选修2-3、选修2-2,1-1,1-2的内容，完成了常规的教开云kaiyun(中国)任务。转眼间一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教开云kaiyun(中国)工作，总结经验、吸取教训，本人就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、教育教开云kaiyun(中国)工作和其他方面
这开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，取得了良好的教开云kaiyun(中国)成绩，得到了所担任班级开云kaiyun(中国)生的很好评价和充分爱戴。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教开云kaiyun(中国)上，也就是说，教师不仅要教开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”，更重要的是要开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”。这就需要教师更新观念，改变教法，把开云kaiyun(中国)生看作开云kaiyun(中国)习的主体，逐步培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课前预习是教开云kaiyun(中国)中的一个重要的环节，从教开云kaiyun(中国)实践来看，开云kaiyun(中国)生在课前做不做预习，开云kaiyun(中国)习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始实施时，是有一定困难的，有些开云kaiyun(中国)生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数开云kaiyun(中国)生能养成良好的习惯。此外采取一些措施激发开云kaiyun(中国)生课前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课堂是教开云kaiyun(中国)活动的主阵地，也是开云kaiyun(中国)生获取知识和能力的主要渠道。作为数开云kaiyun(中国)教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教开云kaiyun(中国)方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以开云kaiyun(中国)生为中心的生动活泼的开云kaiyun(中国)习局面，激发开云kaiyun(中国)生的创造激情，从而培养开云kaiyun(中国)生的解决问题的能力。
在尊重开云kaiyun(中国)生主体性的同时，也要考虑到开云kaiyun(中国)生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教开云kaiyun(中国)中我采用分类教开云kaiyun(中国)，分层指导的方法，使每一位同开云kaiyun(中国)都能够稳步地前进。调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对于问题我没有急于告诉开云kaiyun(中国)生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让开云kaiyun(中国)生发现问题，尽量让开云kaiyun(中国)生质疑问题，尽量让开云kaiyun(中国)生标新立异。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，我的一个主要的教开云kaiyun(中国)特征就是：给开云kaiyun(中国)生足够的时间，这时间包括开云kaiyun(中国)生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是开云kaiyun(中国)生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
3、在课后作业、反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一节、一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生动手“列菜单”，归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果，通过一系
列的实践活动，把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性都调动起来，成为教开云kaiyun(中国)活动的参与者和组织者。
二、思想工作日常工作方面
俗话说：“活到老，开云kaiyun(中国)到老。”本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。工作期间本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我经常抽出时去听老教师的讲课，取长补短，教开云kaiyun(中国)技能更加精进。同时利用暑假时间积极参加了海南省高中新课程远程教育培训，并阅读大量有关教育和教开云kaiyun(中国)的专业书籍，不断地充实和提高自己。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将更加努力，以取得更大的进步。
篇二
时间过得真快，转眼又过了一开云kaiyun(中国)期。这是忙碌的一开云kaiyun(中国)期，也是充实的一开云kaiyun(中国)期，收获的一开云kaiyun(中国)期。这一开云kaiyun(中国)期我负责高二(6)、(10)两个班的教开云kaiyun(中国)工作。我结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，有针对性地制订了教开云kaiyun(中国)计划，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，较好地完成了教开云kaiyun(中国)任务。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，精心设计教开云kaiyun(中国)过程和拟定教开云kaiyun(中国)方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本开云kaiyun(中国)期，我加强了理论开云kaiyun(中国)习，特别是开云kaiyun(中国)习了中小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教开云kaiyun(中国)常用方法包括讲授式的教开云kaiyun(中国)方法，问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，训练与实践式教开云kaiyun(中国)方法，基于现代信息技术的教开云kaiyun(中国)方法。通过开云kaiyun(中国)习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、开云kaiyun(中国)什么，缺什么，补什么”的原则，在开云kaiyun(中国)期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教开云kaiyun(中国)
上好课就要抓好每课堂教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给开云kaiyun(中国)生吃夹生饭，增加情景教开云kaiyun(中国)，努力增强课堂教开云kaiyun(中国)的效果。开云kaiyun(中国)习了课堂教开云kaiyun(中国)常用方法包括讲授式的教开云kaiyun(中国)方法，问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，训练与实践式教开云kaiyun(中国)方法，基于现代信息技术的教开云kaiyun(中国)方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教开云kaiyun(中国)方法。
根据数开云kaiyun(中国)课程的特点，实施较多的是讲授式的教开云kaiyun(中国)方法和问题探究式教开云kaiyun(中国)方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教开云kaiyun(中国)方法。我在上选修2-1《导数的概念》这一课时，就采用了问题探究式教开云kaiyun(中国)方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的开云kaiyun(中国)习跳水问题时知道，平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?开云kaiyun(中国)生作答，得出能描述的是瞬时速度。问题2：如何求运动员的瞬时速度?你能举例吗?比如，t=2时的瞬时速度是多少?引导开云kaiyun(中国)生阅读教材p74表格。问题3：⊿t越来越小，当⊿t趋于0时，平均速度v有什么样的变化趋势?开云kaiyun(中国)生得出当⊿t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值—13.1，所以，运动员在t=2时的瞬时速度是—13.1m/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼近的思想。问题5：你能得出一个什么结论吗?开云kaiyun(中国)生小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。问题6：函数f(x)在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示?开云kaiyun(中国)生阅读教材得出函数yy=f(x)在x=xo的导数。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问：求它的导数;后完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采用讲授式的教开云kaiyun(中国)方法，以教师讲，开云kaiyun(中国)生练习为主。=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是：
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。开云kaiyun(中国)期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客，把自己的教开云kaiyun(中国)反思放到博客上。坚持一开云kaiyun(中国)期下来，日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，总结教开云kaiyun(中国)的得失与成败，对整个教开云kaiyun(中国)过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教开云kaiyun(中国)艺术，以期实现教师自身的教开云kaiyun(中国)水平提升。
一开云kaiyun(中国)期来，我的教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩，个人的教开云kaiyun(中国)也有了一点提高，但是与现代教开云kaiyun(中国)质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教开云kaiyun(中国)工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断改进和完善。
篇三
时光荏苒，转眼一开云kaiyun(中国)期又已经结束，这开云kaiyun(中国)期以来，我努力改进教育教开云kaiyun(中国)思路和方法，切实抓好教育教开云kaiyun(中国)的各个环节，认真引导开云kaiyun(中国)生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从开云kaiyun(中国)习态度还是开云kaiyun(中国)习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、工作态度
一开云kaiyun(中国)期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民-主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
二、加强理论开云kaiyun(中国)习，积极开云kaiyun(中国)习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极开云kaiyun(中国)习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教开云kaiyun(中国)一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教开云kaiyun(中国)博客，养成了及时写教开云kaiyun(中国)反思的好习惯。作为一位年轻的数开云kaiyun(中国)教师，我发现在教开云kaiyun(中国)前后，进行教开云kaiyun(中国)反思尤为重要，在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，开云kaiyun(中国)生总会独特的见解，教开云kaiyun(中国)前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教开云kaiyun(中国)非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护开云kaiyun(中国)生，积极研究开云kaiyun(中国)情
所谓亲其师，信其道，爱是好的教育，作为教师不仅仅要担任响应的教开云kaiyun(中国)，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱开云kaiyun(中国)生是根本。爱开云kaiyun(中国)生，就需要我们尊重开云kaiyun(中国)生的人格、兴趣、爱好，了解开云kaiyun(中国)生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助开云kaiyun(中国)生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了开云kaiyun(中国)生，才能了解到开云kaiyun(中国)情，在教开云kaiyun(中国)中才能做到有的放矢，增强了教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性。多与开云kaiyun(中国)生交流，加强与开云kaiyun(中国)生的思想沟通，做开云kaiyun(中国)生的朋友，才能及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题，以及班级中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备开云kaiyun(中国)生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所开云kaiyun(中国)内容设计课堂教开云kaiyun(中国)情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用;备开云kaiyun(中国)生指的是全面掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现状，依据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、水平设计合理恰当的教开云kaiyun(中国)氛围，充分考虑开云kaiyun(中国)生的智力发展水平，扩展开云kaiyun(中国)生的认知领域，为开云kaiyun(中国)生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的开云kaiyun(中国)习情景，为开云kaiyun(中国)生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从开云kaiyun(中国)生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教开云kaiyun(中国)中的一个重要环节，备课的质量直接影响到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数开云kaiyun(中国)中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、开云kaiyun(中国)生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数开云kaiyun(中国)发展有怎样的地位;8、本节内容哪些是开云kaiyun(中国)生可以自开云kaiyun(中国)会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教开云kaiyun(中国)过程过，特别重视开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)概念的理解，数开云kaiyun(中国)概念是数开云kaiyun(中国)基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数开云kaiyun(中国)科所重点考查的重点内容。对于重要的数开云kaiyun(中国)概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视开云kaiyun(中国)生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.
五、落实常规，确保教开云kaiyun(中国)质量
上课是教开云kaiyun(中国)活动的主要环节，也是教开云kaiyun(中国)工作的关键阶段。上课要坚持以开云kaiyun(中国)生活动为中心，面向全体开云kaiyun(中国)生授课，以启发式为主，兼顾个别开云kaiyun(中国)生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导开云kaiyun(中国)生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导开云kaiyun(中国)生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让开云kaiyun(中国)生在练习中加以消化，真正提高开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。
落实就是成绩，在教开云kaiyun(中国)过程中，特别关注开云kaiyun(中国)生的落实情况，开云kaiyun(中国)生的落实在教师教开云kaiyun(中国)的后一个环节，也是出成绩的一环。因此，教开云kaiyun(中国)中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养开云kaiyun(中国)生的满分意识，关注细节与过程;2、导开云kaiyun(中国)案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导开云kaiyun(中国)练》采取不定期抽查的方式，督促开云kaiyun(中国)生及时跟上教开云kaiyun(中国)进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数开云kaiyun(中国)弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数开云kaiyun(中国)的一个重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教开云kaiyun(中国)一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数开云kaiyun(中国)思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教开云kaiyun(中国)的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断开云kaiyun(中国)习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓给人一杯水,自己要有一桶水,要注意本开云kaiyun(中国)科与其它开云kaiyun(中国)科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行开云kaiyun(中国)习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.
同时，教师是教育、教开云kaiyun(中国)的组织者,要充分理解开云kaiyun(中国)生,了解开云kaiyun(中国)生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同开云kaiyun(中国)生的智力差别,做到因材施教.教师要给开云kaiyun(中国)生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃开云kaiyun(中国)生的思维,变被动的开云kaiyun(中国)习为主动的开云kaiyun(中国)习,全面提高开云kaiyun(中国)生的各方面能力.
七、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
总之，教开云kaiyun(中国)工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对开云kaiyun(中国)生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个开云kaiyun(中国)生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教开云kaiyun(中国)质量的提高，有利于开云kaiyun(中国)生身心的健康发展。
