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一个开云kaiyun(中国)期来，本教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，积极参加各项教研活动和探索课堂教开云kaiyun(中国)新模式，认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的课程标准，完善和改进教开云kaiyun(中国)方法和手段，为提高我校的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论开云kaiyun(中国)习，促进教师素质的提高
教师如果不开云kaiyun(中国)习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本开云kaiyun(中国)期本教研组根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、组织教师继续开云kaiyun(中国)习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教开云kaiyun(中国)，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用网络资源，开云kaiyun(中国)习本年段的教材分析和优秀课改案例，了解教研课改信息，善开云kaiyun(中国)才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
二、积极参加和开展教研活动
本开云kaiyun(中国)期我们组的每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程的落实，我们把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。同时本组教师能充分利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材，积极探讨，反复听评，从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例——《体积单位》、《倒数》。伍英凤老师执教的《体积单位》一课，荣获镇中青年教师课堂教开云kaiyun(中国)比赛二等奖。林春晖老师执教的研讨课《倒数》受到听课老师的好评。
三、反思教开云kaiyun(中国)，以创新求发展。
除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或教开云kaiyun(中国)中的问题，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑。为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教开云kaiyun(中国)实践，努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力，重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。
四、抓实常规，保证教育教开云kaiyun(中国)任务全面完成。
坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好教风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。全组数开云kaiyun(中国)教师从点滴入手，了解开云kaiyun(中国)生的认知水平，精心备课，努力创设宽松愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，激发兴趣，教给了开云kaiyun(中国)生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度，良好的开云kaiyun(中国)习习惯及方法，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有趣，开云kaiyun(中国)得实在，开云kaiyun(中国)有所得;
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作干得更出色。
