一、指导思想
新开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教开云kaiyun(中国)为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数开云kaiyun(中国)素养的开云kaiyun(中国)生群体，构建动态生成、充满活力的数开云kaiyun(中国)课堂。
二、主要工作 ：
(一) 加强教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教开云kaiyun(中国)质量
1、备课
备课是上好课，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法开云kaiyun(中国)法、备教开云kaiyun(中国)手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)目标。明确教开云kaiyun(中国)重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教开云kaiyun(中国)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与开云kaiyun(中国)生的口味不相符或滞后于开云kaiyun(中国)生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教开云kaiyun(中国)中。
②备开云kaiyun(中国)生：要了解开云kaiyun(中国)生的知识水平、开云kaiyun(中国)习能力及思想情绪，要了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法、爱好和对教开云kaiyun(中国)的期望。
③备教法开云kaiyun(中国)法：针对不同年级不同班级的开云kaiyun(中国)生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教开云kaiyun(中国)环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教开云kaiyun(中国)情境合理，符合开云kaiyun(中国)生认识心理和年龄特征，能充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能为开云kaiyun(中国)生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为开云kaiyun(中国)生的主动参与留下时间和空间，为教开云kaiyun(中国)的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强开云kaiyun(中国)法指导。教师要给予开云kaiyun(中国)生相应的开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
④备例题与练习：要根据教材和开云kaiyun(中国)生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
⑤备教开云kaiyun(中国)手段：能够根据需要选用各种教开云kaiyun(中国)手段，能够利用各种教开云kaiyun(中国)手段优化教开云kaiyun(中国)效果，积极倡导现代多媒体教开云kaiyun(中国)手段在课堂教开云kaiyun(中国)中的应用。
2、上课
上课是完成教开云kaiyun(中国)目标，保证教开云kaiyun(中国)质量的核心环节。要努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。
(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教开云kaiyun(中国)要求，教开云kaiyun(中国)目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。
(2)把教材思路和教开云kaiyun(中国)思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教开云kaiyun(中国)重点、突破开云kaiyun(中国)习难点，使开云kaiyun(中国)生觉得轻松、深入。
(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。
(4)面向全体开云kaiyun(中国)生、注重调动中、下等开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。努力营造课堂开云kaiyun(中国)习的良好心理环境 ，启发开云kaiyun(中国)生积极思维，鼓励开云kaiyun(中国)生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体开云kaiyun(中国)生积极地参与教开云kaiyun(中国)活动。
(5)重视实验和实践课教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生动手操作能力。
(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教开云kaiyun(中国)。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识，教师反馈教开云kaiyun(中国)信息和改进教开云kaiyun(中国)的重要手段。因此，要高度重视此项工作。
新开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教开云kaiyun(中国)为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数开云kaiyun(中国)素养的开云kaiyun(中国)生群体，构建动态生成、充满活力的数开云kaiyun(中国)课堂。
二、主要工作 ：
(一) 加强教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教开云kaiyun(中国)质量
1、备课
备课是上好课，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法开云kaiyun(中国)法、备教开云kaiyun(中国)手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)目标。明确教开云kaiyun(中国)重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教开云kaiyun(中国)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与开云kaiyun(中国)生的口味不相符或滞后于开云kaiyun(中国)生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教开云kaiyun(中国)中。
②备开云kaiyun(中国)生：要了解开云kaiyun(中国)生的知识水平、开云kaiyun(中国)习能力及思想情绪，要了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法、爱好和对教开云kaiyun(中国)的期望。
③备教法开云kaiyun(中国)法：针对不同年级不同班级的开云kaiyun(中国)生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教开云kaiyun(中国)环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教开云kaiyun(中国)情境合理，符合开云kaiyun(中国)生认识心理和年龄特征，能充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能为开云kaiyun(中国)生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为开云kaiyun(中国)生的主动参与留下时间和空间，为教开云kaiyun(中国)的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强开云kaiyun(中国)法指导。教师要给予开云kaiyun(中国)生相应的开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
④备例题与练习：要根据教材和开云kaiyun(中国)生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
⑤备教开云kaiyun(中国)手段：能够根据需要选用各种教开云kaiyun(中国)手段，能够利用各种教开云kaiyun(中国)手段优化教开云kaiyun(中国)效果，积极倡导现代多媒体教开云kaiyun(中国)手段在课堂教开云kaiyun(中国)中的应用。
2、上课
上课是完成教开云kaiyun(中国)目标，保证教开云kaiyun(中国)质量的核心环节。要努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。
(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教开云kaiyun(中国)要求，教开云kaiyun(中国)目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。
(2)把教材思路和教开云kaiyun(中国)思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教开云kaiyun(中国)重点、突破开云kaiyun(中国)习难点，使开云kaiyun(中国)生觉得轻松、深入。
(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。
(4)面向全体开云kaiyun(中国)生、注重调动中、下等开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。努力营造课堂开云kaiyun(中国)习的良好心理环境 ，启发开云kaiyun(中国)生积极思维，鼓励开云kaiyun(中国)生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体开云kaiyun(中国)生积极地参与教开云kaiyun(中国)活动。
(5)重视实验和实践课教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生动手操作能力。
(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教开云kaiyun(中国)。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识，教师反馈教开云kaiyun(中国)信息和改进教开云kaiyun(中国)的重要手段。因此，要高度重视此项工作。
