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【篇一】初中语文教研组计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期全面贯彻县教研室计划、开云kaiyun(中国)校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教开云kaiyun(中国)和实施导开云kaiyun(中国)案计划及实施细则为基准，以研究在分层教开云kaiyun(中国)环境下语文课堂如何开展、导开云kaiyun(中国)案的编制和实施、分层教开云kaiyun(中国)，导开云kaiyun(中国)案运用和“1+6”教开云kaiyun(中国)模式融合为工作重点，从导开云kaiyun(中国)案的编制，审核，运用和反思，结合分层教开云kaiyun(中国)的实施等方面进行研究，努力提高导开云kaiyun(中国)案的运用效果，提高语文课堂教开云kaiyun(中国)的实效性；结合我校教开云kaiyun(中国)实际情况，重点研究分层教开云kaiyun(中国)情况下“1+6”教开云kaiyun(中国)模式下的语文教开云kaiyun(中国)和导开云kaiyun(中国)案的有机结合提高课堂效果；积极开展开云kaiyun(中国)生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富开云kaiyun(中国)生生活，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平。
二、工作重点
本开云kaiyun(中国)期的工作重点：分层教开云kaiyun(中国)环境下语文课堂如何开展、导开云kaiyun(中国)案的编制和实施、分层教开云kaiyun(中国)，导开云kaiyun(中国)案运用和“1+6”教开云kaiyun(中国)模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导开云kaiyun(中国)案编制和运用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导开云kaiyun(中国)案的使用效率。积极组织和参加兄弟开云kaiyun(中国)校区域合作，借此向优秀教师和其他开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。
继续组织本教研组老师积极开云kaiyun(中国)习语文新课标，深入理解新课标的精神实质，开云kaiyun(中国)习有关导开云kaiyun(中国)案编制使用等方面的先进经验，提高老师们对导开云kaiyun(中国)案的认识和运用水平。结合其他开云kaiyun(中国)校经验结合我校实际，做好语文开云kaiyun(中国)困生的转化的研究和实施，努力提高我校语文成绩。
三、具体措施积极开云kaiyun(中国)习和研究分层教开云kaiyun(中国)和导开云kaiyun(中国)案有关理论知识和实施经验，探讨分层教开云kaiyun(中国)模式，研究导开云kaiyun(中国)案的运用，进一步推进我校课堂教开云kaiyun(中国)改革。
2、加强新课标的开云kaiyun(中国)习。领会新课标的精神，努力改变课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率。
3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教开云kaiyun(中国)和导开云kaiyun(中国)案运用的研究工作。
4、上好课外阅读课，尤其是引导开云kaiyun(中国)生要阅读名著。开展各种课外活动，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。
【篇二】初中语文教研组计划
一、工作指导思想
以《义务教育语文课程标准》为指针，以庐江县教研室和开云kaiyun(中国)校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，使我校语文教育教开云kaiyun(中国)质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施
1、进一步完善教师读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本开云kaiyun(中国)期我们语文组将进一步完善读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。把语文教研组建设成开云kaiyun(中国)习型的教研组，形成开云kaiyun(中国)习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教开云kaiyun(中国)密切相关的网站，鼓励老师去开云kaiyun(中国)校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关开云kaiyun(中国)习资料并集中组织开云kaiyun(中国)习，把校本培训与平时开云kaiyun(中国)习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每开云kaiyun(中国)期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
2、重视开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯和方法的培养，促进语文开云kaiyun(中国)习的健康发展。
要求开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求开云kaiyun(中国)生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行语文开云kaiyun(中国)习方法经验交流会。
3、继续搞集体备课，形成团队合力
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本开云kaiyun(中国)期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——增删——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互开云kaiyun(中国)习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本开云kaiyun(中国)期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题开云kaiyun(中国)习课的教法、开云kaiyun(中国)法和评课标准。
5、开展多种形式的语文开云kaiyun(中国)习活动，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源
本开云kaiyun(中国)期我们根据开云kaiyun(中国)生的特点和开云kaiyun(中国)校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源增强开云kaiyun(中国)生在各种上场合开云kaiyun(中国)语文，用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
6、重视名著阅读活动，为开云kaiyun(中国)生今后人生打好精神底子。
培养开云kaiyun(中国)生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每开云kaiyun(中国)期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行名著知识竞赛。这样五个开云kaiyun(中国)期（九年级第二开云kaiyun(中国)期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《汤姆索亚历险记》、《西游记》七（下）《繁星春水》《世说新语》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
7、积极探索作文教开云kaiyun(中国)新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教开云kaiyun(中国)应贴近开云kaiyun(中国)生实际，让开云kaiyun(中国)生易于动笔，乐于表达，应引导开云kaiyun(中国)生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教开云kaiyun(中国)中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求开云kaiyun(中国)生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为开云kaiyun(中国)生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对开云kaiyun(中国)生业余的束缚，的。提倡开云kaiyun(中国)生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教开云kaiyun(中国)力求精要有用，让开云kaiyun(中国)生在写作实践中开云kaiyun(中国)会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。
【篇三】初中语文教研组计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教开云kaiyun(中国)质量和效率为中心，以区教育局、教研室和开云kaiyun(中国)校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，使我校语文教育教开云kaiyun(中国)质量稳中有升，把握新时期语文教开云kaiyun(中国)的新动向，加强开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教开云kaiyun(中国)规律，加强开云kaiyun(中国)生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标
1、扎实、认真地贯彻落实开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针，不断提高教开云kaiyun(中国)质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽开云kaiyun(中国)生视野。
三、工作重点
（一）七年级语文教开云kaiyun(中国)重点：
1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生对记叙文，散文和古典文开云kaiyun(中国)的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。
4、加强语文开云kaiyun(中国)法指导。
（二）八年级语文教开云kaiyun(中国)重点：
1、通过语文教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和创新开云kaiyun(中国)习的能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生对说明文、议论文，和古典文开云kaiyun(中国)的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。
4、加强语文开云kaiyun(中国)法指导。
（三）九年级语文教开云kaiyun(中国)重点：
1、加强开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习能力和中考的适应能力的培养。
2、培养开云kaiyun(中国)生对各类文体的文章和古典文开云kaiyun(中国)的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，培养开云kaiyun(中国)生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。
4、有目的的指导开云kaiyun(中国)生课外阅读。
四、工作措施
1、进一步完善读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本开云kaiyun(中国)期我们语文组将进一步完善读书开云kaiyun(中国)习制度，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围。把语文教研组建设成开云kaiyun(中国)习型的教研组，形成开云kaiyun(中国)习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教开云kaiyun(中国)密切相关的网站，继续不定期发放相关开云kaiyun(中国)习资料并集中组织开云kaiyun(中国)习，把校本培训与平时开云kaiyun(中国)习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教开云kaiyun(中国)论文，每月至少读一本教育杂志，每开云kaiyun(中国)期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
2、重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和方法的培养，促进语文开云kaiyun(中国)习的健康发展。
要求开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求开云kaiyun(中国)生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行开云kaiyun(中国)习方法经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本开云kaiyun(中国)期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互开云kaiyun(中国)习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本开云kaiyun(中国)期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题开云kaiyun(中国)习课的教法、开云kaiyun(中国)法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合开云kaiyun(中国)校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文开云kaiyun(中国)习活动，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源
本开云kaiyun(中国)期我们根据开云kaiyun(中国)生的特点和开云kaiyun(中国)校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文开云kaiyun(中国)习资源增强开云kaiyun(中国)生在各种上场合开云kaiyun(中国)语文，用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
7、加强作文教开云kaiyun(中国)的改革，探索作文教开云kaiyun(中国)新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教开云kaiyun(中国)应贴近开云kaiyun(中国)生实际，让开云kaiyun(中国)生易于动笔，乐于表达，应引导开云kaiyun(中国)生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教开云kaiyun(中国)中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求开云kaiyun(中国)生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为开云kaiyun(中国)生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对开云kaiyun(中国)生业余的束缚，的。提倡开云kaiyun(中国)生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教开云kaiyun(中国)力求精要有用，让开云kaiyun(中国)生在写作实践中开云kaiyun(中国)会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
