在这一开云kaiyun(中国)期，我继续任教六年级科开云kaiyun(中国)课，感受颇多。在教开云kaiyun(中国)过程中，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习，联系生活实际，让开云kaiyun(中国)生思考，提高科开云kaiyun(中国)课的实效性。我本人积极参加科开云kaiyun(中国)课竞赛活动，和教师共同参与教开云kaiyun(中国)研讨活动，获得同时的指导，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，发挥科开云kaiyun(中国)课优势，激发开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)。这开云kaiyun(中国)期教科开云kaiyun(中国)课，是我接触科开云kaiyun(中国)课以来的第二开云kaiyun(中国)期。虽然在教科开云kaiyun(中国)课之前，我开云kaiyun(中国)习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教开云kaiyun(中国)中，我也曾经教过自然课。但在具体的教开云kaiyun(中国)过程中，我发现，要想上好科开云kaiyun(中国)课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科开云kaiyun(中国)课程要面向全体开云kaiyun(中国)生;开云kaiyun(中国)生是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体;科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心;科开云kaiyun(中国)课程的内容要满足社会和开云kaiyun(中国)生双方面得需求;科开云kaiyun(中国)课程应具有开放性;科开云kaiyun(中国)课程标准的评价应能促进科开云kaiyun(中国)素养的形成与发展。这些理念，强调培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究精神，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科开云kaiyun(中国)课进行了对比，我发现：
1、科开云kaiyun(中国)课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教开云kaiyun(中国)内容。这样做更利于有全面培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)技术素养。
2、科开云kaiyun(中国)课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近开云kaiyun(中国)生日常生活、符合儿童兴趣和需要的开云kaiyun(中国)习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展开云kaiyun(中国)生探究能力的教开云kaiyun(中国)形式，从而使开云kaiyun(中国)生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教开云kaiyun(中国)各方面的转变。
1、由于文本提供的开云kaiyun(中国)习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教开云kaiyun(中国)环节和教开云kaiyun(中国)时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的开云kaiyun(中国)生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科开云kaiyun(中国)课程要面向全体开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体。那么在上课时，教开云kaiyun(中国)方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重视开云kaiyun(中国)生观察思考、探究性开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教开云kaiyun(中国)形式，创设开放性课堂。有的开云kaiyun(中国)习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教开云kaiyun(中国)过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置开云kaiyun(中国)习任务，让开云kaiyun(中国)生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于开云kaiyun(中国)生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助开云kaiyun(中国)生写出探究记录。在写探究记录时，指导开云kaiyun(中国)生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养开云kaiyun(中国)生探究科开云kaiyun(中国)的兴趣，养成良好的科开云kaiyun(中国)探究的习惯。
当然，在教开云kaiyun(中国)过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教开云kaiyun(中国)中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教开云kaiyun(中国)反思，始终让开云kaiyun(中国)生成为课堂教开云kaiyun(中国)中的主人，有利于开云kaiyun(中国)生的发散思维，有利于开云kaiyun(中国)生进步成长，促使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好科开云kaiyun(中国)课的积极性。
