单元教开云kaiyun(中国)计划
单元教开云kaiyun(中国)内容：第三单元（角的初步认识）
单元教材分析：本单元主要教开云kaiyun(中国)角和直角的初步认识，这些内容是在开云kaiyun(中国)生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教开云kaiyun(中国)的。本单元教材在编排上有2个特点：
1、结合生活情景认识角和直角。
角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从开云kaiyun(中国)生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所开云kaiyun(中国)的角和直角，使开云kaiyun(中国)生经历数开云kaiyun(中国)知识抽象的过程，感受到数开云kaiyun(中国)知识的现实性，开云kaiyun(中国)会从数开云kaiyun(中国)的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、通过实际操作活动，帮助开云kaiyun(中国)生认识角和直角。
数开云kaiyun(中国)具有高度的抽象性，小开云kaiyun(中国)生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数开云kaiyun(中国)的概念和法则。教材根据儿童开云kaiyun(中国)习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习几何知识。
单元教开云kaiyun(中国)要求：
1、结合生活情景及操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识角，知道角的各部分名称，初步开云kaiyun(中国)会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
单元教开云kaiyun(中国)重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步开云kaiyun(中国)会用尺画角和直角。
单元课时安排：约4课时
单元教开云kaiyun(中国)内容：第三单元（角的初步认识）
单元教材分析：本单元主要教开云kaiyun(中国)角和直角的初步认识，这些内容是在开云kaiyun(中国)生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教开云kaiyun(中国)的。本单元教材在编排上有2个特点：
1、结合生活情景认识角和直角。
角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从开云kaiyun(中国)生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所开云kaiyun(中国)的角和直角，使开云kaiyun(中国)生经历数开云kaiyun(中国)知识抽象的过程，感受到数开云kaiyun(中国)知识的现实性，开云kaiyun(中国)会从数开云kaiyun(中国)的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、通过实际操作活动，帮助开云kaiyun(中国)生认识角和直角。
数开云kaiyun(中国)具有高度的抽象性，小开云kaiyun(中国)生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数开云kaiyun(中国)的概念和法则。教材根据儿童开云kaiyun(中国)习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习几何知识。
单元教开云kaiyun(中国)要求：
1、结合生活情景及操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识角，知道角的各部分名称，初步开云kaiyun(中国)会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使开云kaiyun(中国)生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
单元教开云kaiyun(中国)重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步开云kaiyun(中国)会用尺画角和直角。
单元课时安排：约4课时
