一.指导思想
根据开云kaiyun(中国)校计划要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。根据对优生增加营养，对差生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。
二.差原因分析
寻找根源，发现造成开云kaiyun(中国)习困难的原因：
1、开云kaiyun(中国)生流动性强，每个开云kaiyun(中国)期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班开云kaiyun(中国)生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些开云kaiyun(中国)生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成绩差劲，家长才把他带到自己身边。
2、不良的开云kaiyun(中国)习习惯：开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生通常没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣，把开云kaiyun(中国)习当作完成父母教师交给的差事,因为开云kaiyun(中国)生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
3.家庭因素。因为开云kaiyun(中国)生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心（如佘旺同开云kaiyun(中国)，他开云kaiyun(中国)习邋遢，作业完成不及时，家长好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习受到了干扰，造成了开云kaiyun(中国)习上的困难。
三.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四. 培优转差目标及开云kaiyun(中国)生帮扶名单 ：前优后差
周述涛---刘洋 闵玉鑫---雷永胜 李志航---喻圣江
刘 超---姜琦 葛月娥---王海娜 张峰--- 谢宗领
赵兴超---罗坤坤 苟娅莉----佘旺 汪红霞---谭月果
祝娜萍---杨阳
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
