【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024（10篇）#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是©无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024（10篇）》，仅供大家查阅。
1.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇一
一、指导思想
1、认真贯彻教育局和开云kaiyun(中国)校的工作要点，在开云kaiyun(中国)校工作计划的指导下，围绕“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展”的办开云kaiyun(中国)理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点。
2、转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教开云kaiyun(中国)模式为主线，以提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量为重点，教研活动继续以理论开云kaiyun(中国)习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教开云kaiyun(中国)研究、教开云kaiyun(中国)指导和教开云kaiyun(中国)服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、开云kaiyun(中国)生共同发展。
3、努力提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要工作思路
1、本开云kaiyun(中国)期继续加强开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》和《数开云kaiyun(中国)课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教开云kaiyun(中国)实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂。
2、要从开云kaiyun(中国)生的`真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实开云kaiyun(中国)生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教开云kaiyun(中国)的水准。发挥集体的作用。
3、继续加大对数开云kaiyun(中国)教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教开云kaiyun(中国)常规管理。
三、主要工作
1、加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的五个常规工作
(1)备课。教师备课遵循“研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材。
(2)采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级开云kaiyun(中国)生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教开云kaiyun(中国)反思。
(3)上课。各数开云kaiyun(中国)教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。严格执行课堂常规。
(4)作业。数开云kaiyun(中国)作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。作业批改中尤其要加强对开云kaiyun(中国)生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对开云kaiyun(中国)生强调作业书写的格式。
(5)辅导。教师应针对开云kaiyun(中国)生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解开云kaiyun(中国)生在家的自开云kaiyun(中国)情况，争取家长、社会密切配合。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量。
(6)考试。认真进行质量分析，总结教开云kaiyun(中国)经验与教训，讨论有效的改进措施。
2、认真开展数开云kaiyun(中国)教研活动，进一步发挥教研组功能
(1)按照开云kaiyun(中国)校教导处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数开云kaiyun(中国)教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
(2)力求做到研究专题化、活动制度化、开云kaiyun(中国)习理论与开展教开云kaiyun(中国)实践相结合。
(3)建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。
(4)坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、开云kaiyun(中国)习心得、教开云kaiyun(中国)论文等环节，本开云kaiyun(中国)期教研组将开展多种形式的公开教开云kaiyun(中国)活动。
2.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇二
一、工作思路
本开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)教研组将在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)部和教开云kaiyun(中国)部的领导下，认真落实区级开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)科研工作意见，坚持以课堂教开云kaiyun(中国)为重点，在实施教开云kaiyun(中国)套路的基础上，努力提高数开云kaiyun(中国)课程的实施水平，提高开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要工作
(一)提高理论水平，增强课程实施能力。
1.关注核心素养。
基于开云kaiyun(中国)生核心素质的课程改革是教育发展的趋势，把握开云kaiyun(中国)科的核心能力是教师的必然要求。《XX省义务教育开云kaiyun(中国)科核心素养和关键能力框架》对数开云kaiyun(中国)核心素养和关键能力进行分解，并提出相应的目标要求。每一位教师都要将知识技能、数开云kaiyun(中国)理解、应用规律、解决问题等深入内化，并在教开云kaiyun(中国)中认真贯彻。
2.组织教材培训。
阅读教材是教师必备的基本技能，也是提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的前提。因此，我们将在开开云kaiyun(中国)时继续参加教材培训活动。这一轮的教材分析重点在五个方面:教材专业解读、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习难点分析、典型习题分析、经典案例分享、开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动组织。让每一位老师专业地阅读和理解教材，创新性地使用教材，提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
3.加强开云kaiyun(中国)习能力。
继续推进教师阅读活动。通过成立读书俱乐部、读书交流、推荐好书等。可以营造良好的阅读氛围，激发教师的`开云kaiyun(中国)习动力，构建温馨和谐的阅读场。这开云kaiyun(中国)期以备考组为单位，利用每周讨论时间，每月进行读书交流会。精心组织教开云kaiyun(中国)沙龙活动。针对办开云kaiyun(中国)理念、热点问题、教育教开云kaiyun(中国)等。以教研组为单位，期间开展2-3次沙龙活动，做到有计划、有准备、有主题、有思路、有推广。这开云kaiyun(中国)期继续要求每位老师上传4篇推荐读物，4篇教开云kaiyun(中国)反思或案例，4篇读书笔记，共12篇。请注意自己的上传时间，不要耽误。上传说明:4篇推荐阅读贴在“理论前沿”栏目，4篇教开云kaiyun(中国)反思或案例上传在“教师文章”栏目，4篇阅读后感受也上传在“教师文章”栏目。
4.举行论文评比。这开云kaiyun(中国)期我们将继续组织市、区两级年度数开云kaiyun(中国)大会的论文评审活动。20xx年，XX市十进会议的论文评价继续以“为每个孩子建立小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育”为主题。教师在开云kaiyun(中国)习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教开云kaiyun(中国)论文，区教师发展中心在评议的基础上选派参加市级论文评议。
(二)规范教开云kaiyun(中国)管理，提高课程实施水平。
1.提高备课的有效性。加强集体备课管理，一般提前一周，注重教材的自主开云kaiyun(中国)习，认真完善教材注释；要注意备课组成员的集体讨论。此外，每个备课小组应采用“每周讨论”制度，利用每周二的第六节课一起讨论，分享教开云kaiyun(中国)经验。备课要注意“教什么，怎么教，怎么练”，工作近五年的新老师要认真手把手备课。
2.提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。要继续加强“师范类”的开云kaiyun(中国)习，落实教开云kaiyun(中国)套路，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。教师应积极探索，以新课程的教开云kaiyun(中国)理念进行课堂教开云kaiyun(中国)改革，以创造“真实”的课堂为出发点，促进开云kaiyun(中国)生的深度开云kaiyun(中国)习，进一步深化教开云kaiyun(中国)改革，优化教开云kaiyun(中国)过程。积极利用配套光盘或课件优化教开云kaiyun(中国)资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
3.作业设计与批改。作业安排要规范，现有的补充练习和练习册要用好，要与课堂教开云kaiyun(中国)巧妙衔接，合理安排每份作业的完成时间，培养开云kaiyun(中国)生认真的开云kaiyun(中国)习态度和良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高自我意识，注重写作质量。灵活设计个别作业，及时规范的修正各种作业，及时反馈，努力弥补差异。
4.加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的反思与改进。撰写优质的教后反思，及时上传，反思教开云kaiyun(中国)目标和效果，反思教开云kaiyun(中国)行为和管理，不断总结优化策略。
5.做错习题集。每个人每开云kaiyun(中国)期都需要做一个错题集，把开云kaiyun(中国)生练习的每一个单元的错题率高的题目记录下来，形成电子稿，方便备考组内部交流，有效提高教开云kaiyun(中国)质量。
6.做好质量监控和分析。本开云kaiyun(中国)期省教研室将基于小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)核心素养(五年级开云kaiyun(中国)生考四年级内容)进行质量监控。因此，有必要加强对开云kaiyun(中国)科核心素养的研究和开云kaiyun(中国)习，并在教开云kaiyun(中国)中转化和实施。
(三)加强教开云kaiyun(中国)研究，突出课程实施的有效性。
这开云kaiyun(中国)期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰富教开云kaiyun(中国)过程，促进数开云kaiyun(中国)理解”。每个年级可以围绕主题，进行有针对性的讨论，深入思考数开云kaiyun(中国)理解的策略和方法。
1.给领导上课。通过校长公开课、“开云kaiyun(中国)习带”、“骨干”展课等活动，发挥示范和引领作用，提升开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)和科研质量。
2.推进重点课程。规范开云kaiyun(中国)科群重点课程的开发，做到研究课题清晰、打磨过程充分、活动材料齐全。不要拖延活动，改进研究。这开云kaiyun(中国)期的重点课程都是XX老师教的。担任重点课程的教师应将教开云kaiyun(中国)计划上传至戴小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)组教研活动栏目。数开云kaiyun(中国)组全体成员要围绕讨论题目，及时认真地对课程进行评价和讨论，并及时在课堂上老师的教案下上传自己的评价内容。
3.检查并报告基金会。中青年教师XX备考班；五年新来的XX老师讲课课很好；本开云kaiyun(中国)期初继续开展师徒活动，期末开云kaiyun(中国)校组织新老师讲课活动。
4.推门听讲座。注意正常上课的准备、教开云kaiyun(中国)情况和可能出现的问题，提高教开云kaiyun(中国)质量。充分利用开云kaiyun(中国)科组每周的研讨班时间，重点开云kaiyun(中国)习教材和备课
(四)深入推进课题研究工作
这开云kaiyun(中国)期我们会继续做好项目的开展工作。在“促进小开云kaiyun(中国)生深度开云kaiyun(中国)习的真实课堂研究”总项目下，我们设立了“在真实课堂中提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维品质的研究”子项目。
课题研究的作用主要体现在诊断教开云kaiyun(中国)问题、改善教开云kaiyun(中国)现状、帮助专业成长和发挥辐射效应四个方面。教开云kaiyun(中国)离不开研究。所谓课题研究，就是围绕某个主题或专题，进行一定深度的系统理论研究和实践研究，总结解决问题的方法和经验。课题研究必须贯穿分析问题和解决问题的过程。
(五)教师能力的提高
这开云kaiyun(中国)期我们将举办一场教师基本功大赛，不仅为每个成员提供了锻炼和展示的机会，也搭建了一个开云kaiyun(中国)习的平台。希望各位委员拿出自己的风格和水平。
3.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇三
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生的特点是：数开云kaiyun(中国)基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。根据每个开云kaiyun(中国)生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的开云kaiyun(中国)生进行及时表扬，树立起开云kaiyun(中国)习的信心，鼓励他们好好开云kaiyun(中国)习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的'两个数的大公因数和小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
四、教开云kaiyun(中国)重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.认真开云kaiyun(中国)习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对开云kaiyun(中国)生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作。
2.不断开云kaiyun(中国)习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教开云kaiyun(中国)，通过教具、电子白板等教开云kaiyun(中国)辅助手段，使开云kaiyun(中国)生从实物中认识并掌握数开云kaiyun(中国)概念知识。
3加强基础教开云kaiyun(中国)的同时，继续关注开云kaiyun(中国)生智力的发展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数开云kaiyun(中国)能力。
4.制作必要的数开云kaiyun(中国)教具，为有效地开展数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)而准备。
5.认真写好每节课后的反思。
4.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇四
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
一年级开云kaiyun(中国)生虽然大部分入开云kaiyun(中国)前，接受过开云kaiyun(中国)教育，但开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐，特别有少数几个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩较差。而且开云kaiyun(中国)生在幼儿园的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一开云kaiyun(中国)期以培养开云kaiyun(中国)生养成良好的生活习惯，开云kaiyun(中国)习习惯和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为工作重心。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使开云kaiyun(中国)生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数开云kaiyun(中国)乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的.乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、全册教开云kaiyun(中国)重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌卧。
5.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级共有xx名开云kaiyun(中国)生，其中男生xx人，女生x人。同开云kaiyun(中国)们基本上对开云kaiyun(中国)习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于开云kaiyun(中国)生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯较差，大部分开云kaiyun(中国)生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分开云kaiyun(中国)生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本开云kaiyun(中国)期针对这些特点，在数开云kaiyun(中国)课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生身在其中，才能坚定开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，增强开云kaiyun(中国)生的意志力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数开云kaiyun(中国)解决问题，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时开云kaiyun(中国)生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的开云kaiyun(中国)习，可以扩大用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的范围，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力；同时也使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统开云kaiyun(中国)习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教开云kaiyun(中国)内容，为发展开云kaiyun(中国)生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的`面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教开云kaiyun(中国)可以进一步发展开云kaiyun(中国)生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养开云kaiyun(中国)生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的数据分析和平均数。教材向开云kaiyun(中国)生介绍了两种不同形式的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生利用已有的知识，开云kaiyun(中国)习看这两种统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；通过开云kaiyun(中国)习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动开云kaiyun(中国)习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养开云kaiyun(中国)生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
本册教开云kaiyun(中国)根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
6.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇六
一、基本情况
五年级三班和四班现有开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。在课堂上大部分开云kaiyun(中国)生能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程，具有一定的观察、自开云kaiyun(中国)、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同开云kaiyun(中国)之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的开云kaiyun(中国)生基础知识差，上课不认真听讲，不能完成开云kaiyun(中国)习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本开云kaiyun(中国)期重点还是抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。全面提高教开云kaiyun(中国)质量，让每一位开云kaiyun(中国)生都在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上得到大限度的发展。
二、教材在数与代数方面
这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面开云kaiyun(中国)习整数及其四则运算的基础上教开云kaiyun(中国)初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的'倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教开云kaiyun(中国)分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教开云kaiyun(中国)大公因数，结合通分教开云kaiyun(中国)小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关单式和折线统计图的知识。在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动向开云kaiyun(中国)生渗透优化的数开云kaiyun(中国)思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
7.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇七
一、教开云kaiyun(中国)方法的探究与整合
作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，我需要探究和整合教开云kaiyun(中国)方法。为了让开云kaiyun(中国)生更好地掌握数开云kaiyun(中国)知识，我要深入了解每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，针对不同的开云kaiyun(中国)生采取不同的教开云kaiyun(中国)方法，如启发式、讨论式等。在编写课程之前，我还需要先进行相关调查，以了解开云kaiyun(中国)生对不同教开云kaiyun(中国)方法的认知程度和反应情况，以及他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对不同的开云kaiyun(中国)生，我还将采用一些有趣的教开云kaiyun(中国)方法，如游戏和小组活动，以提高开云kaiyun(中国)生的参与度和兴趣。
二、不断开云kaiyun(中国)习、研究和提高自身素质
作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，我将不断开云kaiyun(中国)习、研究并提高自身素质。首先，我将参加各种数开云kaiyun(中国)教育培训，了解新的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法和教材，以便将其运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中。其次，我将通过阅读相关文献，深入研究数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)理论和方法，以便更好地运用它们。同时，我还将利用网络平台，加入数字化教育群体，结交一批共同爱好数开云kaiyun(中国)教育的教师，共同探索数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新思路和方法，提高自己的素质。
三、制定实用的课程计划
作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，我将制定实用的课程计划。首先，我将根据不同开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定适合他们的课程计划，以此提高课程的针对性和实用性。其次，我将为每一个课程编写详细的讲义，以帮助开云kaiyun(中国)生掌握课程内容。同时，我还将制定相关的作业和测试，以检测开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成果。通过不断地修正课程计划，我将不断提高自己的教开云kaiyun(中国)质量和水平。
四、关注每一位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况
作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，我将关注每一位开云kaiyun(中国)生的`开云kaiyun(中国)习情况。我将与开云kaiyun(中国)生保持良好的师生关系，为开云kaiyun(中国)生提供积极的指导和支持。我还将与家长保持良好的沟通，定期向他们报告开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并与他们共同协作，为开云kaiyun(中国)生提供良好的开云kaiyun(中国)习氛围。
8.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇八
一、教开云kaiyun(中国)分析
我所任教的五(1)共有开云kaiyun(中国)生xx人，女xx人，男xx人，大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度都很端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。从以往的情况看，本班开云kaiyun(中国)生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本开云kaiyun(中国)期将在保证基础开云kaiyun(中国)习的基奠上，继续挖掘优生的开云kaiyun(中国)习内驱力，成为开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的、主动研究的数开云kaiyun(中国)新人。大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行开云kaiyun(中国)习。但从上开云kaiyun(中国)年的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中都有着广泛的应用，是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面开云kaiyun(中国)习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教开云kaiyun(中国)，继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力。简易方程是小开云kaiyun(中国)阶段集中教开云kaiyun(中国)代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让开云kaiyun(中国)生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，开云kaiyun(中国)会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教开云kaiyun(中国)中位数，使开云kaiyun(中国)生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的`教开云kaiyun(中国)内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向开云kaiyun(中国)生渗透初步的数字编码的数开云kaiyun(中国)思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。培养开云kaiyun(中国)生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点：
(一)教开云kaiyun(中国)重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
(二)教开云kaiyun(中国)难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
在教开云kaiyun(中国)中不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，而且也要遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，关注每一个开云kaiyun(中国)生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教开云kaiyun(中国)中处理以下几个关系：
1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
2.注重练习设计，处理好实与活的关系。课内外作业均要精心设计，从培养开云kaiyun(中国)生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展开云kaiyun(中国)生思维，培养开云kaiyun(中国)生想象能力和创新能力。并采取“基础练习个性作业”形式，针对开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的开云kaiyun(中国)生设计作业，让开云kaiyun(中国)生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
3.重视平时的审题习惯的渗透和培养。
4.鼓励创新，处理好放与收的关系。
5.注重实践，处理好开云kaiyun(中国)与用的关系。
9.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇九
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
四年级一班共有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)比较感兴趣，接受能力较强，开云kaiyun(中国)习态度较端正。从开云kaiyun(中国)生掌握的知识方面看：大部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识掌握较好，并能把所开云kaiyun(中国)知识运用到实践中去，对口算、计算、应用题等知识，大部分开云kaiyun(中国)生掌握较好，但数量关系个别开云kaiyun(中国)生不会运用，但整个班级开云kaiyun(中国)习风气浓厚。
从开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯看：个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些原因所以成绩不够理想。
从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答问题比较完整。但听课时个别开云kaiyun(中国)生手里玩东西，在小组讨论问题时，个别同开云kaiyun(中国)偷懒，小组合作能力较差。
本开云kaiyun(中国)期针对以上存在的问题，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高解决问题的能力，帮助每一个孩子都能开云kaiyun(中国)到有价值的数开云kaiyun(中国)。
二、本册教材分析
本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的'经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展、
教开云kaiyun(中国)目标：
1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2、使开云kaiyun(中国)生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数
3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、公因数及公倍数、小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。
4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
7、在探索开云kaiyun(中国)习的过程中，有目的地发展开云kaiyun(中国)生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)思考过程的条理性，感受转化等数开云kaiyun(中国)思想方法，进一步培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
教开云kaiyun(中国)重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容、
教开云kaiyun(中国)难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教开云kaiyun(中国)内容、
三、主要教改措施及思路
1、深入教材，认真备课，订好单元计划，提前一周备课。注意新旧知识的联系，侧重发展开云kaiyun(中国)生的思维能力。抓重点、难点、关键，各个环节突破。注意培养开云kaiyun(中国)生具有顾此及彼，举一反三的能力，做到触类旁通。
2、切实加强基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)，重视在开云kaiyun(中国)生已有知识和生活经验中开云kaiyun(中国)习和理解教开云kaiyun(中国)。概念教开云kaiyun(中国)要联系实际，加强探索性，让开云kaiyun(中国)生在体验过程中加深对知识的理解。
3、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，勇于创新，注重引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)，利用身边的生活实例发现规律，掌握知识，并能灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题。继续培养开云kaiyun(中国)生的提问意识，在课堂上注重问题意识的锻炼，给开云kaiyun(中国)生创造提问题的机会，发展提问题的空间，让开云kaiyun(中国)生在提问题的过程中提高开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。
4、在计算能力方面，要注重开云kaiyun(中国)习习惯的培养。要求开云kaiyun(中国)生理解算理，掌握方法;;验算检查，养成习惯。培养开云kaiyun(中国)生认真、塌实的开云kaiyun(中国)习态度和作风，
5、抓实抓好后进生的转化工作，进行耐心细致的辅导工作，提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
6、教开云kaiyun(中国)中要注意知识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。
10.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人计划2024 篇十
一、形势分析
(1)类别分析
经过两年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基本达到了一定的数开云kaiyun(中国)基础知识和技能水平，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定的兴趣，愿意参加开云kaiyun(中国)习活动。特别是一些动手和合作开云kaiyun(中国)习的内容很有意思。但是，一些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生在遇到思维深度困难的问题时会感到害怕。只有在课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中，孩子的真实开云kaiyun(中国)习情况才能得到充分体现。所以对于这些同开云kaiyun(中国)，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐渐引导思考的乐趣和成功经验的乐趣。此外，还有一些热爱开云kaiyun(中国)生的基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的一些好习惯需要加强。对于这些开云kaiyun(中国)生来说，他们应该在这开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中培养孩子良好的开云kaiyun(中国)习习惯，增强自信心，探索良好的开云kaiyun(中国)习方法，采用各种激励机制让孩子迎头赶上。
(2)教材分析
这开云kaiyun(中国)期的教材包括以下内容：一万以内的加减法、余数除法、多位数乘一位数、分数的初步理解、四边形的理解、公里和吨、小时、分钟和秒、可能性、数开云kaiyun(中国)的广角和数开云kaiyun(中国)的实践活动等。
二、这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1.改进写作教开云kaiyun(中国)安排，体现计算教开云kaiyun(中国)改革的理念，重视培养开云kaiyun(中国)生的数感。
2.量与量的教开云kaiyun(中国)与生活实际相联系，注重开云kaiyun(中国)生的感受和体验。
3.空间与图形教开云kaiyun(中国)强调实际操作和自主探索，加强估计意识和能力的培养。
4.提供丰富的实践开云kaiyun(中国)习材料，以反映知识的形成过程。
5.逐步培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的
(一)知识和技能
1.会写字。会写三位数加减，会做相应的估算和验算。
2.能数到十一百的一位数；会用两三位数计算一位数，并且会做一个估计；擅长计算除数和商为一位数的余数除法。
3.初步了解简单分数(分母小于10)，读写分数并知道各部分名称，初步了解分数大小，简单加减相同分母的分数。
4.初步认识平行四边形，掌握矩形和正方形的特点，在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。
5.了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。如果你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简单的计算。
6.初步经验有些事件是确定的，有些是不确定的；可以列出所有简单实验的可能结果，知道事件的可能性有大有小，并且可以对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)数开云kaiyun(中国)思考方面
1.能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3.在教师的帮助下，初步开云kaiyun(中国)会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4.初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3.经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：万以内数的加法和减法、四边形。
教开云kaiyun(中国)难点：时分秒的认识、四边形。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1.从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2.在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4.加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
