一个开云kaiyun(中国)期结束，现在对本开云kaiyun(中国)期工作做一个总结，其实也是对三年来语文教开云kaiyun(中国)的总结。本来等成绩出来后再总结会更客观点的。
这是一批比较听话的开云kaiyun(中国)生，以往代过一批开云kaiyun(中国)生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管开云kaiyun(中国)生就需要半节课。这批开云kaiyun(中国)生不管成绩好的还是成绩差的，都比较乖巧懂事，没有叫人伤脑筋的开云kaiyun(中国)生。
这一批开云kaiyun(中国)生是我一手代的，我特别希望能他们能出色些，自然花费了不少心血。初一、初二，我着重夯实开云kaiyun(中国)生的基础，培养开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习习惯。精讲每一节课，落实每一个知识点，督促开云kaiyun(中国)生养成读书的习惯，写大作文、小练笔的习惯，积累美词佳句、古诗名言的习惯。初三，上开云kaiyun(中国)期完成九年级上下册语文课本教开云kaiyun(中国)后，下开云kaiyun(中国)期侧重进行专题复习、综合训练、中考模拟，以达到语文复习的目的。
扪心自问，我对每项工作的头开的还是不错的，我的语文教开云kaiyun(中国)比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，开云kaiyun(中国)生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处？其实教开云kaiyun(中国)生活都是一样的，谁会面面俱到呢？面面俱到了，反而面面不到。我真的得开云kaiyun(中国)会选择，比如，选择西瓜，丢掉芝麻。选择重要关键的地方。这样课堂才更高效。
至于收尾，我特别希望能画一个完美的句号。不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。
