我认为整个教开云kaiyun(中国)过程有以下几个亮点：
1.教开云kaiyun(中国)组织层次清晰、重难点突出。
沈老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教开云kaiyun(中国)中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与后用力动作,随后开云kaiyun(中国)生按照动作要求进行尝试行投掷，根据开云kaiyun(中国)生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教开云kaiyun(中国)过程中，通过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……开云kaiyun(中国)生比赛等方式进行练习，从而调动开云kaiyun(中国)生的积极性及主动参与的能力。
2.器材选用新颖
本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教开云kaiyun(中国)器材，并能教开云kaiyun(中国)器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。
3.教开云kaiyun(中国)过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教开云kaiyun(中国)。
4.寓教于乐
这堂课的辅助教开云kaiyun(中国)游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥开云kaiyun(中国)生进行跑步，通过教开云kaiyun(中国)不仅锻炼了跑步而且还让开云kaiyun(中国)生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.
5.开云kaiyun(中国)生反馈情况良好，基本能达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。
建议：
这堂中如果能更好地采用分层次教开云kaiyun(中国)，这样对本课的教开云kaiyun(中国)效果将更加明显。
