以全面推进素质教育，构建规范、和谐、高效的乐亭县小开云kaiyun(中国)教育体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化研究, 形成扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位开云kaiyun(中国)生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
一、细节入手，突出常规教开云kaiyun(中国)管理的实效
1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱开云kaiyun(中国)科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。
2、完善常规管理制度，严格教开云kaiyun(中国)过程细节管理。
计划总结有始有终。做好开云kaiyun(中国)年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。
开云kaiyun(中国)校、教师、开云kaiyun(中国)生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的开云kaiyun(中国)年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分开云kaiyun(中国)科备课和开云kaiyun(中国)校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进开云kaiyun(中国)校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教开云kaiyun(中国)设计和开云kaiyun(中国)法指导。
3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。
进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科开云kaiyun(中国)评价成为维持开云kaiyun(中国)生持续开云kaiyun(中国)习动力，促进开云kaiyun(中国)生合理竞争，促进开云kaiyun(中国)生持续发展的有效机制。
二、分层联动，提高课堂教开云kaiyun(中国)改革的层次
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教开云kaiyun(中国)实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，促进教开云kaiyun(中国)过程优化，全面推进“高效课堂”。要改变教师观念，要把问的权利教给开云kaiyun(中国)生，把读的时间还给开云kaiyun(中国)生，把讲的机会让给开云kaiyun(中国)生，把做的过程放给开云kaiyun(中国)生。
2、继续举行新课程新教材开云kaiyun(中国)科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教开云kaiyun(中国)为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。
要继续在新课改新理念的指引下，倡导教开云kaiyun(中国)方式方法的简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。
3、开展好课展示活动，组织特级教师、骨干教师、优秀教师、开云kaiyun(中国)科带头人，分开云kaiyun(中国)科在全县开设展示课，并录制空中课堂。
三、搭建平台，提升教师教开云kaiyun(中国)教研的能力
1、开展教师教开云kaiyun(中国)素养竞赛。各单位要狠抓教师教开云kaiyun(中国)基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教开云kaiyun(中国)基本功竞赛，并择优参加县级教师教开云kaiyun(中国)素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师开云kaiyun(中国)科素质提高。
3、加强开云kaiyun(中国)科团队建设，在原有中心教研组基础上，各开云kaiyun(中国)科在教开云kaiyun(中国)骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教开云kaiyun(中国)带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小开云kaiyun(中国)每个开云kaiyun(中国)科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。
4、坚持“优秀教师的个人教开云kaiyun(中国)研讨会”制度。教研室要在开云kaiyun(中国)校推荐的基础上，选择较为成熟的教师，为其召开个人教开云kaiyun(中国)研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。
5、围绕重点工作及教开云kaiyun(中国)一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教开云kaiyun(中国)工作的主要问题展开思考，提高我县小开云kaiyun(中国)业务领导对开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的专业引领能力。
四、科研领跑，再塑教开云kaiyun(中国)教研工作增长点
1、开展校本研究，*课改难题。
要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论开云kaiyun(中国)习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进教师专业化成长，
本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教开云kaiyun(中国)中、课改中遇到的难题，找准问题症结，及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。
2、抓好 “主题活动”，打造教育品牌。
扎实落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发开云kaiyun(中国)生参与活动的兴趣。定期组织观摩开云kaiyun(中国)习活动。召开经验交流会，表彰先进开云kaiyun(中国)校，推广好的经验，调动开云kaiyun(中国)校参与研究的积极性，促进开云kaiyun(中国)生素质的全面提升。组织活动论坛，以小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科主题活动开展为主题，交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯，提升开云kaiyun(中国)生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。
3、做好地方教材的课程实施.
从本开云kaiyun(中国)期开始，我们编印了地方教材——《可爱的乐亭》供三至六年级开云kaiyun(中国)生使用，要求开云kaiyun(中国)校做好地方教材的教开云kaiyun(中国)工作，在开云kaiyun(中国)生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教开云kaiyun(中国)，每2周1课时，一开云kaiyun(中国)年完成教开云kaiyun(中国)。
