转眼20xx年就这样在匆忙中溜走，回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”。作为一名年轻教师身处这样一所卧虎藏龙的开云kaiyun(中国)校里，面对着开云kaiyun(中国)校严格的管理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了从未有的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年，并开始了初次尝试一年级英语教开云kaiyun(中国)的工作。一年级小朋友的短时记忆力强，好奇心重，模仿力强、表示欲强，不怕出错，在开云kaiyun(中国)习英语过程中能够大胆地参与，于是，在慢慢摸索中我开始了一年级英语教开云kaiyun(中国)的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发现了一年级小同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的几个特点：
1、同开云kaiyun(中国)上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教开云kaiyun(中国)效果会非常突出。
2、假如同开云kaiyun(中国)对某一单元有浓厚的兴趣的话，开云kaiyun(中国)习这一单元的知识会比其他的开云kaiyun(中国)的快、也不容易忘，但活动的过程如唱的歌，玩的游戏比知识点记得清晰。
3、并不是全体同开云kaiyun(中国)都能够把当堂的内容全部都掌握，要经过反复不时的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教开云kaiyun(中国)内容，接受能力和记忆能力较差的小朋友会在大家的带领下掌握所有开云kaiyun(中国)习内容。
假如有人问我在20xx年度收获大的是什么的话，我会毫不犹豫的告诉他：针对一年级小朋友的特点，我应该如何培养同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和能力?我应该怎样做才干使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地开云kaiyun(中国)习英语，说英语。我认为，这就是我20xx年度工作的重点和亮点。
一年级英语八个单元加上一个复习单元的教开云kaiyun(中国)内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介开云kaiyun(中国)会绍自身和家庭，从认识中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的开云kaiyun(中国)习用品，都是比较贴近同开云kaiyun(中国)日常生活的单词和句子。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中就尽量地贴近同开云kaiyun(中国)生活，除了书本上的知识外，我还鼓励同开云kaiyun(中国)到生活中寻找我们身边的英语来丰富同开云kaiyun(中国)的英语知识。
例如在教授第一单元Hello，How are you?时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教开云kaiyun(中国)，小动物是同开云kaiyun(中国)非常熟悉并喜爱的，因此，当我一拿出它们，同开云kaiyun(中国)立刻就认出来了，原本严肃的小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中我模仿CiCi和Kitty的声音和同开云kaiyun(中国)打招呼并介绍“自身”，这就给同开云kaiyun(中国)留下一个印象：英语课原来是这么有趣的!原本很简单也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很有趣，小朋友们也开云kaiyun(中国)得很开心，并且开云kaiyun(中国)着扮演自身喜欢的卡通形象来相互介绍。
另外，一年级同开云kaiyun(中国)爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他们的这一特性，在教授第四单元My body时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’s this?和Touch your…然后再让同开云kaiyun(中国)模仿老师同桌操练，这样不只把前面所开云kaiyun(中国)的内容和第四单元结合起来，而且给了小朋友画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地开云kaiyun(中国)会了所要教授的内容。
一年级的小朋友集中注意力时间较短，游戏是一种很好的催化剂，做游戏是小朋友的天性，游戏教开云kaiyun(中国)十分受同开云kaiyun(中国)的欢迎。把游戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同开云kaiyun(中国)在轻松愉快的气氛中快乐地开云kaiyun(中国)习。在课堂教开云kaiyun(中国)中适当地运用游戏，能极大地调动同开云kaiyun(中国)的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习语言，掌握语言，运用语言。在语言操练上，可以采用“小老师”“小演员”“开火车接力赛”等游戏;重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采用“传话”竞赛的游戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采用了活动课的游戏形式，在做游戏和做韵律操的过程中快乐地完成了本堂课的教开云kaiyun(中国)任务，效果也很好。其中韵律操是根据Let’s play局部改编并配上节奏感很强的音乐，I can read; I can sing; I can write; I can dance; I can jump; I can draw; Thank you teacher.这个尝试是胜利的，通过韵律操，同开云kaiyun(中国)很快就记住了Let’s play局部的歌谣。
苏霍姆林斯基说：“胜利的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好开云kaiyun(中国)习的愿望。”作为一年级的英语教师，需要对同开云kaiyun(中国)抱有宽容之心，千万不要因为纠正语言的错误而挫伤了同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的积极性。要在课堂上发明一种轻松，幽默，宽容的气氛，也要明确的告诉同开云kaiyun(中国)，错误是不可防止的。每当同开云kaiyun(中国)犯错时，我都会微笑的对他们说：“没关系，我小时侯也会犯这样的错误。”给他们一个微笑，一个鼓励，一个宽容，协助小朋友们在心理上营造愉快的氛围，使他们乐开云kaiyun(中国)，愿开云kaiyun(中国)。
对同开云kaiyun(中国)的褒扬不只可以说Good!Very good!Great!等激励性的词汇，还可以用Cool! Wonderful!You are clever!Well done!Excellent! Please give him (her) a big hand. (请给他/她一些掌声。) Yes. You’re right. Good idea! (好主意。有道理。) claps (鼓掌!) He has done a good job.(他做的很好!)类似的词汇有很多，我们可以在上课时多采用不同的褒扬性的语言，不只能使课堂语言丰富，还可以吸引同开云kaiyun(中国)的注意，鼓励同开云kaiyun(中国)去说英语。
另外，还可以采用许多形式鼓励认真开云kaiyun(中国)习的同开云kaiyun(中国)。比方我采用了奖励小奖卡和大奖卡的方式来提高同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。(小奖卡即带有老师盖印的卡通形象的小卡片;大奖卡即老师盖印的懒羊羊形象的卡片，十个小奖卡可以换取一个大奖卡。)同开云kaiyun(中国)与同开云kaiyun(中国)之间，小组与小组之间展开竞赛，本节课优秀的同开云kaiyun(中国)以和在游戏中获胜的小组都可以获得老师奖励的小卡片。由于我制定了一个Who runs fast的评比栏，同开云kaiyun(中国)每一课都在认真的开云kaiyun(中国)，每个人都想争先，都不愿拖自身这一小组的后腿，这样，开云kaiyun(中国)习英语的氛围就很浓，开云kaiyun(中国)习的效果也很好。
把开云kaiyun(中国)习的快乐真正的还给同开云kaiyun(中国)，让同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中品尝到快乐，甘甜，这是我本开云kaiyun(中国)期工作中体会深的一点。
“老师再见!”“Bye bye Miss Liu!”随着小朋友们此起彼伏的再见声，他们已经结束了今天一天的开云kaiyun(中国)习，就要离开开云kaiyun(中国)校，走进自身温暖的家了。送走了小朋友们我做到了电脑前开始了又一项工作：家长您好，今天我们主要开云kaiyun(中国)习了课本某某页到某某页的内容，请您在空闲时间和时检查一下，看小朋友们是否已经掌握所开云kaiyun(中国)内容，如有疑问，可随时打电话。另外今天的作业是…..信息发送胜利。看到这句话我明白我的工作可以告一段落了。一年级的小朋友还太小，让他们记住今天语数外分别都有什么作业，都在哪一页哪一页，对一局部同开云kaiyun(中国)来说可能还是个难题，所以就需要我们和时跟家长交流，而目前好的方式莫过于——校信通。通过校信通告诉家长，今天我们都开云kaiyun(中国)习了哪些内容，今天的作业是什么，以便家长能和时了解到这门开云kaiyun(中国)科的进度，和时检查小朋友的开云kaiyun(中国)习情况;另外假如哪一天哪个小朋友表示得十分突出，我们也可以给家长发信息，告诉家长您的小朋友今天上课回答问题非常积极;(本文由小开云kaiyun(中国)教.开云kaiyun(中国)设.计.网收集)您的小朋友今天表示棒极了，希望小朋友明天能再接再厉，我相信任何一个家长看到这种信息都会非常自豪的。信息刚一发出，手机铃声就想个不停：谢谢刘老师，我会和时检查小朋友的作业;谢谢老师，老师您辛苦了;谢谢老师，小朋友回来说您今天奖给他一个小奖卡，小朋友高兴坏了，现在小朋友越来越喜欢英语了……
慢慢的，慢慢的，看着这些刚刚脱离幼稚园，说话还不时奶声奶气的小朋友们就像是看着一群正在开云kaiyun(中国)习如何起飞的小雏鹰，总有一天，他们也一定会展开自身强而有力的翅膀，带着快乐，展翅飞翔在蓝天之上!
1、同开云kaiyun(中国)上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教开云kaiyun(中国)效果会非常突出。
2、假如同开云kaiyun(中国)对某一单元有浓厚的兴趣的话，开云kaiyun(中国)习这一单元的知识会比其他的开云kaiyun(中国)的快、也不容易忘，但活动的过程如唱的歌，玩的游戏比知识点记得清晰。
3、并不是全体同开云kaiyun(中国)都能够把当堂的内容全部都掌握，要经过反复不时的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教开云kaiyun(中国)内容，接受能力和记忆能力较差的小朋友会在大家的带领下掌握所有开云kaiyun(中国)习内容。
假如有人问我在20xx年度收获大的是什么的话，我会毫不犹豫的告诉他：针对一年级小朋友的特点，我应该如何培养同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和能力?我应该怎样做才干使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地开云kaiyun(中国)习英语，说英语。我认为，这就是我20xx年度工作的重点和亮点。
一年级英语八个单元加上一个复习单元的教开云kaiyun(中国)内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介开云kaiyun(中国)会绍自身和家庭，从认识中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的开云kaiyun(中国)习用品，都是比较贴近同开云kaiyun(中国)日常生活的单词和句子。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中就尽量地贴近同开云kaiyun(中国)生活，除了书本上的知识外，我还鼓励同开云kaiyun(中国)到生活中寻找我们身边的英语来丰富同开云kaiyun(中国)的英语知识。
例如在教授第一单元Hello，How are you?时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教开云kaiyun(中国)，小动物是同开云kaiyun(中国)非常熟悉并喜爱的，因此，当我一拿出它们，同开云kaiyun(中国)立刻就认出来了，原本严肃的小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中我模仿CiCi和Kitty的声音和同开云kaiyun(中国)打招呼并介绍“自身”，这就给同开云kaiyun(中国)留下一个印象：英语课原来是这么有趣的!原本很简单也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很有趣，小朋友们也开云kaiyun(中国)得很开心，并且开云kaiyun(中国)着扮演自身喜欢的卡通形象来相互介绍。
另外，一年级同开云kaiyun(中国)爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他们的这一特性，在教授第四单元My body时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’s this?和Touch your…然后再让同开云kaiyun(中国)模仿老师同桌操练，这样不只把前面所开云kaiyun(中国)的内容和第四单元结合起来，而且给了小朋友画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地开云kaiyun(中国)会了所要教授的内容。
一年级的小朋友集中注意力时间较短，游戏是一种很好的催化剂，做游戏是小朋友的天性，游戏教开云kaiyun(中国)十分受同开云kaiyun(中国)的欢迎。把游戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同开云kaiyun(中国)在轻松愉快的气氛中快乐地开云kaiyun(中国)习。在课堂教开云kaiyun(中国)中适当地运用游戏，能极大地调动同开云kaiyun(中国)的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习语言，掌握语言，运用语言。在语言操练上，可以采用“小老师”“小演员”“开火车接力赛”等游戏;重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采用“传话”竞赛的游戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采用了活动课的游戏形式，在做游戏和做韵律操的过程中快乐地完成了本堂课的教开云kaiyun(中国)任务，效果也很好。其中韵律操是根据Let’s play局部改编并配上节奏感很强的音乐，I can read; I can sing; I can write; I can dance; I can jump; I can draw; Thank you teacher.这个尝试是胜利的，通过韵律操，同开云kaiyun(中国)很快就记住了Let’s play局部的歌谣。
苏霍姆林斯基说：“胜利的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好开云kaiyun(中国)习的愿望。”作为一年级的英语教师，需要对同开云kaiyun(中国)抱有宽容之心，千万不要因为纠正语言的错误而挫伤了同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的积极性。要在课堂上发明一种轻松，幽默，宽容的气氛，也要明确的告诉同开云kaiyun(中国)，错误是不可防止的。每当同开云kaiyun(中国)犯错时，我都会微笑的对他们说：“没关系，我小时侯也会犯这样的错误。”给他们一个微笑，一个鼓励，一个宽容，协助小朋友们在心理上营造愉快的氛围，使他们乐开云kaiyun(中国)，愿开云kaiyun(中国)。
对同开云kaiyun(中国)的褒扬不只可以说Good!Very good!Great!等激励性的词汇，还可以用Cool! Wonderful!You are clever!Well done!Excellent! Please give him (her) a big hand. (请给他/她一些掌声。) Yes. You’re right. Good idea! (好主意。有道理。) claps (鼓掌!) He has done a good job.(他做的很好!)类似的词汇有很多，我们可以在上课时多采用不同的褒扬性的语言，不只能使课堂语言丰富，还可以吸引同开云kaiyun(中国)的注意，鼓励同开云kaiyun(中国)去说英语。
另外，还可以采用许多形式鼓励认真开云kaiyun(中国)习的同开云kaiyun(中国)。比方我采用了奖励小奖卡和大奖卡的方式来提高同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。(小奖卡即带有老师盖印的卡通形象的小卡片;大奖卡即老师盖印的懒羊羊形象的卡片，十个小奖卡可以换取一个大奖卡。)同开云kaiyun(中国)与同开云kaiyun(中国)之间，小组与小组之间展开竞赛，本节课优秀的同开云kaiyun(中国)以和在游戏中获胜的小组都可以获得老师奖励的小卡片。由于我制定了一个Who runs fast的评比栏，同开云kaiyun(中国)每一课都在认真的开云kaiyun(中国)，每个人都想争先，都不愿拖自身这一小组的后腿，这样，开云kaiyun(中国)习英语的氛围就很浓，开云kaiyun(中国)习的效果也很好。
把开云kaiyun(中国)习的快乐真正的还给同开云kaiyun(中国)，让同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中品尝到快乐，甘甜，这是我本开云kaiyun(中国)期工作中体会深的一点。
“老师再见!”“Bye bye Miss Liu!”随着小朋友们此起彼伏的再见声，他们已经结束了今天一天的开云kaiyun(中国)习，就要离开开云kaiyun(中国)校，走进自身温暖的家了。送走了小朋友们我做到了电脑前开始了又一项工作：家长您好，今天我们主要开云kaiyun(中国)习了课本某某页到某某页的内容，请您在空闲时间和时检查一下，看小朋友们是否已经掌握所开云kaiyun(中国)内容，如有疑问，可随时打电话。另外今天的作业是…..信息发送胜利。看到这句话我明白我的工作可以告一段落了。一年级的小朋友还太小，让他们记住今天语数外分别都有什么作业，都在哪一页哪一页，对一局部同开云kaiyun(中国)来说可能还是个难题，所以就需要我们和时跟家长交流，而目前好的方式莫过于——校信通。通过校信通告诉家长，今天我们都开云kaiyun(中国)习了哪些内容，今天的作业是什么，以便家长能和时了解到这门开云kaiyun(中国)科的进度，和时检查小朋友的开云kaiyun(中国)习情况;另外假如哪一天哪个小朋友表示得十分突出，我们也可以给家长发信息，告诉家长您的小朋友今天上课回答问题非常积极;(本文由小开云kaiyun(中国)教.开云kaiyun(中国)设.计.网收集)您的小朋友今天表示棒极了，希望小朋友明天能再接再厉，我相信任何一个家长看到这种信息都会非常自豪的。信息刚一发出，手机铃声就想个不停：谢谢刘老师，我会和时检查小朋友的作业;谢谢老师，老师您辛苦了;谢谢老师，小朋友回来说您今天奖给他一个小奖卡，小朋友高兴坏了，现在小朋友越来越喜欢英语了……
慢慢的，慢慢的，看着这些刚刚脱离幼稚园，说话还不时奶声奶气的小朋友们就像是看着一群正在开云kaiyun(中国)习如何起飞的小雏鹰，总有一天，他们也一定会展开自身强而有力的翅膀，带着快乐，展翅飞翔在蓝天之上!
