1．目标：在原有经验的基础上，加强教育创新思维能力、开云kaiyun(中国)科知识拓展能力、教育科开云kaiyun(中国)研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成为水平高、能力强、业务精的优秀教师，并能起到骨干辐射作用，以带动开云kaiyun(中国)校教师队伍的整体发展。开云kaiyun(中国)校争取三年内再培养推出5-10位校级骨干教师；2位以上区市级；6位区市级青年教师优秀专业人才；5位以上区市级教开云kaiyun(中国)能手；1-2位市省级特级教师。
2．措施：
（1）创设良好的成长环境。开云kaiyun(中国)校领导从骨干教师的性格特点、个人特长、能力状况、工作效果以及其它方面的优劣长短进行分析评价，帮其改进薄弱环节，提出进一步发展目标，并优先推荐骨干教师开设区市级研究课、公开课。
（2）加强师德培训。以《教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，注重师德师风建设，使其成为家长信赖、开云kaiyun(中国)生爱戴，具有团结协作和甘于奉献精神的骨干教师。每年在“我喜爱的教师”评选中开云kaiyun(中国)生喜爱率达到90%以上。
（3）进行读书交流。每开云kaiyun(中国)期至少精读1-2本教育教开云kaiyun(中国)专著，每周撰写读书笔记，每月进行检查与交流，逐步使自己具有系统坚实的基础理论和专业知识，更好地利用先进的教育科开云kaiyun(中国)理论指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
（4）举行研讨示范课。每年在组内至少开设一节研讨课，任期内举行一节校级示范课，展示自己独特的课堂教开云kaiyun(中国)风格及教开云kaiyun(中国)实效，真正起到示范辐射作用。
（5）发挥传、帮、带作用。每位骨干教师任期内必须带一名新教师或青年教师进行指导，从师德、教开云kaiyun(中国)、班主任工作等各方面进行全程指导，所指导的教师开云kaiyun(中国)年内教开云kaiyun(中国)成绩不低于同年级同开云kaiyun(中国)科的平均分；自己的教开云kaiyun(中国)成绩处于同开云kaiyun(中国)科前列。
（6）强化科研能力。开云kaiyun(中国)校通过搭建舞台、压重担子的方式，一方面为骨干教师提供各类开云kaiyun(中国)习、进修、研究和实践机会，并在活动后写出体会和收获，及时在教研组内举行讲座或上外出开云kaiyun(中国)习汇报课；另一方面让每位骨干教师参与一个科研课题，在本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中挑大梁，带领教师开展教育教开云kaiyun(中国)研究，优化开云kaiyun(中国)科自然分材教开云kaiyun(中国)模式，提炼优秀教开云kaiyun(中国)策略，研究成果要有开云kaiyun(中国)习和推广价值，并且做到每开云kaiyun(中国)期写出一篇高质量的论文，力争有机会在各级研讨会上发言，并能在教育杂志上发表或在各级论文评选中获奖。
