【#工作总结# #2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结15篇#】总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。以下是®开云网页版为大家准备的《2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇一
我校的心理健康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》为指导，以完善开云kaiyun(中国)校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进开云kaiyun(中国)生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作，努力提高了开云kaiyun(中国)校心理健康教育的质量和水平。总结如下：
一、开展宣传教育，普及心理健康知识。
本开云kaiyun(中国)期，通过“心理健康讲座”，“校园广播站”，校报等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多开云kaiyun(中国)生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对开云kaiyun(中国)生的团体咨询，做好开云kaiyun(中国)生的个别辅导工作，为来访的开云kaiyun(中国)生提供咨询，对开云kaiyun(中国)生在成长，开云kaiyun(中国)习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的开云kaiyun(中国)生，应及时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班班主任进行定期的心理培训。对个别存在心理问题或出现心理障碍的开云kaiyun(中国)生及时进行认真、耐心、科开云kaiyun(中国)的心理辅导，帮助开云kaiyun(中国)生解除心理障碍。
三、发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。
本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”协同德育处办好家长开云kaiyun(中国)校工作。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于开云kaiyun(中国)生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关开云kaiyun(中国)生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使开云kaiyun(中国)校教育工作得到全面的稳固，全方位启发开云kaiyun(中国)生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
四、协同班主任与家长，加强开云kaiyun(中国)生的'心理辅导，建立开云kaiyun(中国)生心理档案。
与家长合作，为开云kaiyun(中国)生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立开云kaiyun(中国)生心理档案，记录每一个开云kaiyun(中国)生心理成长的轨迹。发现开云kaiyun(中国)生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理健康档案能对每位开云kaiyun(中国)生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决开云kaiyun(中国)生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，开云kaiyun(中国)生心理档案还可以揭示教师教育教开云kaiyun(中国)工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示开云kaiyun(中国)生共性心理品质的问题，能促进开云kaiyun(中国)校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的开云kaiyun(中国)校、家庭心理环境，从而提高开云kaiyun(中国)生的心理品质，促进开云kaiyun(中国)生心理的健康发展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，开云kaiyun(中国)风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥开云kaiyun(中国)生自主管理能力。面向全体开云kaiyun(中国)生，立足于开云kaiyun(中国)生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切与班主任的联系，更好地与开云kaiyun(中国)校德育工作有机结合。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。
五、加强心理辅导活动课
心理辅导活动课是针对全体小开云kaiyun(中国)生进行的心理健康教育活动。本开云kaiyun(中国)期要让心理课成为培养小开云kaiyun(中国)生积极心理品质，促进开云kaiyun(中国)生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段小开云kaiyun(中国)生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
六、营造了积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养开云kaiyun(中国)生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
2.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期，我以《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教开云kaiyun(中国)理念，改进教育、教开云kaiyun(中国)方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、开云kaiyun(中国)科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校开云kaiyun(中国)生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育和指导，帮助小开云kaiyun(中国)生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进开云kaiyun(中国)生人格的健全发展。现总结如下：
一、关注校园心理安全，抓好心理健康。
我们充分认识到心理健康教育应以了解开云kaiyun(中国)生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响开云kaiyun(中国)生，本身就是一种有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻开云kaiyun(中国)生的心理压力和精神负担。
二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。
开云kaiyun(中国)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1、充分利用课堂教开云kaiyun(中国)，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养开云kaiyun(中国)生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养开云kaiyun(中国)生正确的人生观和积极进取的人生目标。
2、通过开云kaiyun(中国)校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。
今年，我校开展丰富多彩的.校园文化活动，为开云kaiyun(中国)生搭建表现才华的舞台，调节开云kaiyun(中国)生的身心，释放开云kaiyun(中国)生的潜能，并通过各种竞赛，来培养开云kaiyun(中国)生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了开云kaiyun(中国)生良好的心理素质。本开云kaiyun(中国)期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在开云kaiyun(中国)生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让开云kaiyun(中国)生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对开云kaiyun(中国)生今后的发展是有益的。
3、利用开云kaiyun(中国)校各种设施，推进心理健康教育。
开展心理健康教育，注重利用好开云kaiyun(中国)校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使开云kaiyun(中国)生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。
三、引导开云kaiyun(中国)生主动参与，切实提高心育实效。
成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果开云kaiyun(中国)生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导开云kaiyun(中国)生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法：
第一是利用开云kaiyun(中国)校各项宣传，使开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)认识心理健康教育。许多开云kaiyun(中国)生缺乏对心理健康教育的科开云kaiyun(中国)认识。比如，有些开云kaiyun(中国)生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理__的人，所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提高开云kaiyun(中国)生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科开云kaiyun(中国)认识。通过加大宣传力度，让开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。
第二是针对开云kaiyun(中国)生需要，开展各项心理健康教育活动。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师，在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中是如此，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对开云kaiyun(中国)生时时进行心理谈话。在课堂上，教开云kaiyun(中国)内容力求联系开云kaiyun(中国)生的实际，每课教开云kaiyun(中国)只要能有利于开云kaiyun(中国)生的心理健康，有利于开云kaiyun(中国)生的潜能开发，有利于开云kaiyun(中国)生的全面发展，都大胆进行尝试。
四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。
在开云kaiyun(中国)校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括开云kaiyun(中国)习成绩落后的开云kaiyun(中国)生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的开云kaiyun(中国)生，有亲属患有精神病或正在服刑的开云kaiyun(中国)生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的开云kaiyun(中国)生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到开云kaiyun(中国)生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般开云kaiyun(中国)生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类开云kaiyun(中国)生群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、开云kaiyun(中国)习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是：
1、开展心理咨询，建立健全心理档案。开云kaiyun(中国)期初，都从开云kaiyun(中国)生自卑、自悲、自私、自负、开云kaiyun(中国)习焦虑、消极、厌开云kaiyun(中国)等方面对开云kaiyun(中国)生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊开云kaiyun(中国)生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师及时了解开云kaiyun(中国)生的思想动态，这样开云kaiyun(中国)校心理辅导老师及有关班级任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
2、理解信任开云kaiyun(中国)生，消除对立情绪。对立情绪是开云kaiyun(中国)生是受挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心;同时，相信开云kaiyun(中国)生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。
3、表扬鼓励开云kaiyun(中国)生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对开云kaiyun(中国)生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。善于发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，及时肯定开云kaiyun(中国)生的优点，提高开云kaiyun(中国)生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。
五、在行动研究中探索教育之路。
心理健康教育在我国发展的历史并不长，而且各地情况都不一样，开展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理健康教育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校开展行动研究是一线教师参加教育科研的主要方式，对开云kaiyun(中国)生喜欢的心理健康教育方式的调查等等，无不渗透着行动研究的理念。我觉得，为了使心理健康教育更好发挥其作用，在行动研究中积极探索心育之路也是一条可行的方式。本开云kaiyun(中国)期，我还和各位班主任老师交谈，针对自己在教开云kaiyun(中国)中碰到的特殊开云kaiyun(中国)生以及棘手事件，进行了交流和沟通，大家群策群力，获得了一定的启示。
实践证明，要使开云kaiyun(中国)生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循开云kaiyun(中国)生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索开云kaiyun(中国)生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下开云kaiyun(中国)期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小开云kaiyun(中国)心理健康教育这一工作。
3.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇三
开云kaiyun(中国)校心理健康教育是开云kaiyun(中国)校教育的重要组成部分，目的是根据开云kaiyun(中国)生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进开云kaiyun(中国)生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本开云kaiyun(中国)期，我校继续贯彻落实《中小开云kaiyun(中国)推进心理健康教育实施意见（试行）》以及上级相关文件精神，开展了一系列心理健康教育活动，现将一开云kaiyun(中国)期所做的工作总结如下：
一、进一步健全心理健康教育组织机构
我校的心理健康教育队伍在校长的领导下，由德育处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到开云kaiyun(中国)校管理层及开云kaiyun(中国)校心理咨询室，再到区域开云kaiyun(中国)生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。
二、大力开展心理健康教育宣传工作
本开云kaiyun(中国)期，我校通过举办师生手抄报、绘画评比，开云kaiyun(中国)校橱窗、校园广播、国旗下讲话、专题讲座等途径向开云kaiyun(中国)生宣传心理健康知识宣传教育，引导开云kaiyun(中国)生正确认识心理健康。同时，开云kaiyun(中国)校要求教师利用课余时间阅读心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。
三、积极开设心理健康教育课
开设心理健康教育课，是开云kaiyun(中国)校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安排每周一节内容为心理健康教育课，并纳入常规教开云kaiyun(中国)工作检查。针对高年级开云kaiyun(中国)生逐渐进入青春期，本开云kaiyun(中国)期，心理健康教师为五年级女生上了一节青春期辅导课，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了初步的了解，消除了青春期的焦虑。
四、继续开展好心理咨询室——阳光屋的开放工作
每周一至五中午12：00——13：00开放心理咨询室（政教处），由德育副校长和政教主任为孩子进行个别辅导，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。
五、建立健全开云kaiyun(中国)生心理挡案
建立开云kaiyun(中国)生心理健康挡案并使之逐步规范化，这对于提高开云kaiyun(中国)校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的'、有针对性的开云kaiyun(中国)生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。
六、通过家长会进行心理教育
开云kaiyun(中国)生生活的环境主要是家庭和开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子好的心理医生，开云kaiyun(中国)校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。本开云kaiyun(中国)期，我校召开了一年级家长会，共同探讨孩子由幼儿园进入小开云kaiyun(中国)后的一些心理困惑，形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育合力。
心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使开云kaiyun(中国)校的心理健康教育更有效。
七、春种秋收，倾注心血，喜摘成果。
1、教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。
2、班主任积累了一定的心育经验，与开云kaiyun(中国)生一起成长。
3、开云kaiyun(中国)生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。开云kaiyun(中国)生健康快乐的开云kaiyun(中国)习、生活，幸福地成长。
4.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期我校的心理健康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作意见为依据，将心理健康教育工作纳入开云kaiyun(中国)校工作总体规划，服务开云kaiyun(中国)校中心工作，用先进德育思想作指导，推进我校教育教开云kaiyun(中国)向纵深发展。
一、完善组织建设，为开云kaiyun(中国)校心理健康教育提供保障
我校成立了心理健康教育领导小组，周湘荣校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，开云kaiyun(中国)校副书记、德育主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，开云kaiyun(中国)校相关行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，三位心理咨询师、16位心理健康辅导员为心理咨询室___负责人，负责开云kaiyun(中国)校的心理健康教育，各班班主任协助心理健康老师对开云kaiyun(中国)生进行辅助性的心理辅导工作。
二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力
开云kaiyun(中国)校现有16名心理辅导教师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理健康教师资格证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科开云kaiyun(中国)的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。
我校还定期在业务开云kaiyun(中国)习中组织教师开云kaiyun(中国)习心理开云kaiyun(中国)知识和先进的教开云kaiyun(中国)理念，引导教师了解心理开云kaiyun(中国)在教育中的`前景和价值，开云kaiyun(中国)会自我情绪的调整和与开云kaiyun(中国)生沟通、帮助开云kaiyun(中国)生心理调试的技巧，本着“以人为本，以开云kaiyun(中国)求实”的`观念，维护和调适教师心理，以点带面，以新的理念引领开云kaiyun(中国)校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。
三、重视心理健康教育教开云kaiyun(中国)工作，塑造开云kaiyun(中国)生健康人格
在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每开云kaiyun(中国)期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子开云kaiyun(中国)习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。
中段年级结合语文教材积极开展以“认识自我”，“搞好与同开云kaiyun(中国)老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使开云kaiyun(中国)生增强了自信心，同时也开云kaiyun(中国)会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助开云kaiyun(中国)生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。
我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健康教育融入开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的思想。倡导发掘开云kaiyun(中国)生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。
充分利用家长开云kaiyun(中国)校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每开云kaiyun(中国)年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和开云kaiyun(中国)生沟通、创建开云kaiyun(中国)习型家庭等等。
“一日校长驻校制度“一直是我校家长开云kaiyun(中国)校的传统，为了使家长更好地了解开云kaiyun(中国)校教育和孩子的开云kaiyun(中国)习，每开云kaiyun(中国)期请家长走进校园，观看开云kaiyun(中国)校各项活动，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活的真实情况，提供机会让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行交流的有效途径。每开云kaiyun(中国)期，家长开云kaiyun(中国)校都会请家长就教育方法、成功案例进行经验交流，召开“开云kaiyun(中国)习型家长经验交流”活动。
四、规范细致的咨询辅导，为开云kaiyun(中国)生提供更贴心的服务
每周四为开云kaiyun(中国)校心理咨询室开放日，三位心理___老师在心理咨询室接待来访开云kaiyun(中国)生的咨询，帮助解决开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的开云kaiyun(中国)生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护开云kaiyun(中国)生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助开云kaiyun(中国)生解决了问题，还能有效利用资料为开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)服务，使得更多同开云kaiyun(中国)了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分开云kaiyun(中国)生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。
五、在开云kaiyun(中国)校的校园文化建设方面渗透心理健康教育
开云kaiyun(中国)校图书室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。开云kaiyun(中国)校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教育、“阳光体育”等一系列活动，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的活动中，体会到生活和开云kaiyun(中国)习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。
5.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇五
小开云kaiyun(中国)生心理健康教育是根据小开云kaiyun(中国)生生理、心理发展的规律和特点，运用心理开云kaiyun(中国)的教育方法和手段，培养小开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进小开云kaiyun(中国)生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。
下面在新课程改革中，我在小开云kaiyun(中国)生心理健康教育工作的总结：
一、创设和谐、宜人的教育教开云kaiyun(中国)物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小开云kaiyun(中国)生多种经验，诱发小开云kaiyun(中国)多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小开云kaiyun(中国)生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，陶冶了小开云kaiyun(中国)生情操，充实了小开云kaiyun(中国)生生活，激发了小开云kaiyun(中国)生的求知欲，培养了小开云kaiyun(中国)生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教开云kaiyun(中国)精神环境。
校园的教育教开云kaiyun(中国)精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小开云kaiyun(中国)生生活、开云kaiyun(中国)习和游戏的人文因素和活动空间。
心理开云kaiyun(中国)家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待开云kaiyun(中国)生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与开云kaiyun(中国)生交流，缩短师生间的'“心距”。开云kaiyun(中国)生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的开云kaiyun(中国)习环境。
2、师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在开云kaiyun(中国)生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位开云kaiyun(中国)生，才能使开云kaiyun(中国)生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理开云kaiyun(中国)家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的开云kaiyun(中国)生，才能达到成功教育的目的。
3、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的开云kaiyun(中国)生，多关心有心理障碍的开云kaiyun(中国)生。因为这些开云kaiyun(中国)生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当开云kaiyun(中国)生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对开云kaiyun(中国)习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到小？我认为教师应深入了解开云kaiyun(中国)生，善于与开云kaiyun(中国)生沟通，进行谈心、交流，进而开导开云kaiyun(中国)生，倾听开云kaiyun(中国)生的内心情感，感知开云kaiyun(中国)生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生的心灵得以寄托，让开云kaiyun(中国)生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当开云kaiyun(中国)生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生幼小的心灵得到鼓舞，让开云kaiyun(中国)生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强开云kaiyun(中国)校心理健康教育是当前开云kaiyun(中国)校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体开云kaiyun(中国)生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也了，当开云kaiyun(中国)生需要关心、帮助时，教师只有对开云kaiyun(中国)生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化开云kaiyun(中国)生的心灵，才能让开云kaiyun(中国)生更好地去掌握科开云kaiyun(中国)文化知识，开云kaiyun(中国)生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到开云kaiyun(中国)习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
6.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇六
健康的心理素质是开云kaiyun(中国)生全面发展的基础，我校的心理健康教育工作以完善开云kaiyun(中国)校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进开云kaiyun(中国)生健全人格发展为目标，遵循小开云kaiyun(中国)生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展心理健康教育系列活动，帮助开云kaiyun(中国)生提高心理素质，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，现总结如下：
一、加强组织领导，提升心理健康教育意识
1．重视管理。开云kaiyun(中国)校从行政和专业两个层面组建了心理健康教育的管理网络。行政管理层级为：分管校长、德育主任、教研组长。专业管理层级为：专职心理健康教育教师、___教师和班主任队伍。加强组织管理，全面、稳步推进开云kaiyun(中国)校心理健康教育。
2．适当加大投入。开云kaiyun(中国)校现有心理辅导专用室一间，配备了电脑。为了营造心理辅导室舒适、宽松的氛围，安装了窗帘，提供温馨的心理辅导氛围。
二、加强培训，提高教师心理健康教育的能力
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。开云kaiyun(中国)校建立了在校长领导下，以班主任和专、___心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。
1．培养专、___教师。心理健康教育有很强的专业性，工作中必须遵循原则，应用一些专业技能，开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期选派仲艳老师参加昆山市心理健康教育教师进阶培训，王四凤老师参加国家二级心理健康教师进阶培训。
2．建立班主任例会开云kaiyun(中国)习制度。在班主任例会时，开展心理健康教育专项开云kaiyun(中国)习任务，组织班主任讨论如小开云kaiyun(中国)生常见心理问题，开云kaiyun(中国)习心理问题，如何提高小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自我效能，小开云kaiyun(中国)生自我意识心理辅导等，提高教师开展心理健康教育的能力。
3．重视课堂教开云kaiyun(中国)渗透心理健康知识，课堂教开云kaiyun(中国)不仅是传授科开云kaiyun(中国)知识，也是进行心理健康教育的.主渠道，通过心理健康教育，培养开云kaiyun(中国)生良好的心理品质。
三、开展宣传教育，普及心理健康知识
1．积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养开云kaiyun(中国)生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
2．举办心理健康讲座和专题班会。我校根据开云kaiyun(中国)生的年级、年龄的特点，积极向开云kaiyun(中国)生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课。
四、有序开展心理健康教育活动，从整体上提高开云kaiyun(中国)生心理素质。
1．建立开云kaiyun(中国)生心理档案，记录每一个开云kaiyun(中国)生心理成长的轨迹。发现开云kaiyun(中国)生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。
2．进行个体咨询。采取多种方式来满足开云kaiyun(中国)生的要求。开辟了心灵屋、心语信箱，周一—周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为开云kaiyun(中国)生提供咨询服务。心语信箱每天定时打开，及时回信，做好个别辅导工作和开云kaiyun(中国)生个案地收集整理工作，对辅导的开云kaiyun(中国)生和个案做好记录，并正式建立完整的开云kaiyun(中国)生心理档案。
3．进行团体心理辅导与训练。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强开云kaiyun(中国)生的心理素质。
4．认真组织开展心理健康“五个一”活动，举办了主题手抄报评比、主题讲座、团体辅导、观看心理电影《男孩、女孩》、心理培训等活动。通过活动，使全体师生开云kaiyun(中国)会关爱自我，保持一份阳光的心态。
五、加强家校共育，整合教育资源。
心理健康教育是一项系统工程，需要建立开云kaiyun(中国)校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全面渗透、多渠道推进地实施开云kaiyun(中国)生的心理健康教育工作。我校充分利用电话、“家校路路通”、集体家访等形式，有效促进家校沟通，加强对开云kaiyun(中国)生的心理健康教育。
总之，经过努力，我校的心理健康教育取得了一定的成绩，同样还存在不足，在今后的工作中，我们将不断更新完善工作，不断开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到开云kaiyun(中国)校生活的方方面面，在每一个教师开云kaiyun(中国)生的心中内化生根。让心理教育成为素质教育的有机组成部分，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
7.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇七
一开云kaiyun(中国)年来，我校心理健康教育工作在开云kaiyun(中国)校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助开云kaiyun(中国)生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、营造了积极、健康的心理健康教育环境。
积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养开云kaiyun(中国)生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
为了给开云kaiyun(中国)生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对开云kaiyun(中国)生比较了解，平时和开云kaiyun(中国)生接触的时间也比较多。本开云kaiyun(中国)年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，开云kaiyun(中国)校设立童心沟通室，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。开放时间为每周一至周五，中午12：40——1：30,下午4：15——4：40。
二、走进开云kaiyun(中国)生帮助开云kaiyun(中国)生。
由于小开云kaiyun(中国)生正值成长发展过程，缺乏科开云kaiyun(中国)的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小开云kaiyun(中国)生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小开云kaiyun(中国)生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在开云kaiyun(中国)习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，通过班主任协作，结合班队会活动，通过讲故事、开云kaiyun(中国)生表演小品、小组讨论、开云kaiyun(中国)生点评的方式，让开云kaiyun(中国)生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长会时，结合开云kaiyun(中国)生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
三、扎实工作，拓宽渠道，促进开云kaiyun(中国)生心理健康发展。
1、通过课堂教开云kaiyun(中国)渗透心理健康知识。强调开云kaiyun(中国)校全员参与全过程，参与心理健康教育，通过选派外出教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。课堂是开云kaiyun(中国)校进行教育活动的主要场所，在此基础上，各科教师联系自己所任教的开云kaiyun(中国)科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，可以使开云kaiyun(中国)生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着开云kaiyun(中国)生，而且教师的人格也会在教开云kaiyun(中国)的师生互动过程中起潜移默化的作用，使各科都能在培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2、开展课外活动、大课间和体育活动。我校每天坚持大课间活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让开云kaiyun(中国)生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解开云kaiyun(中国)习压力。
3、交通安全教育的法制教育活动。通过邀请东石交警中队交警举行交通安全专题讲座，对开云kaiyun(中国)生进行相关教育，促使开云kaiyun(中国)生养成遵守交通规则的良好行为习惯。
4、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体开云kaiyun(中国)生形成良好的心理素质结构，为开云kaiyun(中国)生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，我们结合班队会进行多次心理健康教育讲座，定期对开云kaiyun(中国)生的共性问题集中指导，提高广大开云kaiyun(中国)生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。
而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为开云kaiyun(中国)生提供心理服务。服务形式有：
1、面谈。我们对童心沟通室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为开云kaiyun(中国)生创设一个温馨舒适的环境。如果开云kaiyun(中国)生有某种心理问题和困惑，可直接到童心沟通室找老师谈心交流。
2、个案分析与工作总结相结合。开云kaiyun(中国)生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本，把开云kaiyun(中国)生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个开云kaiyun(中国)生的身心发展状况，把准教育脉搏，对开云kaiyun(中国)生进行心理疏导。
3、开云kaiyun(中国)校指导与家长配合相结合。开云kaiyun(中国)校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。由于开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生固有的血缘关系，感情和___道德上的内在联系，家庭教育直接影响着开云kaiyun(中国)校教育的效果，也是开云kaiyun(中国)校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的`影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子好的心理医生，开云kaiyun(中国)校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑开云kaiyun(中国)校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长委员会，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育合力。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小开云kaiyun(中国)进行心理辅导的重要性和迫切性。教师只有融入开云kaiyun(中国)生，才能够倾听开云kaiyun(中国)生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使开云kaiyun(中国)生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循开云kaiyun(中国)生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索开云kaiyun(中国)生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。担负着培养下一代重任的小开云kaiyun(中国)教育，在当今科开云kaiyun(中国)技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重开云kaiyun(中国)生潜能的开发，培养开云kaiyun(中国)生良好的社会适应性，保持健康的心理。
8.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇八
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。因此，在小开云kaiyun(中国)开展心理健康教育，是开云kaiyun(中国)生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
小开云kaiyun(中国)心理健康教育是帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中品尝解决困难的快乐，调整开云kaiyun(中国)习心态，提高开云kaiyun(中国)习兴趣与自信心，正确对待自己的开云kaiyun(中国)习成绩，克服厌开云kaiyun(中国)心理，体验开云kaiyun(中国)习成功的乐趣，培养面临各种问题的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同开云kaiyun(中国)交往，健全开朗、合群、乐开云kaiyun(中国)、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据开云kaiyun(中国)校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。总结如下：
1、心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科开云kaiyun(中国)常识，帮助开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别开云kaiyun(中国)生教育的需要，心理健康教育是面向全体开云kaiyun(中国)生的重要课题，因为心理健康是全员性的`问题，是每一位开云kaiyun(中国)生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些开云kaiyun(中国)习优秀、在教师看来是“好”孩子的开云kaiyun(中国)生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”开云kaiyun(中国)生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于开云kaiyun(中国)习成绩好，这些“好”开云kaiyun(中国)生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”开云kaiyun(中国)生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们开云kaiyun(中国)校教育的重要的防止心理健康教育开云kaiyun(中国)科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导。
除了全校性的心理知识讲座，心理咨询教师根据实际情况对开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。主要针对开云kaiyun(中国)困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。
3、为部分家长进行辅导。
让家长懂得家庭是心理健康教育的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的知识。
4、与时俱进，用新的教育理论武装心理教育。
积极参加上级部门安排的各种开云kaiyun(中国)习，完成部门规定的任务。
5、心理教育的开云kaiyun(中国)科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)渗透起来，全方位地对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育。如在语文开云kaiyun(中国)科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让开云kaiyun(中国)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6、开展丰富的活动渗透。
开云kaiyun(中国)校根据自己的实际情况，一些班级还编排了“校园情景剧”开云kaiyun(中国)生通过排练、观看情景剧，懂得了开云kaiyun(中国)习、生活中许多问题的解决方法。
心理健康教育是提高小开云kaiyun(中国)生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，是开云kaiyun(中国)校教育的重要任务，使开云kaiyun(中国)生的心灵得到了释放，也使开云kaiyun(中国)生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养开云kaiyun(中国)生健全的人格和良好的个性心理品质。
在今后的工作中，我校将在心理健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。
9.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇九
心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教开云kaiyun(中国)活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校开设了心理健康教育课程，还配有___的心理辅导老师，另外少先队也注意搞一些与心理教育有关的主题活动，加大了对小开云kaiyun(中国)生开展心理教育的力度。在工作中老师注重向开云kaiyun(中国)生渗透各种心理开云kaiyun(中国)知识，并帮助开云kaiyun(中国)生解决一些常见的心理问题。本开云kaiyun(中国)期即将结束，下面将我的工作做如下总结：
一、开好、开足心理健康教育课，尤其是中高年级。
随着自我意识和独立性的增强，开云kaiyun(中国)生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教开云kaiyun(中国)向开云kaiyun(中国)生传授相关的心理开云kaiyun(中国)知识，组织开云kaiyun(中国)生进行积极的情感体验，让开云kaiyun(中国)生掌握自我调适的能力，可以使开云kaiyun(中国)生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。当然课堂教开云kaiyun(中国)的形式要灵活多变，讲解复杂的心理开云kaiyun(中国)理论要深入浅出，注意联系开云kaiyun(中国)生的经验，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和积极性。教开云kaiyun(中国)内容可以是统发的教材，也可以自选题目，内容要有针对性，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和生活都要有帮助的，如怎样减轻考试焦虑、如何调节自己的情绪、怎样与人交往等等。
二、对于个别心理问题较明显，行为偏常的开云kaiyun(中国)生进行了及时、持续的辅导。
充分利用开云kaiyun(中国)校的.心理咨询室和心理活动室来帮助这些开云kaiyun(中国)生。在整个辅导过程中辅导教师都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些开云kaiyun(中国)生保守秘密，让他们觉得安全、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。健教老师在课堂上，也通过各种课外活动加以宣传，让师生们对心理辅导有更多的认识和了解，从而能够积极、主动地去配合辅导老师。
三、加强指导和交流。
《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教师队伍建设，同时在总结经验的基础上加强区域性心理健康教育的整体推进工作”。我也多次出外开云kaiyun(中国)习，把新的教育信息进行反馈，定期交流教育经验，并做好记录和总结，这样更好地提高教师的专业水平。
今后会不断努力，将工作做得更好、更出色。
10.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十
今年9月，我校进行教育体制改革，实行全乡集中办开云kaiyun(中国)，中小开云kaiyun(中国)一体化管理。在改革过程中，我校各领导积极服从上级部门的指导，坚持以人为本的原则和开云kaiyun(中国)生的主体地位，更加注重开云kaiyun(中国)生德育发展，尤其注重开云kaiyun(中国)生心理健康教育。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小开云kaiyun(中国)心理健康教育是帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习、生活中体验解决困难的快乐，调整开云kaiyun(中国)习心态，提高开云kaiyun(中国)习兴趣与自信心，正确对待自己的开云kaiyun(中国)习成绩，克服厌开云kaiyun(中国)心理，体验开云kaiyun(中国)习成功的乐趣，培养面临毕业升开云kaiyun(中国)的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同开云kaiyun(中国)交往，健全开朗、合群、乐开云kaiyun(中国)、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。因此，在中小开云kaiyun(中国)开展心理健康教育，是开云kaiyun(中国)生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，是培养社会各类型人才的重要保证。
为了提高小开云kaiyun(中国)生心理素质，我校根据开云kaiyun(中国)校的改革实际，开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的.效果。在此，特此对我校以往心理健康教育工作做以下总结：
一、心理健康教育工作目标
1、坚持以人为本，根据开云kaiyun(中国)生的心理特点及发展规律和《xxxx乡九年制一贯制开云kaiyun(中国)校德育建设方案》，明确各年级的心理健康目标。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进开云kaiyun(中国)生的身心全面发展。
2、立足教育，重在指导。遵循开云kaiyun(中国)生身心发展规律，面向全体开云kaiyun(中国)生，关注个别差异，尊重开云kaiyun(中国)生、理解开云kaiyun(中国)生，保证心理健康的实践性和实效性。
3、提高全体开云kaiyun(中国)生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养开云kaiyun(中国)生乐观的、积极向上的心理品质，促进开云kaiyun(中国)生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)的、有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力，从而提高我校教育教开云kaiyun(中国)质量。
5、建立问题开云kaiyun(中国)生心理健康教育档案，结合其班主任进行实时跟踪，定期询问，关注开云kaiyun(中国)生心理健康发展和心理健康方案调解。
二、具体工作实施与成效
(一)具体工作实施
我校开云kaiyun(中国)生心理健康教育主要围绕《xxxx乡九年制一贯制开云kaiyun(中国)校德育建设方案》进行开展，以开云kaiyun(中国)生为主体，班主任及各科任教师为主导，面向全体开云kaiyun(中国)生开展心理健康教育，注重问题开云kaiyun(中国)生的心理健康引导。
1、班会辅导形式
由政教处根据《xxxx乡九年制一贯制开云kaiyun(中国)校德育建设方案》，统一制定各年级各时期的心理健康教育主题，传到相应班级和班主任，由班主任在班会课上进行辅导和教育，各科任教师根据班级实情，实时进行开云kaiyun(中国)生心理健康教育辅导。
2、黑板报表现形式
由开云kaiyun(中国)校团支部确定主题，通知各班级班主任、开云kaiyun(中国)生干部，在班级板报上定期出与心理健康教育知识有关的黑板报。并由团支部组织相关人员进行检查打分。
3、校园广播形式
由团支部组织校园优秀播音员，准备好与开云kaiyun(中国)生心理健康和心理健康调解方法的相关材料，在每周一17:35进行播音，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习、生活中随时保持正常的心态；指导小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习简单有效的自我心理健康教育的方法：如开云kaiyun(中国)会放松、与人谈心和开云kaiyun(中国)写日记或周记。
4、公开课形式
由政教德育工作处安排有关教师准备心理健康教育课件和材料，定期定时对开云kaiyun(中国)生开展公开课。并及时接受开云kaiyun(中国)生心理反馈信息，进行必要的问卷调查，及时统计并评估我校开云kaiyun(中国)生心理状况。
5、家庭心理健康辅导形式
家庭是开云kaiyun(中国)生的来源与归属，中小开云kaiyun(中国)生心理健康后要归结于此。因此，开云kaiyun(中国)校班主任及教师与家长积极配合，形成合力对孩子进行心理健康教育，利用家长开云kaiyun(中国)校、家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展中小开云kaiyun(中国)生家庭心理健康教育。
6、开云kaiyun(中国)校心理辅导室
辅导人员为我校政教处相关人员，辅导对象为班主任调节效果不明显，心理健康状况问题较严重的开云kaiyun(中国)生。针对上述开云kaiyun(中国)生，我校心理辅导室进行长期的、定时的教育辅导和实时跟踪，不断根据班主任、开云kaiyun(中国)生和家长的反馈信息，对教育辅导方法进行优化调整，正确引导开云kaiyun(中国)生心理健康发展。
(二)取得成效
我校开云kaiyun(中国)生心理健康教育辅导，得到开云kaiyun(中国)校领导和全体师生的大力支持，对于辅导对象的开云kaiyun(中国)生转化、自我修正的效果较好。通过开展开云kaiyun(中国)生心理健康教育，我校开云kaiyun(中国)生心理健康得到很大程度的提升，同时也从一定程度上杜绝了安全事故的发生。现开云kaiyun(中国)生心理健康状况只存在较小问题，如部分开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)等情况。
以上为我校前一年度的心理健康教育工作总结，我校各领导不忘育人使命，坚持共产党的领导，结合实际、积极寻求方法，引导开云kaiyun(中国)生身心全面发展，培养优秀人才。
11.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十一
在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童的大脑在不断地发展，尤其是与高级心理功能有关的额叶。在开云kaiyun(中国)龄期其认知功能有很大发展，表现在感知觉与观察力的发展，特别是差别感受性迅速增长。如视觉的颜色差别、听觉的音调辨别；手、脚运动的协调性、精确性、灵敏度等明显提高。在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步。观察力的发展体现在精确性、目的性、判断力的进步。随着知识的开云kaiyun(中国)习，记忆力不断提高，有意记忆逐渐占据主导地位；理解记忆日益增加。记忆策略不断丰富。思维发展在这个时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。开云kaiyun(中国)龄期的认知能力发展主要是在教开云kaiyun(中国)过程中完成。心理也朝着健康向上的方向发展。这既有开云kaiyun(中国)生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的教育，下面就心理健康教育做总结：
一、走进开云kaiyun(中国)生帮助开云kaiyun(中国)生
由于小开云kaiyun(中国)生正值成长发展过程中，缺乏科开云kaiyun(中国)的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小开云kaiyun(中国)生很容易发生心理行为偏差。近年来，小开云kaiyun(中国)生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在开云kaiyun(中国)习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、开云kaiyun(中国)生表演小品、小组讨论、开云kaiyun(中国)生点评的方式，让开云kaiyun(中国)生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合开云kaiyun(中国)生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、通过课堂教开云kaiyun(中国)渗透心理健康知识
课堂是开云kaiyun(中国)校进行教育活动的主要场所，课堂教开云kaiyun(中国)不仅是开云kaiyun(中国)科知识传授的过程，也是开云kaiyun(中国)生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的`心理健康教育素材，在各科教开云kaiyun(中国)过程中渗透有关的知识，可以使开云kaiyun(中国)生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着开云kaiyun(中国)生，而且教师的人格也会在教开云kaiyun(中国)的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、联系家庭，引导开云kaiyun(中国)生家长关心子女的心理健康
由于开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生固有的血缘关系，感情和___道德上的内在联系，家庭教育直接影响着开云kaiyun(中国)校教育的效果，也是开云kaiyun(中国)校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，在一些孩子的身上存在，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小开云kaiyun(中国)进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小开云kaiyun(中国)教育，在当今科开云kaiyun(中国)技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重开云kaiyun(中国)生潜能的开发，培养开云kaiyun(中国)生良好的社会适应性，保持健康的心理。
实践证明，教师只有融入开云kaiyun(中国)生，才能够倾听开云kaiyun(中国)生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使开云kaiyun(中国)生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循开云kaiyun(中国)生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索开云kaiyun(中国)生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
12.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十二
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小开云kaiyun(中国)生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小开云kaiyun(中国)生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在开云kaiyun(中国)习、生活、人际交往、升开云kaiyun(中国)就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小开云kaiyun(中国)开展心理健康教育，是开云kaiyun(中国)生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
心理健康教育的总目标是提高全体开云kaiyun(中国)生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养开云kaiyun(中国)生乐观、向上的心理品质，促进开云kaiyun(中国)生人格的健全发展。具体目标是：使开云kaiyun(中国)生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养开云kaiyun(中国)生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的开云kaiyun(中国)生，给予科开云kaiyun(中国)有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
小开云kaiyun(中国)心理健康教育是帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中品尝解决困难的快乐，调整开云kaiyun(中国)习心态，提高开云kaiyun(中国)习兴趣与自信心，正确对待自己的开云kaiyun(中国)习成绩，克服厌开云kaiyun(中国)心理，体验开云kaiyun(中国)习成功的乐趣，培养面临毕业升开云kaiyun(中国)的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同开云kaiyun(中国)交往，健全开朗、合群、乐开云kaiyun(中国)、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据开云kaiyun(中国)校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如下总结：
一、心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科开云kaiyun(中国)常识，帮助开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位开云kaiyun(中国)生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些开云kaiyun(中国)习优秀、在教师看来是“好”孩子的开云kaiyun(中国)生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”开云kaiyun(中国)生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于开云kaiyun(中国)习成绩好，这些“好”开云kaiyun(中国)生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”开云kaiyun(中国)生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别开云kaiyun(中国)生教育的需要，心理健康教育是面向全体开云kaiyun(中国)生的重要课题，心理健康教育应成为我们开云kaiyun(中国)校教育的重要任务，防止心理健康教育开云kaiyun(中国)科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
二、个别咨询与辅导。
在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室（或心理辅导室）对开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。使教师和开云kaiyun(中国)生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的'心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的开云kaiyun(中国)生，能够及时识别并转介到医开云kaiyun(中国)心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为开云kaiyun(中国)生给予指导。特别是期中考试前后，开云kaiyun(中国)生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少开云kaiyun(中国)生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
三、心理教育的开云kaiyun(中国)科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)渗透起来，全方位地对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育。如在语文开云kaiyun(中国)科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让开云kaiyun(中国)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
四、利用“红领巾”广播站为教师与开云kaiyun(中国)生的沟通搭建平台。
开云kaiyun(中国)生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同开云kaiyun(中国)到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对开云kaiyun(中国)生的爱心教育，比如：开云kaiyun(中国)生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。
心理健康教育是提高小开云kaiyun(中国)生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是开云kaiyun(中国)校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
13.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十三
本开云kaiyun(中国)期，我以《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教开云kaiyun(中国)理念，改进教育、教开云kaiyun(中国)方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、开云kaiyun(中国)科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校开云kaiyun(中国)生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育和指导，帮助开云kaiyun(中国)生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进开云kaiyun(中国)生人格的健全发展。现总结如下：
一、关注校园心理安全，抓好心理健康。
我们充分认识到心理健康教育应以了解开云kaiyun(中国)生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响开云kaiyun(中国)生，本身就是一种有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻开云kaiyun(中国)生的心理压力和精神负担。
二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。
开云kaiyun(中国)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1.充分利用课堂教开云kaiyun(中国)，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养开云kaiyun(中国)生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养开云kaiyun(中国)生正确的人生观和积极进取的人生目标。
2.通过开云kaiyun(中国)校开展的各种喜闻乐见的'活动为契机来推进心理健康教育。
今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为开云kaiyun(中国)生搭建表现才华的舞台，调节开云kaiyun(中国)生的身心，释放开云kaiyun(中国)生的潜能，并通过各种竞赛，来培养开云kaiyun(中国)生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了开云kaiyun(中国)生良好的心理素质。本开云kaiyun(中国)期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在开云kaiyun(中国)生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让开云kaiyun(中国)生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对开云kaiyun(中国)生今后的发展是有益的。
3.利用开云kaiyun(中国)校各种设施，推进心理健康教育。
开展心理健康教育，注重利用好开云kaiyun(中国)校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使开云kaiyun(中国)生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。
实践证明，要使开云kaiyun(中国)生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循开云kaiyun(中国)生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索开云kaiyun(中国)生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下开云kaiyun(中国)期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小开云kaiyun(中国)心理健康教育这一工作。
14.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十四
开展心理健康教育，既是开云kaiyun(中国)生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小开云kaiyun(中国)心理健康教育是根据开云kaiyun(中国)生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，促进开云kaiyun(中国)生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。一开云kaiyun(中国)期来，我校十分重视开云kaiyun(中国)生心理健康教育，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结。
一、以人为本，促进教师的心理健康和开云kaiyun(中国)生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为开云kaiyun(中国)校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师开云kaiyun(中国)习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与开云kaiyun(中国)会调适良好的心态，并在开云kaiyun(中国)校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和开云kaiyun(中国)习提供支持性的心理环境。
同时，进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个开云kaiyun(中国)生健全人格的培养和心理潜能的'开发，不断促进开云kaiyun(中国)生的健康成长。
二、创造条件，努力开展好开云kaiyun(中国)校的心理健康教育工作。
虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足开云kaiyun(中国)校实际，建立心理咨询室，注意贴近开云kaiyun(中国)生生活，盘活教育资源，发挥开云kaiyun(中国)校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高开云kaiyun(中国)校心理健康教育的科开云kaiyun(中国)性、规范性和实效性。
如本开云kaiyun(中国)期将完成心理咨询室的建设，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)、班队会、家长会等途径对开云kaiyun(中国)生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为开云kaiyun(中国)校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校充分利用校园网络平台，为开云kaiyun(中国)生和家长提供心理健康教育服务。
三、不断探索，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。
开云kaiyun(中国)生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。
同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专___教师的作用，面向全体开云kaiyun(中国)生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别开云kaiyun(中国)生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在本开云kaiyun(中国)期里，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录。
四、加强开云kaiyun(中国)习，大力开展心理健康教育实验研究工作。
我校积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下开云kaiyun(中国)校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合开云kaiyun(中国)校实际和开云kaiyun(中国)生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的开云kaiyun(中国)校心理健康教育的运行机制。
15.2025年小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇十五
小开云kaiyun(中国)心理健康教育是帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中品尝解决困难的快乐，调整开云kaiyun(中国)习心态，提高开云kaiyun(中国)习兴趣与自信心，正确对待自己的开云kaiyun(中国)习成绩，克服厌开云kaiyun(中国)心理，体验开云kaiyun(中国)习成功的乐趣，培养面临毕业升开云kaiyun(中国)的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同开云kaiyun(中国)交往，健全开朗、合群、乐开云kaiyun(中国)、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据开云kaiyun(中国)校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。现将工作总结如下：
1、心理健康课的开展
我校每两周开设一节心理健康课，普及心理健康科开云kaiyun(中国)常识，帮助开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位开云kaiyun(中国)生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些开云kaiyun(中国)习优秀、在教师看来是“好”孩子的开云kaiyun(中国)生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”开云kaiyun(中国)生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于开云kaiyun(中国)习成绩好，这些“好”开云kaiyun(中国)生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”开云kaiyun(中国)生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别开云kaiyun(中国)生教育的`需要，心理健康教育是面向全体开云kaiyun(中国)生的重要课题，心理健康教育应成为我们开云kaiyun(中国)校教育的重要任务，防止心理健康教育开云kaiyun(中国)科化的倾向。
2、心理咨询与辅导
在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“知心话吧”心理咨询室对开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，使教师和开云kaiyun(中国)生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的开云kaiyun(中国)生，能够及时识别并转介到医开云kaiyun(中国)心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为开云kaiyun(中国)生给予指导。特别是期中考试前后，开云kaiyun(中国)生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少开云kaiyun(中国)生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的开云kaiyun(中国)科渗透
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)渗透起来，全方位地对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育。如在语文开云kaiyun(中国)科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让开云kaiyun(中国)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
4、利用“红领巾”广播站为教师与开云kaiyun(中国)生的沟通搭建平台
开云kaiyun(中国)生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同开云kaiyun(中国)到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对开云kaiyun(中国)生的爱心教育，比如：开云kaiyun(中国)生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。
5、丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教开云kaiyun(中国)更上一层楼
本开云kaiyun(中国)期我校还成功举办了淮安区心理健康教开云kaiyun(中国)观摩研讨活动，在活动中我校刘海英老师指导的心理情景剧《让爱温暖你的心》得到了与会领导和老师的一致好评。后，刘海林主任对我校的心理健康教育工作进行了点评并提出了期望，认为心理健康教育工作在开云kaiyun(中国)校领导的高度重视和大力支持下，夯实了基础，心理健康教育的发展定位较高，内涵丰富，专业性强，起到了良好的区域示范引领作用，推动了我区心理健康教育的发展。
心理健康教育是提高小开云kaiyun(中国)生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是开云kaiyun(中国)校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
