一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实开云kaiyun(中国)校工作报告精神;进一步创新教育教开云kaiyun(中国)，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教开云kaiyun(中国)中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓开云kaiyun(中国)于乐。兴趣是好的教师。教育就是帮助开云kaiyun(中国)生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，开云kaiyun(中国)用结合。大量输入，交际输出;渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让开云kaiyun(中国)生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师自觉，自觉的教师强大。真心爱开云kaiyun(中国)生，真才教开云kaiyun(中国)生，真知感染开云kaiyun(中国)生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。开云kaiyun(中国)习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教开云kaiyun(中国)模式：研究“先”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)，在交流中开云kaiyun(中国)，在发现中开云kaiyun(中国)。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数开云kaiyun(中国)——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教开云kaiyun(中国)质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求开云kaiyun(中国)生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留开云kaiyun(中国)生，保证开云kaiyun(中国)生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导开云kaiyun(中国)生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引开云kaiyun(中国)生。
四是坚持德育综合主题活动课程，开云kaiyun(中国)会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到开云kaiyun(中国)生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行 “献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让开云kaiyun(中国)生在“开云kaiyun(中国)孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，开云kaiyun(中国)会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小开云kaiyun(中国)一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教开云kaiyun(中国)上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教开云kaiyun(中国)的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小开云kaiyun(中国)人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的开云kaiyun(中国)生实际发展需要，还不能满足这些开云kaiyun(中国)生对汉语开云kaiyun(中国)习的渴求。这使初小部的汉语教开云kaiyun(中国)的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小开云kaiyun(中国)，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养开云kaiyun(中国)生自我管理的能力。
本开云kaiyun(中国)期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度;汉语教材的衔接，强化兴趣与语感;教开云kaiyun(中国)方法的衔接，兼顾活动与游戏;师生情感的衔接，实行“整班升读”;习惯养成的衔接，做到前后一致;作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的开云kaiyun(中国)校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是开云kaiyun(中国)校的一切都要为了开云kaiyun(中国)生，教育好每一个开云kaiyun(中国)生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中开云kaiyun(中国)、乐中开云kaiyun(中国)”。
多年的英语课堂教开云kaiyun(中国)，我们总结的经验是：开云kaiyun(中国)习英语的佳年龄是5至12岁;开云kaiyun(中国)习英语的佳教材是自编教材;开云kaiyun(中国)习英语的好办法是活动教开云kaiyun(中国);开云kaiyun(中国)习英语的好环境是自然习得;开云kaiyun(中国)习英语的大好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上;渗透文化，自然习得”教开云kaiyun(中国)方向;坚持“大量输入，交际输出;开云kaiyun(中国)以致用，分层施教”教开云kaiyun(中国)思路;坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教开云kaiyun(中国)模式;细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾;完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓开云kaiyun(中国)于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次—— “雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场;“每日英语广播”要求趣味，让开云kaiyun(中国)生喜欢听英语广播;“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导开云kaiyun(中国)生观看;“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每开云kaiyun(中国)期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字;提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：①“背诵”理论;②“煮汤圆”理论;③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励开云kaiyun(中国)生多读书。
巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教开云kaiyun(中国)专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动;用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课;用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”;充实“开云kaiyun(中国)生快乐作文网站”。④多彩活动 ——要给开云kaiyun(中国)生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文开云kaiyun(中国)科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。⑤多元评价——要让开云kaiyun(中国)生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读•诵诗•识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试”;出好考试题。
数开云kaiyun(中国)课程：探讨校本标准，坚持“生活数开云kaiyun(中国)”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数开云kaiyun(中国)化”教开云kaiyun(中国)实验。上开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)课改取得了可喜变化：一是大胆带领开云kaiyun(中国)生走出教室，在生活背景中去开云kaiyun(中国)习和体验数开云kaiyun(中国);二是给开云kaiyun(中国)生充分探索的时间和空间，体现自主开云kaiyun(中国)习;三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动;四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本开云kaiyun(中国)期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科开云kaiyun(中国)、思品、能力课、个性课等校本标准，密切开云kaiyun(中国)生实际，突出初小特色。用好《科开云kaiyun(中国)》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教开云kaiyun(中国)上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任;后者以开云kaiyun(中国)科组为管理单位，对象是开云kaiyun(中国)科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得;优质优酬，次质低酬或不酬;层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标准管理)”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行开云kaiyun(中国)校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完
成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。
习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本开云kaiyun(中国)期，德育工作要贴“近”开云kaiyun(中国)生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期主要做好五件事
第一，加强德育理论开云kaiyun(中国)习。有组织开云kaiyun(中国)习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中开云kaiyun(中国)》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地德育经验。德育理论知识的开云kaiyun(中国)习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从开云kaiyun(中国)生身边小事抓起。组织开云kaiyun(中国)生每天自己打扫教室门前走廊卫生;教育、督导开云kaiyun(中国)生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则;教育开云kaiyun(中国)生大小便后冲水、洗手;列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本开云kaiyun(中国)期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、 “开云kaiyun(中国)会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻(开云kaiyun(中国)习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼);走路轻轻(上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形);举止轻轻(用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹)。这些内容“近、小、实”，小开云kaiyun(中国)生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开开云kaiyun(中国)第一大周的习惯周教育。开展开云kaiyun(中国)生心理健康教育，开设心理健康教育课，本开云kaiyun(中国)期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高开云kaiyun(中国)习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开开云kaiyun(中国)第一周，各班要组织开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习《开云kaiyun(中国)生纪律十条》和《开云kaiyun(中国)生文明礼貌十条》。对小开云kaiyun(中国)生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。开云kaiyun(中国)生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立开云kaiyun(中国)生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动开云kaiyun(中国)生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估开云kaiyun(中国)生按要求行事，使开云kaiyun(中国)生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把开云kaiyun(中国)校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合开云kaiyun(中国)生习惯教育全过程的重要手段。英语教开云kaiyun(中国)处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对开云kaiyun(中国)生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结;对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养开云kaiyun(中国)生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导开云kaiyun(中国)生写好升旗讲话稿。做好开云kaiyun(中国)生档案材料的填写工作，新生入校，教开云kaiyun(中国)处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神;当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。
2、从研究快乐开云kaiyun(中国)习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。
上开云kaiyun(中国)期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教开云kaiyun(中国)非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少;二是时间少、复习量大，教师辛苦、开云kaiyun(中国)生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多;三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实开云kaiyun(中国)校工作报告精神;进一步创新教育教开云kaiyun(中国)，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教开云kaiyun(中国)中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。
二、工作理念
1、坚持情商第一，寓开云kaiyun(中国)于乐。兴趣是好的教师。教育就是帮助开云kaiyun(中国)生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，开云kaiyun(中国)用结合。大量输入，交际输出;渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让开云kaiyun(中国)生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师自觉，自觉的教师强大。真心爱开云kaiyun(中国)生，真才教开云kaiyun(中国)生，真知感染开云kaiyun(中国)生。
三、常规工作
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。开云kaiyun(中国)习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教开云kaiyun(中国)模式：研究“先”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)，在交流中开云kaiyun(中国)，在发现中开云kaiyun(中国)。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数开云kaiyun(中国)——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教开云kaiyun(中国)质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求开云kaiyun(中国)生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留开云kaiyun(中国)生，保证开云kaiyun(中国)生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导开云kaiyun(中国)生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引开云kaiyun(中国)生。
四是坚持德育综合主题活动课程，开云kaiyun(中国)会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到开云kaiyun(中国)生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行 “献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让开云kaiyun(中国)生在“开云kaiyun(中国)孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，开云kaiyun(中国)会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小开云kaiyun(中国)一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教开云kaiyun(中国)上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教开云kaiyun(中国)的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小开云kaiyun(中国)人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的开云kaiyun(中国)生实际发展需要，还不能满足这些开云kaiyun(中国)生对汉语开云kaiyun(中国)习的渴求。这使初小部的汉语教开云kaiyun(中国)的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小开云kaiyun(中国)，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养开云kaiyun(中国)生自我管理的能力。
本开云kaiyun(中国)期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。
我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度;汉语教材的衔接，强化兴趣与语感;教开云kaiyun(中国)方法的衔接，兼顾活动与游戏;师生情感的衔接，实行“整班升读”;习惯养成的衔接，做到前后一致;作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。
第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的开云kaiyun(中国)校初小与高小衔接研讨会。
3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。
所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是开云kaiyun(中国)校的一切都要为了开云kaiyun(中国)生，教育好每一个开云kaiyun(中国)生。
英语课程：完善校本标准，坚持“玩中开云kaiyun(中国)、乐中开云kaiyun(中国)”。
多年的英语课堂教开云kaiyun(中国)，我们总结的经验是：开云kaiyun(中国)习英语的佳年龄是5至12岁;开云kaiyun(中国)习英语的佳教材是自编教材;开云kaiyun(中国)习英语的好办法是活动教开云kaiyun(中国);开云kaiyun(中国)习英语的好环境是自然习得;开云kaiyun(中国)习英语的大好处是促进全面发展。
我们要坚持“听读，说写跟上;渗透文化，自然习得”教开云kaiyun(中国)方向;坚持“大量输入，交际输出;开云kaiyun(中国)以致用，分层施教”教开云kaiyun(中国)思路;坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教开云kaiyun(中国)模式;细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾;完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓开云kaiyun(中国)于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次—— “雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场;“每日英语广播”要求趣味，让开云kaiyun(中国)生喜欢听英语广播;“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导开云kaiyun(中国)生观看;“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每开云kaiyun(中国)期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。
积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。
语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字;提前阅读，大量阅读”。
坚持三种理论：①“背诵”理论;②“煮汤圆”理论;③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励开云kaiyun(中国)生多读书。
巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教开云kaiyun(中国)专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动;用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课;用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”;充实“开云kaiyun(中国)生快乐作文网站”。④多彩活动 ——要给开云kaiyun(中国)生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文开云kaiyun(中国)科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。⑤多元评价——要让开云kaiyun(中国)生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读•诵诗•识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试”;出好考试题。
数开云kaiyun(中国)课程：探讨校本标准，坚持“生活数开云kaiyun(中国)”和“思维教育”相结合。
坚持“让课堂生活化，让生活数开云kaiyun(中国)化”教开云kaiyun(中国)实验。上开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)课改取得了可喜变化：一是大胆带领开云kaiyun(中国)生走出教室，在生活背景中去开云kaiyun(中国)习和体验数开云kaiyun(中国);二是给开云kaiyun(中国)生充分探索的时间和空间，体现自主开云kaiyun(中国)习;三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动;四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本开云kaiyun(中国)期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。
其它课程：修改科开云kaiyun(中国)、思品、能力课、个性课等校本标准，密切开云kaiyun(中国)生实际，突出初小特色。用好《科开云kaiyun(中国)》全英语朗文教材。
4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教开云kaiyun(中国)上。
加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。
坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任;后者以开云kaiyun(中国)科组为管理单位，对象是开云kaiyun(中国)科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得;优质优酬，次质低酬或不酬;层级管理，层级考核”。
坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标准管理)”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。
继续执行开云kaiyun(中国)校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完
成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。
加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。
四、重点工作
1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。
习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本开云kaiyun(中国)期，德育工作要贴“近”开云kaiyun(中国)生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期主要做好五件事
第一，加强德育理论开云kaiyun(中国)习。有组织开云kaiyun(中国)习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中开云kaiyun(中国)》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地德育经验。德育理论知识的开云kaiyun(中国)习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。
第二，从开云kaiyun(中国)生身边小事抓起。组织开云kaiyun(中国)生每天自己打扫教室门前走廊卫生;教育、督导开云kaiyun(中国)生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则;教育开云kaiyun(中国)生大小便后冲水、洗手;列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本开云kaiyun(中国)期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、 “开云kaiyun(中国)会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻(开云kaiyun(中国)习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼);走路轻轻(上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形);举止轻轻(用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹)。这些内容“近、小、实”，小开云kaiyun(中国)生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开开云kaiyun(中国)第一大周的习惯周教育。开展开云kaiyun(中国)生心理健康教育，开设心理健康教育课，本开云kaiyun(中国)期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高开云kaiyun(中国)习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。
第三，管理重点突出跟踪评价。开开云kaiyun(中国)第一周，各班要组织开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习《开云kaiyun(中国)生纪律十条》和《开云kaiyun(中国)生文明礼貌十条》。对小开云kaiyun(中国)生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。开云kaiyun(中国)生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立开云kaiyun(中国)生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动开云kaiyun(中国)生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估开云kaiyun(中国)生按要求行事，使开云kaiyun(中国)生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把开云kaiyun(中国)校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合开云kaiyun(中国)生习惯教育全过程的重要手段。英语教开云kaiyun(中国)处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对开云kaiyun(中国)生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结;对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。
第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养开云kaiyun(中国)生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导开云kaiyun(中国)生写好升旗讲话稿。做好开云kaiyun(中国)生档案材料的填写工作，新生入校，教开云kaiyun(中国)处、班主任实行第一时间详细建档制。
第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神;当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。
2、从研究快乐开云kaiyun(中国)习入手，深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。
上开云kaiyun(中国)期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一是大家教开云kaiyun(中国)非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少;二是时间少、复习量大，教师辛苦、开云kaiyun(中国)生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多;三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。
