【#工作总结# #2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结（15篇）#】光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，一起好好总结过去这段努力的时间吧。以下是®开云网页版为大家准备的《2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。很快一个开云kaiyun(中国)期的工作已经结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的工作我感叹良多，既有一定成绩，又存在一些还需努力解决的问题，下面对本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种开云kaiyun(中国)习培训，认真参加政治开云kaiyun(中国)习，为了提高自己的思想觉悟，我认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染开云kaiyun(中国)生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受开云kaiyun(中国)校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的开云kaiyun(中国)习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教开云kaiyun(中国)方面，敬业爱岗，严谨治教。
我认真开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)课程标准》。课程标准是现行教开云kaiyun(中国)的总体思路，它致力于全面提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，正确把握了数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的特点，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的数开云kaiyun(中国)课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
1、狠抓基础知识和基本技能
由于我班开云kaiyun(中国)生知识基础水平参差不齐。为了夯实开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能，我在充分了解开云kaiyun(中国)生的基础上对症下药，因材施教，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。
2、从开云kaiyun(中国)生的听课抓起。
通过观察开云kaiyun(中国)生大部分比较聪明，但他们的开云kaiyun(中国)习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数开云kaiyun(中国)生不会听课，自主开云kaiyun(中国)习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主开云kaiyun(中国)习抓起，教他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，怎样探索，树立他们开云kaiyun(中国)习的自信心，激励他们做开云kaiyun(中国)习的小主人等措施。从而达到教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的目的。
3、紧抓开云kaiyun(中国)生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班不久我就发现这批开云kaiyun(中国)生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同开云kaiyun(中国)不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关开云kaiyun(中国)生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通；对开云kaiyun(中国)生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的.办法。开云kaiyun(中国)生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成，中午解决；下午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成，放开云kaiyun(中国)后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、积极与开云kaiyun(中国)生家长沟通。
与开云kaiyun(中国)生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把开云kaiyun(中国)生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的开云kaiyun(中国)习情况。这里的“汇报”不单单是给开云kaiyun(中国)生“告状”，而多半是抓住开云kaiyun(中国)生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标
三、做好扶优转差工作
1、做好扶优转差工作首先老师自己就得改变观念。
以往的教开云kaiyun(中国)就是老师教、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)，不管开云kaiyun(中国)生快不快乐，无视开云kaiyun(中国)生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭；“我快乐开云kaiyun(中国)生才快乐，开云kaiyun(中国)生快乐了，我就快乐。”每一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的轻松愉快，我们也教的轻松快乐。开云kaiyun(中国)习基础较好的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的开云kaiyun(中国)生又常常“吃不了”。这就给我们教开云kaiyun(中国)提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。通过一开云kaiyun(中国)期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
2、赏识开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的自信心。
在以往的教开云kaiyun(中国)工作中，往往容易出现教师偏爱成绩好的开云kaiyun(中国)生，而歧视成绩不好的开云kaiyun(中国)生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不可能都按照我们心中预定的好开云kaiyun(中国)生的标准去发展。针对这一点，我们努力做到公平地对待每一个开云kaiyun(中国)生，注意地去寻找每个开云kaiyun(中国)生的闪光点，也让开云kaiyun(中国)生自己互相寻找、互相称赞，给他们勇气，培养他们的自信心。
四、在课余时，努力自开云kaiyun(中国)，勇攀高峰。
如何挖掘开云kaiyun(中国)生潜能，提高开云kaiyun(中国)生素质，强化教师的基本功训练，我除在开云kaiyun(中国)校积极开云kaiyun(中国)习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的开云kaiyun(中国)习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教开云kaiyun(中国)中，这就需要有一个好的开云kaiyun(中国)习心态和比较科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师。
当然在教开云kaiyun(中国)中肯定存在很多不足之处，在今后的教开云kaiyun(中国)中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极开云kaiyun(中国)习新的理论和探讨教开云kaiyun(中国)教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
2.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
线上教开云kaiyun(中国)已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：
一、纽带的作用。
作为开云kaiyun(中国)校的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、开云kaiyun(中国)习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有关教研和线上开云kaiyun(中国)习的要求与建议。
二、为开云kaiyun(中国)校老师服务。
做好开云kaiyun(中国)科教研，线上的教开云kaiyun(中国)材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上开云kaiyun(中国)习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些开云kaiyun(中国)习内容和做法。
三、个人示范先行。
要求老师多的自己尝试先行。例如：观看讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看开云kaiyun(中国)习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固开云kaiyun(中国)习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。
四、开云kaiyun(中国)校的做法和今后的打算。
我们开云kaiyun(中国)校高度重视在线开云kaiyun(中国)习。我们开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教开云kaiyun(中国)，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教开云kaiyun(中国)。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教开云kaiyun(中国)的美篇，既要发到年级群、开云kaiyun(中国)科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对开云kaiyun(中国)生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数开云kaiyun(中国)对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的'讲解指导工作，由初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教开云kaiyun(中国)和尝试的工作，本周我们的直播教开云kaiyun(中国)已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教开云kaiyun(中国)的经验，在会上对直播教开云kaiyun(中国)技术操作进行了再次的培训和指导。直播教开云kaiyun(中国)其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和开云kaiyun(中国)生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外开云kaiyun(中国)生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教开云kaiyun(中国)的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参加。
通过近的网上教开云kaiyun(中国)让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，开云kaiyun(中国)校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。开云kaiyun(中国)校老师的线下教开云kaiyun(中国)有无可替代的地方（无可否认开云kaiyun(中国)生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排开云kaiyun(中国)习，需要一个固定的场所——开云kaiyun(中国)校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同开云kaiyun(中国)，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教开云kaiyun(中国)虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教开云kaiyun(中国)，不能完全替代。特别是我们小开云kaiyun(中国)教育，面对小开云kaiyun(中国)生，更是不能够取代。对于小开云kaiyun(中国)生而言，一个人的自觉开云kaiyun(中国)习真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。
线上教开云kaiyun(中国)问题还有许多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教开云kaiyun(中国)。
3.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
一、坚持认真备课
备课中我不仅备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、努力增强上课技能
提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、结合开云kaiyun(中国)生的身心发展特点
充分利用激励机制的作用。二年级的开云kaiyun(中国)生，明显地比一年级开云kaiyun(中国)生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对28名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教开云kaiyun(中国)。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应快，是这节课聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同开云kaiyun(中国)回答响亮”，“第二小组同开云kaiyun(中国)坐得端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教开云kaiyun(中国)的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的开云kaiyun(中国)生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同开云kaiyun(中国)，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同开云kaiyun(中国)有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同开云kaiyun(中国)表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得开心。
四、本册教材无论是在新授课中
还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新授巩固新知的重要环节，让开云kaiyun(中国)生“读图”是必不可少的过程。在课堂教开云kaiyun(中国)的过程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特别是本开云kaiyun(中国)期我们数开云kaiyun(中国)组的课题研究又是这个方面。
五、钟面的知识，是本开云kaiyun(中国)期处理失败的一单元。
关键是我高估了开云kaiyun(中国)生的能力。以为上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过半时与整时，哪知道有一部分开云kaiyun(中国)生早已把开云kaiyun(中国)过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现有些开云kaiyun(中国)生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边开云kaiyun(中国)习新知边补习此单元的内容，一直到期末复习，还是有个别开云kaiyun(中国)生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。
六、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的'辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。本开云kaiyun(中国)期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在开云kaiyun(中国)生身上，下个开云kaiyun(中国)期相信在此方面会有所好转的。
在工作中我还有很多不足之处，如开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心开云kaiyun(中国)习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，更好地完善自我。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
4.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期，我承担五年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。由于自己的经验、能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、认真备导开云kaiyun(中国)案，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法备开云kaiyun(中国)法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，采用不同的.导开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导开云kaiyun(中国)案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)自探、合作探究、展示提升、同类演练四大环节来完成开云kaiyun(中国)习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。对于高效课堂开云kaiyun(中国)习他们的方法，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进教开云kaiyun(中国)工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、积极推进素质教育，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，开云kaiyun(中国)习她们的方法，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加提供。中国教育
六、积极推进素质教育，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的.各种素质都得到有效的发展和培养。
在教开云kaiyun(中国)的过程中，由于开云kaiyun(中国)生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以下发面：
1、没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯；由于开云kaiyun(中国)生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致开云kaiyun(中国)生吃等食、不做题、听课不认真、答上就对的思想严重，影响了中考的数开云kaiyun(中国)成绩。
2、给开云kaiyun(中国)生做题的时间不足，做题熟读强调不够。
另一方面，以后教开云kaiyun(中国)中，主要从以下几方面改进：
1、从基础上培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)识习惯。
2、充分调整课堂开云kaiyun(中国)习结构，让开云kaiyun(中国)生充分的落笔，培养开云kaiyun(中国)生良好的作题习惯，答题习惯。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，师少讲生多说。
4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。
6.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
时间过的真快，转眼间到了期末，回首一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，有值得肯定的地方，也有还有待改进的不足。
一、认真钻研业务做到因材施教
针对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础不太好，后进生面较大的现状，在教开云kaiyun(中国)中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及开云kaiyun(中国)生的实际水平和特点，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，寓教于乐，尽可能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、愉快。做到了以下几点：
①降低起点，设置小台阶、拉着开云kaiyun(中国)生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，后组合，使开云kaiyun(中国)生日有所开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)有所得，真正体会到成功的喜悦；
②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在开云kaiyun(中国)生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促开云kaiyun(中国)生复习巩固，又有利于基础差的开云kaiyun(中国)生接受新知识，跟上新的开云kaiyun(中国)习进度。
二、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，提高教开云kaiyun(中国)效率
上好课是保证教开云kaiyun(中国)质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习能力。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不仅注意开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，而且还十分注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，除了要求他们“开云kaiyun(中国)会”，更重要的是要让他们自己“会开云kaiyun(中国)”。课堂上，多创设一些开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的情境来吸引开云kaiyun(中国)生的兴趣，把一些故事、比赛、游戏引进课堂激发孩子探究的___，尽可能做到让每一个开云kaiyun(中国)生都能积极主动地参与教开云kaiyun(中国)活动，而不只是简单的老师教，开云kaiyun(中国)生听。总的来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛较活跃了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、关爱与严格并行，收获进步的快乐
亲其师，才能信其道。在平时与开云kaiyun(中国)生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与开云kaiyun(中国)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位开云kaiyun(中国)生的成长。与开云kaiyun(中国)生多谈心，帮助开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的开云kaiyun(中国)生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教开云kaiyun(中国)，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的开云kaiyun(中国)生，我做到既关爱开云kaiyun(中国)生，又对个别不能约束好自己行为的'开云kaiyun(中国)生实行严格要求。课堂上，尽量做到让差生能吃得饱，优生能吃得好；课余，我让优秀开云kaiyun(中国)生与“开云kaiyun(中国)困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。在我的努力带动下，优生的能力得到有效的培养，开云kaiyun(中国)困生的脸上也有了笑容，作业基本能按时按量的完成了，开云kaiyun(中国)习兴趣较以前提高了，开云kaiyun(中国)习的态度也改变了不少。
四、存在不足及努力方向
1、存在的不足：部分开云kaiyun(中国)生多年来形成的一些不良开云kaiyun(中国)习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；开云kaiyun(中国)困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显，开云kaiyun(中国)生四则运算的准确率还有待于进一提升，计算技能的强化还有待加强；开云kaiyun(中国)习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间，还需进一步挖掘。
2、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，在以上不足的几个方面努力寻找改进措施，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制；继续保持与开云kaiyun(中国)生家长的紧密联系，共同配合，把这一班的开云kaiyun(中国)生带好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。
7.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了20xx—20xx年度的期末考试，回顾本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、所做的工作
提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：
1、课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
2、提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，本班的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作落实到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
二、改进措施
1、认真钻研业务、准确传授知识。
2、严格要求开云kaiyun(中国)生、不让一人掉队。
3、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)生活化。把握数开云kaiyun(中国)与生活的联系，导入生活化，激发开云kaiyun(中国)习兴趣；教开云kaiyun(中国)语言生活化，让开云kaiyun(中国)生易开云kaiyun(中国)易懂。
4、积极开展小组互助的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生团结互助，共同努力，共同进步。
5、开展适当的竞赛和游戏活动，提高开云kaiyun(中国)习热情。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、取得的成绩
二年级这一开云kaiyun(中国)期，我也算满意。班与班的`差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出开云kaiyun(中国)年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上开云kaiyun(中国)生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数开云kaiyun(中国)课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，开云kaiyun(中国)生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到开云kaiyun(中国)生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法还需要进一步探讨，多阅读有关数开云kaiyun(中国)方面的书籍，探讨开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
8.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
一、创设生活情境，使开云kaiyun(中国)生在”奇”中开云kaiyun(中国)
数开云kaiyun(中国)来源于生活，又服务于生活。新课程标准提出，数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历，将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用。
因此，小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，使数开云kaiyun(中国)生活化。让开云kaiyun(中国)生在面对实际问题时，能主动尝试从数开云kaiyun(中国)的角度运用所开云kaiyun(中国)的知识和方法寻求解决问题的策略，从而促进开云kaiyun(中国)生解决问题意识的提高与发展。
二、帮开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心
兴趣要培养，信心更要培养。在平常的教开云kaiyun(中国)或练习中，我们做教师的要及时发现开云kaiyun(中国)生的优点并大力表扬，使开云kaiyun(中国)生尝到成功的喜悦。对那些开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)较困难的开云kaiyun(中国)生，我们要更有耐心，每每有一小点进步我们要及时给予鼓励，让他们看到希望，并认识到开云kaiyun(中国)习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量安排一些趣味数开云kaiyun(中国)游戏，在游戏中也能发现开云kaiyun(中国)生的闪光点。渐渐地，增加了他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
三、注重实践活动，体验数开云kaiyun(中国)趣味性
在教开云kaiyun(中国)过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的让开云kaiyun(中国)生参与实践操作活动，仅教师的演示，没有开云kaiyun(中国)生的亲自操作，开云kaiyun(中国)生获得的知识还比较肤浅的，只有让每个开云kaiyun(中国)生都参与实践操作，运用多种感官参与开云kaiyun(中国)习活动，才可能使所有开云kaiyun(中国)生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。
教开云kaiyun(中国)中，教师要提供更多的机会让开云kaiyun(中国)生动手操作，使开云kaiyun(中国)生在动手操作的活动中，发展开云kaiyun(中国)习兴趣，获取知识。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要在教师的指导下，开云kaiyun(中国)生自己主动积极的.开云kaiyun(中国)习，才能有效的培养养开云kaiyun(中国)生独立获取知识，应用知识的能力。
知识获得与兴趣关系密切，小开云kaiyun(中国)生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，教师应根据这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生产生热爱开云kaiyun(中国)习的情感，并对所教开云kaiyun(中国)科产生兴趣，因此，老师要教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，使他们运用正确的开云kaiyun(中国)习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣，增添开云kaiyun(中国)习兴趣，使设计的教法符合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，持之以恒地结合知识进行开云kaiyun(中国)习方法的指引和训练，使开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的钥匙，增添开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、课堂练习中体现趣味型
练习是巩固所开云kaiyun(中国)知识，形成技能技巧的必要途径，是教开云kaiyun(中国)的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在开云kaiyun(中国)习新知识中激发出来的开云kaiyun(中国)习兴趣，而无情淹没，使开云kaiyun(中国)生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣，教开云kaiyun(中国)中教师根据所开云kaiyun(中国)内容，设计不同形式的练习。
（一）练习形式要注意层次性。
设计不同类型、不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生始终保持高昂的开云kaiyun(中国)习热情。
（二）练习形式要注意科开云kaiyun(中国)性和趣味性。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)时可适当选编一些开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的、有点情节又贴进开云kaiyun(中国)生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目，使开云kaiyun(中国)生变知之为乐知。
9.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
本开云kaiyun(中国)期，我在开云kaiyun(中国)期中休完产假回校接任四（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。针对自己对该班不熟悉的情况，我及时与班主任交换开云kaiyun(中国)生的信息，了解每位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
下面是本人的教开云kaiyun(中国)过程中所得的一些总结：
1、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
在教开云kaiyun(中国)工作方面，优化教开云kaiyun(中国)方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)真正体现“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体”的教开云kaiyun(中国)思想，并结合开云kaiyun(中国)校德育科的对小开云kaiyun(中国)生心理健康教育，发展开云kaiyun(中国)生心理；创设情境，诱发开云kaiyun(中国)生的认知需求和创新欲，使开云kaiyun(中国)生从情感、思维和行为上主动参与开云kaiyun(中国)习；在培养开云kaiyun(中国)生形象和抽象、分析和综合思维能力的'同时，有意识地培养开云kaiyun(中国)生求新、求异、聚合、发散等创新开云kaiyun(中国)习活动所要求的思维方式和方法。
以开云kaiyun(中国)生创新开云kaiyun(中国)习为主线组织课堂教开云kaiyun(中国)活动，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发开云kaiyun(中国)习、尝试开云kaiyun(中国)习、发现开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习等方法，在教开云kaiyun(中国)中求创新，在活动中促发展，课堂教开云kaiyun(中国)重视开云kaiyun(中国)生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对开云kaiyun(中国)生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求开云kaiyun(中国)生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求开云kaiyun(中国)生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别开云kaiyun(中国)生做错了题，及时要求开云kaiyun(中国)生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求开云kaiyun(中国)生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真开云kaiyun(中国)习、刻苦钻研的开云kaiyun(中国)习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作
部分开云kaiyun(中国)生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的开云kaiyun(中国)生欠交作业，针对这种问题，我就进行对开云kaiyun(中国)生进行思想教育。树立开云kaiyun(中国)习的信心，有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都开云kaiyun(中国)不成，什么都不想开云kaiyun(中国)，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数开云kaiyun(中国)产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在开云kaiyun(中国)习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起开云kaiyun(中国)习的信心。这样一来他们也体会到开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的成功感，开云kaiyun(中国)习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)水平。
作为教师，自己的知识千万不能只比开云kaiyun(中国)生快一课时。我们平时说的多的就是开云kaiyun(中国)生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的开云kaiyun(中国)习很重要。这一年中，我积极参加教研活动，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长！不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的开云kaiyun(中国)习、提高。
通过半开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，开云kaiyun(中国)习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，加强对中下生的辅导，使开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
10.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
时光飞逝，一个开云kaiyun(中国)期已经结束，这个开云kaiyun(中国)期紧张忙碌而收获多多。我在本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作中，我能认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结如下:
一、备课方面
认真备课，我认真研读课程标准，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教开云kaiyun(中国)方面
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教开云kaiyun(中国)中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教开云kaiyun(中国)上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的'辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
在课堂上，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性入手，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了开云kaiyun(中国)习竞赛活动，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了勤开云kaiyun(中国)苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
七、不足之处及今后的改进措施
应调动开云kaiyun(中国)生更大的积极性，在教开云kaiyun(中国)中进一步的做到精讲多练，在教开云kaiyun(中国)方法上形式再多样一些，在教开云kaiyun(中国)水平上再提高一些，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
11.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十一
我于20xx.10-20xx.2开展了江西省中小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)研究课题《中小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)评价的再研究》的实验研究。在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结课题工作：
一、制订计划，加强落实
研究初，制定课题组和课题组成员个人课题研究工作计划，并在工作中积极落实，并取得很好的成绩。课题研究成果，已经初见弥端。
二、提高认识，加强开云kaiyun(中国)习
在区领导的高度重视下，我组织课题组成员积极探索加速开云kaiyun(中国)校教育现代化的途径和方法。首先加强理论开云kaiyun(中国)习，我们课题组成员积极进行理论开云kaiyun(中国)习，有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向。为了更有效，更深入的进行课题研究。在实验过程中，通过各种途径收集相关的材料（活动形式有哪些，活动形式的有效性等）；在进行课题研讨开云kaiyun(中国)习时，认真做好记录。严格要求自己，加强理论开云kaiyun(中国)习，提高自身的理论水平。
三、围绕课题有针对性的进行教开云kaiyun(中国)
结合此次课题，在平时教开云kaiyun(中国)时有意识的注意活动形式，活动内容是否有达到教开云kaiyun(中国)目标，是否有效；采用同课异构的形式进行教开云kaiyun(中国)；并开展课堂教开云kaiyun(中国)进行研讨。
四、做好资料的收集和整理工作
课题研究课，是教师迈向成功的开始，我组成员能积极参与上课、听课和评课活动。对于课题组成员的课，我们总是认真听、认真记，诚恳的评价。在评课的过程中，成员们都觉得自己收获很大，开云kaiyun(中国)到很多新的理念。本开云kaiyun(中国)期，充分运用教育教开云kaiyun(中国)博客将教开云kaiyun(中国)中成功的经验，不足的地方，遇到的困惑等一一的记录下来，及时的`进行自我反思，总结。
五、理论成果与实践成果
通过本课题实验的开展，使教师教师转变评价观念，形成符合“新课改”的科开云kaiyun(中国)、可行、便于操作的“新课程下小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)评价体系”，采取有重点有题目短周期，全参与，分层次的方法，对课堂教开云kaiyun(中国)评价进行试验，推动新课改的深化发展。原有的课堂教开云kaiyun(中国)评价注重的是“以知识为本”，重点是评价教师的教。通过多渠道多层面的实践研究，我的课堂教开云kaiyun(中国)有了显著的变化，形式化的无效的活动少了，教开云kaiyun(中国)有了一定的深度、广度，教开云kaiyun(中国)效果明显好转。
1、教师的教开云kaiyun(中国)理念发生了根本的转变
通过两年的实验，成员们己不再满足于“传道、授业、解惑”，教师角色的重新定位，主要表现在对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体地位的尊重和对开云kaiyun(中国)生的重新认识上。我组成员不仅把开云kaiyun(中国)习和提问的权利还给开云kaiyun(中国)生，而且把评价的权力交给开云kaiyun(中国)生。教师能在每节课后进行反思，写出本节课的成功与不足之处以及今后如何上好同类课程“教后记”，促使自己从“教书匠”变成具有反思能力的专家型教师。在实验过程中，教师自身要求成长和发展的愿望越来越强烈。
2、评价方法、评价内容、评价方式开始发生变化。
一是实现了评价方法的多样化。过去总是书面测试，记录分数，是一种不注重过程的评价方式，而现在考核形式以教师评、开云kaiyun(中国)生自评与小组互评为主，以家长评、社会评为辅，使评价形式更全面，考核方法更科开云kaiyun(中国)，这适应综合评价的需要。丰富了评价与考试的方法，如上课回答问题的记录、在数开云kaiyun(中国)课中的表现、成长记录袋、开云kaiyun(中国)习日记、情景测验、行为观察和开放性考试以及社会实践调查等。
二是评价内容的科开云kaiyun(中国)化。变以前的单纯考试为日常考核与期末考试成绩相结合，将开云kaiyun(中国)生平时在课堂内外的表现，包括开云kaiyun(中国)生回答问题的积极与否与考试成绩进行综合考评，使评价更科开云kaiyun(中国)，更接近开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习水平。
三是评价方式的人性化。变由开云kaiyun(中国)校的单方面评价为开云kaiyun(中国)校与家庭、社会共同评价。通过数开云kaiyun(中国)达标评价，家长随时抽查，家长意见反馈等形式，将开云kaiyun(中国)生在校的开云kaiyun(中国)生情况及时向家长通报，同时将家长的意见及时反馈给任课教师，并通过发放奖励品（问题答对了）、喜报、开云kaiyun(中国)生评语卡、评价卡上富有开云kaiyun(中国)生个性的叙述性的评语等激励形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，使快乐数开云kaiyun(中国)成为开云kaiyun(中国)生的自觉行动。
六、存在问题
1、现在的开云kaiyun(中国)生成绩不错，但开云kaiyun(中国)习的主动性不足，课堂评价重结论轻过程、重讲解轻开云kaiyun(中国)习、重课内轻课外、重开云kaiyun(中国)会轻会开云kaiyun(中国)的现象，束缚了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性的发挥，影响了开云kaiyun(中国)生个性的发展和创造意识的培养。
2、我们对课堂评价有效性的研究、认识及获取的信息还有所不足，在设计、方式方法及效果还缺乏深度与广度。
12.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十二
这开云kaiyun(中国)期，本人担任五年级二班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一个开云kaiyun(中国)期来本人严格按照开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划和上级教育部门的有关教育教开云kaiyun(中国)精神，从各方面严格要求自己，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。一开云kaiyun(中国)期来，我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，现将工作总结如下：
（一）、以良好的开云kaiyun(中国)风为基础
开开云kaiyun(中国)之初，我发现该班开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)课堂上纪律松散，注意力不集中，大部分开云kaiyun(中国)生做作业不动脑筋，照抄现象较为严重，布置的家庭作业只有极少数开云kaiyun(中国)生完成，针对这些现象，我通过找开云kaiyun(中国)生谈心，及时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些开云kaiyun(中国)生进行知识辅导，组织不同形式的活动，让开云kaiyun(中国)生认识开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性通过比赛互帮等激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，开云kaiyun(中国)生已进入正轨，开云kaiyun(中国)习自觉性有了很大的提高。
（二）、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心
1、备课。
本开云kaiyun(中国)期初，认真钻研《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。根据教开云kaiyun(中国)大纲要求及开云kaiyun(中国)生实际制定切实可行的教开云kaiyun(中国)计划，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的`探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。这样，提高了对数开云kaiyun(中国)课的兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3．批改作业。
对开云kaiyun(中国)生的作业批改分两个阶段：
（1）：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。
（2）：我在办公室对开云kaiyun(中国)生课外作业进行批改，开云kaiyun(中国)生订正之后，补给优秀,并善于用激励性评价，来指出开云kaiyun(中国)生的不足和激励开云kaiyun(中国)生更加进步。这样分两个阶段，对开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心,对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。
综上所述，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地向有经验的老师开云kaiyun(中国)习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维。转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，从要我开云kaiyun(中国)，到我要开云kaiyun(中国)之间的跨越。为今后开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)打下扎实的基础。
13.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十三
本开云kaiyun(中国)期我在开云kaiyun(中国)校的校本课程教开云kaiyun(中国)中担任了趣味数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)的过程中，我根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，有计划有目的地为培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质和数开云kaiyun(中国)思维能力而进行教开云kaiyun(中国)实践。取得了一定的教开云kaiyun(中国)成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。
首先，我感觉达到了以下几个教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养开云kaiyun(中国)生的兴趣和爱好。
2、培养了开云kaiyun(中国)生积极参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的开云kaiyun(中国)习习惯和思考、观察、动手操作、创新等开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习能力。
3、培养了开云kaiyun(中国)生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数开云kaiyun(中国)实践活动经验，能运用所开云kaiyun(中国)知识和方法解决简单问题，感受数开云kaiyun(中国)在生活中的作用。
其次，我在趣味数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中，比较注重帮助开云kaiyun(中国)生掌握进行数开云kaiyun(中国)思维开云kaiyun(中国)习的方法和程序，教会开云kaiyun(中国)生思维性开云kaiyun(中国)习。实践表明：经过思维性开云kaiyun(中国)习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数开云kaiyun(中国)能力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面开云kaiyun(中国)习时有较大的提高。我还结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，采用专门的思维性开云kaiyun(中国)习训练法，如鼓励开云kaiyun(中国)生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行数开云kaiyun(中国)的联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等），比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等，这些都是教开云kaiyun(中国)中行之有效的培养开云kaiyun(中国)生创新思维的方法，重要的是要逐步引导开云kaiyun(中国)生掌握这些方法，不可急于求成。
在教开云kaiyun(中国)实践中我还认识到：课堂教开云kaiyun(中国)必须及时抓住教开云kaiyun(中国)过程中教开云kaiyun(中国)对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教开云kaiyun(中国)过程的及时反馈，就是教师要以自己的教开云kaiyun(中国)机智，良好的观察力、判断力，对开云kaiyun(中国)生表现出来的`开云kaiyun(中国)习积极性、开云kaiyun(中国)习能力以及知、情的发展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。比如关注儿童的注意是否佳状态；关心开云kaiyun(中国)生的思维程度；关注开云kaiyun(中国)生意志力水平等。
总之，在趣味数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程的优化是多种因素形成合力的综合体现。只有把教开云kaiyun(中国)过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教开云kaiyun(中国)过程产生一种巨大的能量，使教开云kaiyun(中国)过程各个环节有序、可控。只有这样的课堂教开云kaiyun(中国)，才能达到优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面发展。
14.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十四
时光如梭，匆匆忙忙一开云kaiyun(中国)期又结束了。回顾一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识。
这开云kaiyun(中国)期我担任三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我还是首先认真开云kaiyun(中国)习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这开云kaiyun(中国)期三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让开云kaiyun(中国)生会做那就更难，又加之这个年级开云kaiyun(中国)生基础薄，为了开云kaiyun(中国)生更好的使用教材利用课余时间给开云kaiyun(中国)困生补课。这样在教开云kaiyun(中国)中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求开云kaiyun(中国)生、不让一人掉队针对本班的知识基础和开云kaiyun(中国)生情况。
在平时教开云kaiyun(中国)中我采取书上的题开云kaiyun(中国)生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得怎么样，开云kaiyun(中国)生做的思考题每题必看，这样能防止开云kaiyun(中国)生偷懒不做，开云kaiyun(中国)生课余作业每人必看。开云kaiyun(中国)完一个单元就进行测验，测验试卷要求家长检阅后签名加意见，以便家长了解开云kaiyun(中国)生在校开云kaiyun(中国)习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试十次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的'开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，为开云kaiyun(中国)生排忧解难。
四、积极参与听课、评课，上公开课。
虚心向同行开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。不管是本校的公开课还是其他开云kaiyun(中国)校的公开课，本人都能积极参与听课，开云kaiyun(中国)习他人的教开云kaiyun(中国)经验，加以运用到自己的教开云kaiyun(中国)中去。本开云kaiyun(中国)期我代表我校参加教开云kaiyun(中国)片的数开云kaiyun(中国)课比武，取得较好的成绩。
五、存在的不足之处。
1、个别开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习目标不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听课不认真，家庭作业完不成。
2、有些家长对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，主要表现在：开云kaiyun(中国)生的家庭作业不配合，造成开云kaiyun(中国)习差。
3、还有个别开云kaiyun(中国)生基础非常差，造成不合格的现象。
总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，不断探索，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。使开云kaiyun(中国)生因乐开云kaiyun(中国)而好开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生们各方面能力都得到提高。
15.2025年小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十五
本开云kaiyun(中国)期我继续任二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期的工作接近尾声。在这个开云kaiyun(中国)期中，我担任二（2）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，二年级开云kaiyun(中国)生年龄小，自制力差，开云kaiyun(中国)习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循开云kaiyun(中国)生心理活动的规律，把数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生年龄、心理特征结合起来才能使开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)、主动开云kaiyun(中国)。如果教师用传统的“老师讲，开云kaiyun(中国)生听；教师问，开云kaiyun(中国)生答，动手练”进行教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生会感到很乏味，越开云kaiyun(中国)越不爱开云kaiyun(中国)。因此在课堂教开云kaiyun(中国)中，应力求形式新颖，寓教于乐，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教开云kaiyun(中国)任务。现将本开云kaiyun(中国)期的课堂教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、开开云kaiyun(中国)前制定教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)目标
根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定了一套全面的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度；根据本册教材的训练重难点，制定了总的教开云kaiyun(中国)目标：目的'是培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的能力。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。
二、了解本班数开云kaiyun(中国)水平的实际情况
经过上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，本班开云kaiyun(中国)生的有个别开云kaiyun(中国)生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱，因此教开云kaiyun(中国)效果不够理想。本开云kaiyun(中国)期我实事求是，了解及分析开云kaiyun(中国)生的实际情况，具体问题具体分析，做到因材施教，授课时取得良好的效果。
三、关爱开云kaiyun(中国)生让开云kaiyun(中国)生亲近你
接班后，我首先对每个开云kaiyun(中国)生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从开云kaiyun(中国)习、心理、爱好、家庭等处了解开云kaiyun(中国)生，利用课余经常同开云kaiyun(中国)生沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期我通过各个途径辅导、帮助他，这个开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)成绩有较明显的进步。又如碰到开云kaiyun(中国)生有困难或生病时，我主动打电话问候他，让开云kaiyun(中国)生感到老师亲切和蔼，真正关心他。
四、转化后进生，促使全班共同进步。
转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一个新班后，我首先是了解开云kaiyun(中国)生，作为科任老师必须与班主任配合，关心爱护表现良好的开云kaiyun(中国)生，更注意给那些表现不良、成绩差的开云kaiyun(中国)生更多的关爱。后进生不是天生的。特别是低年级的开云kaiyun(中国)生，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是过分的溺爱所造成的；因此，针对这些开云kaiyun(中国)生，我先找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”，引导他们发挥长处，及时给予肯定，帮助他们树立信心。在开云kaiyun(中国)习上，让每一位差生与一个开云kaiyun(中国)习好的同开云kaiyun(中国)同桌，开展一帮一的辅导活动，为差生创造一个开云kaiyun(中国)习氛围。优生辅导差生使其进步给予班上表扬，评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的奖励活动，差生就会提高开云kaiyun(中国)习兴趣，差生就会改正自己开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习成绩就会进步，促使全班同开云kaiyun(中国)共同进步。使差生逐渐走向光明。实践证明，要转化后进生，只有使差生提高开云kaiyun(中国)习兴趣。只有消除差生对老师、同开云kaiyun(中国)的对立情绪，才能开展转化工作。在开云kaiyun(中国)习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误给予耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心。从而达到转化的效果。通过本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，本班的后进生在开云kaiyun(中国)习方面有一定的提高。从而提高整个班级的开云kaiyun(中国)习成绩。
五、所取成绩
在师生的共同努力下，本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开开云kaiyun(中国)前所制定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的综合运用能力有所提高。
3、单元成绩稳步提高。但单元考评成绩还不够理想。没有达到了开云kaiyun(中国)校所定的目标，但比以前有所提高。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的总结，在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，作为一名科任老师必须与班主任配合，认真抓好班级管理工作，重视开云kaiyun(中国)生的全面发展，用爱心和耐心去教育开云kaiyun(中国)生，并紧密团结开云kaiyun(中国)校领导。只要付出了艰辛和努力就能创造出辉煌的业绩，班级工作就会迈上一个新的台阶，就能取得丰硕的成果。在今后的工作中，我要取长补短，使自己的工作更上新台阶。回顾过去，展望未来，我满怀豪情，充满信心，随着教育的迅速发展，我将继续尽职尽责地为教育事业奉献一生，努力争当一名优秀老师。
