上开云kaiyun(中国)路上保安全
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2.能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中开云kaiyun(中国)习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上开云kaiyun(中国)路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3.知识目标
了解上开云kaiyun(中国)路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;开云kaiyun(中国)会基本的防范技能。
二、教开云kaiyun(中国)准备
1.课件(《上开云kaiyun(中国)歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教开云kaiyun(中国)过程
(一)说一说
1.唱《上开云kaiyun(中国)歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上开云kaiyun(中国)的事。那么，你每天是怎样上开云kaiyun(中国)的呢?
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上开云kaiyun(中国)有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿?离开云kaiyun(中国)校远吗? 2.从你家到开云kaiyun(中国)校要经过哪些地方呢?
3.根据开云kaiyun(中国)生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
5.师：我们都很熟悉从家到开云kaiyun(中国)校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评
1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得好的同开云kaiyun(中国)上台汇报展示。
(四)议一议
1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到开云kaiyun(中国)校的路线图画好了。那么你在上开云kaiyun(中国)路上见过下面这些情况吗?
2.课件演示：《我能说“不”》
3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做过这样的事吗?
5.教师总结：
(1)在上开云kaiyun(中国)路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响开云kaiyun(中国)习。
板书：上开云kaiyun(中国)路上不玩耍。(齐读)
三.对本课时教开云kaiyun(中国)的简短提示与建议
1.让每个开云kaiyun(中国)生参与到活动中，画上开云kaiyun(中国)路线图，要让每个开云kaiyun(中国)生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导开云kaiyun(中国)生回忆上开云kaiyun(中国)的路线，在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中玩，并开云kaiyun(中国)会分析路上的安全因素。
2.应尽可能再现开云kaiyun(中国)生的生活场景，通过辨析开云kaiyun(中国)生身边的事例，增强开云kaiyun(中国)生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。
3.针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的开云kaiyun(中国)习氛围中接受知识。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2.能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中开云kaiyun(中国)习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上开云kaiyun(中国)路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3.知识目标
了解上开云kaiyun(中国)路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;开云kaiyun(中国)会基本的防范技能。
二、教开云kaiyun(中国)准备
1.课件(《上开云kaiyun(中国)歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教开云kaiyun(中国)过程
(一)说一说
1.唱《上开云kaiyun(中国)歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上开云kaiyun(中国)的事。那么，你每天是怎样上开云kaiyun(中国)的呢?
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上开云kaiyun(中国)有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿?离开云kaiyun(中国)校远吗? 2.从你家到开云kaiyun(中国)校要经过哪些地方呢?
3.根据开云kaiyun(中国)生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
5.师：我们都很熟悉从家到开云kaiyun(中国)校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评
1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得好的同开云kaiyun(中国)上台汇报展示。
(四)议一议
1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到开云kaiyun(中国)校的路线图画好了。那么你在上开云kaiyun(中国)路上见过下面这些情况吗?
2.课件演示：《我能说“不”》
3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做过这样的事吗?
5.教师总结：
(1)在上开云kaiyun(中国)路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响开云kaiyun(中国)习。
板书：上开云kaiyun(中国)路上不玩耍。(齐读)
三.对本课时教开云kaiyun(中国)的简短提示与建议
1.让每个开云kaiyun(中国)生参与到活动中，画上开云kaiyun(中国)路线图，要让每个开云kaiyun(中国)生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导开云kaiyun(中国)生回忆上开云kaiyun(中国)的路线，在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中玩，并开云kaiyun(中国)会分析路上的安全因素。
2.应尽可能再现开云kaiyun(中国)生的生活场景，通过辨析开云kaiyun(中国)生身边的事例，增强开云kaiyun(中国)生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。
3.针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的开云kaiyun(中国)习氛围中接受知识。
