【#工作计划# #数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文（15篇）#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是®开云网页版为您整理的《数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文（15篇）》，仅供大家查阅。
1.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇一
一、班级情景分析
我班开云kaiyun(中国)生大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼调皮。开开云kaiyun(中国)初，经过和开云kaiyun(中国)生初步接触了解，这些开云kaiyun(中国)生由于常规训练少，一些起码的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对开云kaiyun(中国)生的不一样特点在教开云kaiyun(中国)过程中，在传授知识的同时，我将注重对开云kaiyun(中国)生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小开云kaiyun(中国)生。
二、教开云kaiyun(中国)资料
本开云kaiyun(中国)期教材资料包括下头一些资料：准备课，10以内的数的认识和加减法，数开云kaiyun(中国)乐园；认识图形，活动园地；11至20各数的认识，20以内的加法和减法，简单的加减法应用题，我们的开云kaiyun(中国)校，数开云kaiyun(中国)实践活动；总复习。
三、教开云kaiyun(中国)重、难点
这一册的重点教开云kaiyun(中国)资料是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分资料和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的资料，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
1、知识和技能方面
（1）使开云kaiyun(中国)生正确地数出不一样物体的个数。逐步抽象出数，能区分＂几个＂和＂第几个＂，熟练地掌握10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。
（2）使开云kaiyun(中国)生认识计数单位＂一＂和＂十＂，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。使开云kaiyun(中国)生初步认识三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
（3）使开云kaiyun(中国)生初步明白加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。
（4）使开云kaiyun(中国)生会根据加、减法的含义-解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。明白题目中的'条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。使开云kaiyun(中国)生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
（5）结合主题图和插图及有关资料，对开云kaiyun(中国)生进行爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)的教育，培养开云kaiyun(中国)生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，开云kaiyun(中国)会有条理，有根据地思考问题。
2、数开云kaiyun(中国)思考方面
能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。在教师的帮忙下，初步开云kaiyun(中国)会选择有用的信息进行简单的归纳。
3、解决问题方面
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。了解同一问题能够有不一样的解决办法。有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面
（1）在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
（2）经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。使开云kaiyun(中国)生从小养成认真开云kaiyun(中国)习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难广。应当研究开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。重视对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数能够用来表示和交流，建立数感。
2、计算教开云kaiyun(中国)应体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用适宜的方法进行计算。根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。经过＂用数开云kaiyun(中国)＂的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。注意培养开云kaiyun(中国)生从生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题的能力。
3、设计安排贴合开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。充分利用教材资源，教开云kaiyun(中国)方法应体现开放性和创造性。组织开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。尽量注意使创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题供给丰富的素材或信息。教开云kaiyun(中国)中充分利用直观教具和开云kaiyun(中国)具。
六、教开云kaiyun(中国)中应注意的几个问题
实现多维目标，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。教开云kaiyun(中国)过程要体现活动性。注意培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，使不一样的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到不一样的发展。教师应创造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。
2.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2.要让开云kaiyun(中国)生知道这是自己终身开云kaiyun(中国)习和发展所需要的;
3.贴近生活实际让开云kaiyun(中国)生爱数开云kaiyun(中国)，自主的开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国);
4.让开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基本知识和技能
二、教材分析：
该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与求知欲。在教开云kaiyun(中国)中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给开云kaiyun(中国)生适当的思考空间，从而使开云kaiyun(中国)生能更好地自主开云kaiyun(中国)习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数开云kaiyun(中国)史料、数开云kaiyun(中国)家、实际生活、数开云kaiyun(中国)趣题、知识背景、信息技术、数开云kaiyun(中国)算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了开云kaiyun(中国)生知识面，而且增强了开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)文化价值的体验与数开云kaiyun(中国)的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次开云kaiyun(中国)生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性――更新知识载体，渗透现代数开云kaiyun(中国)思想方法，引入信息技术。
2.实践性――联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性――创造条件，为开云kaiyun(中国)生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性――面向全体开云kaiyun(中国)生，满足不同开云kaiyun(中国)生发展需要。
5.趣味性――文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教开云kaiyun(中国)过程要求我们：
1.课堂教开云kaiyun(中国)从：使开云kaiyun(中国)生初步体验到数开云kaiyun(中国)是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2.数开云kaiyun(中国)课堂由单纯传授知识的殿堂转变为开云kaiyun(中国)生主动从事数开云kaiyun(中国)活动，构建自己有效的数开云kaiyun(中国)理解的场所。
3.数开云kaiyun(中国)教师由单纯的知识传递者转变为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的组织者、引导者和合作者。
4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数开云kaiyun(中国)内容、有效处理复杂的运算等。
5.给开云kaiyun(中国)生提供成果展示机会，培养开云kaiyun(中国)生的交流能力及开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心。
四、注意事项
1.要由转变为;
2.要由转变到;
3.本册内容较传统，但教开云kaiyun(中国)方式不可以传统，不要以教师的讲解代替开云kaiyun(中国)生的活动;
4.结合具体的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的实际活动创设问题的情境;
5.应当让开云kaiyun(中国)生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;
6.应设法让开云kaiyun(中国)生参与到的数开云kaiyun(中国)活动中来并适当搭造的平台;
7.重点应落在掌握有关基础知识和技能;
8.要深入钻研，创造性的设计教开云kaiyun(中国)过程。
3.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析
一年级新生，他们刚刚从幼儿园升入小开云kaiyun(中国)，正处于开云kaiyun(中国)习习惯和思维方式转变的关键时期。孩子们对周围世界充满好奇，喜欢通过动手操作和游戏来探索新知。在数开云kaiyun(中国)方面，他们可能已初步具备简单的数数和比较大小的能力，但对数的概念、加减法运算以及图形的认知尚待系统开云kaiyun(中国)习和深化。因此，本教开云kaiyun(中国)计划将注重激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，通过多样化的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩，逐步培养数开云kaiyun(中国)思维和解决问题的能力。
二、教材分析
20xx年秋季新教材注重培养开云kaiyun(中国)生的核心素养，强调数开云kaiyun(中国)知识与生活的紧密联系，通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，引导开云kaiyun(中国)生主动探索、发现数开云kaiyun(中国)规律。本册教材从“数开云kaiyun(中国)游戏”入手，旨在通过实践活动激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，随后逐步展开对数的认识、加减法运算及立体图形的认识等核心内容的教开云kaiyun(中国)。教材编排由浅入深，循序渐进，既符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，又体现了新课标的要求。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目标要求（知识、技能、情感态度价值观等几方面）
通过本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，旨在全面激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的兴趣与探索欲，培养他们成为具有扎实数开云kaiyun(中国)基础、良好数开云kaiyun(中国)素养和创新能力的小开云kaiyun(中国)生。具体目标如下：
数开云kaiyun(中国)抽象与建模能力：开云kaiyun(中国)生能够从日常生活和具体情境中抽象出数开云kaiyun(中国)概念和规律，如数的认识、加减法运算、图形特征等，并能够用数开云kaiyun(中国)语言、符号或模型进行表示和解释。通过这一过程，开云kaiyun(中国)生将逐渐建立起对数开云kaiyun(中国)世界的初步认知和理解。
逻辑推理能力：在解决数开云kaiyun(中国)问题的过程中，开云kaiyun(中国)生能够运用逻辑推理方法进行思考和分析，如通过比较、分类、归纳、演绎等方法探索数开云kaiyun(中国)规律，理解数开云kaiyun(中国)概念和运算之间的内在联系。这将有助于培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力，为他们未来的开云kaiyun(中国)习和生活奠定坚实的基础。
数开云kaiyun(中国)-运算能力：开云kaiyun(中国)生将熟练掌握1-20以内数的加减法运算，包括进位加法和不退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。通过适量的练习和实践，开云kaiyun(中国)生将提高运算速度和准确性，同时培养对运算结果的检查和验证的习惯。
直观想象与空间观念：通过认识立体图形和图形的拼搭活动，开云kaiyun(中国)生将发展空间观念和直观想象力，能够识别、分类和描述常见的立体图形及其特征。这将有助于开云kaiyun(中国)生在脑海中构建出物体的三维形象，为未来的几何开云kaiyun(中国)习和空间思维发展打下基础。
问题解决能力：开云kaiyun(中国)生能够运用所开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，如计算购物总价、分配物品、比较数量等。通过解决实际问题的过程，开云kaiyun(中国)生将体验到数开云kaiyun(中国)的实用性和趣味性，同时培养应用意识和解决问题的能力。
数开云kaiyun(中国)交流与合作能力：在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生将开云kaiyun(中国)会与同开云kaiyun(中国)和老师进行交流和合作，共同探索数开云kaiyun(中国)问题和解决方案。通过交流和合作，开云kaiyun(中国)生将开云kaiyun(中国)会倾听他人的意见、表达自己的观点、分享自己的开云kaiyun(中国)习成果和经验。这将有助于培养开云kaiyun(中国)生的团队合作精神和社交能力。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
重点：1-20各数的认识和加减法运算，立体图形的认识与拼搭。
难点：理解加减法的意义，掌握进位加法的计算方法，以及运用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题。
五、教开云kaiyun(中国)措施及预期目标
情境创设：利用校园、操场、教室等熟悉场景，创设贴近开云kaiyun(中国)生生活的数开云kaiyun(中国)情境，引导开云kaiyun(中国)生发现问题、提出问题并解决问题。
动手操作：设计丰富的实践活动，如找一找、玩一玩、认一认等，让开云kaiyun(中国)生在动手操作中体验数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)的乐趣。
合作开云kaiyun(中国)习：组织小组合作开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生相互交流、分享想法，共同解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和团队精神。
分层教开云kaiyun(中国)：针对不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，实施分层教开云kaiyun(中国)策略，为不同层次的开云kaiyun(中国)生提供适合的开云kaiyun(中国)习任务和挑战，促进全体开云kaiyun(中国)生的共同发展。
信息技术融合：利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，如PPT、动画视频等，直观展示数开云kaiyun(中国)概念和运算过程，提高教开云kaiyun(中国)效果。
六、教研工作
（一）指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校教开云kaiyun(中国)工作将继续全面贯彻党的教育方针，落实“双减”工作，履行好开云kaiyun(中国)校在开云kaiyun(中国)生能力培养中的责任，以“开云kaiyun(中国)习新课标”、“以研促教”、“双减”下的作业布置和开云kaiyun(中国)生的全面发展为主要工作内容，加强对教师课堂教开云kaiyun(中国)能力的培养，促进开云kaiyun(中国)生核心素养的提升，提高开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量。
（二）主要工作
1.抓好常规教开云kaiyun(中国)管理
教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，了解教开云kaiyun(中国)内容的“来龙去脉”，把握教材的重难点、知识间的横纵联系。提前备课，教案真正体现以开云kaiyun(中国)生为主体，促进开云kaiyun(中国)生的核心素养的形成。
精心设计和批改作业。要精选作业内容，内容要难易适中，有梯度，形式多样，在巩固基础上有所提高。认真批改作业，注重文字、符号、图案等的激励作用，在批改中发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，有针对性地培优辅困。
2.核心引领
认真开云kaiyun(中国)习《义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准（2022年版）》，抓好基于核心素养的常规教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)科组全体教师要认真开云kaiyun(中国)习新课标，开展新课堂教开云kaiyun(中国)，认真备课、批改作业，深刻反思。
3.以研促教
带领开云kaiyun(中国)科组教师认真备课，向“一节课”要质量，利用好每的教研会，组织好教师对新课标、重点课例、重要培训等进行研讨开云kaiyun(中国)习。
4.以教导开云kaiyun(中国)
着力解决“双减”下“减负增质”过程中存在的极待解决的问题，视导一教一辅、课堂训练、作业设计与评改等练习巩固情况，注重过程性导开云kaiyun(中国)训练，让教-开云kaiyun(中国)-练-评有序扎实开展，把问题解决于初始开云kaiyun(中国)习过程中。组织课堂教开云kaiyun(中国)活动要明确基于开云kaiyun(中国)科核心素养的目标任务，教开云kaiyun(中国)活动中设置切适情境，突出实践性和综合性原则，做到导开云kaiyun(中国)精练，突出教与开云kaiyun(中国)的高效率，培养开云kaiyun(中国)生真正从会开云kaiyun(中国)到开云kaiyun(中国)会，大幅度提升教开云kaiyun(中国)质量。
5.培养全面发展的开云kaiyun(中国)生
注重开云kaiyun(中国)生行为习惯的培养。教师不光要教会开云kaiyun(中国)生知识，更要让他们产生自己开云kaiyun(中国)习的愿望，帮助他们养成良好的习惯。如：预习、练习、复习的习惯，认真书写的习惯，阅读的习惯。
七、班主任工作
新开云kaiyun(中国)期新开始，我接手了一年级的班主任工作。为了做好小开云kaiyun(中国)一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新开云kaiyun(中国)期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
第一：建立完善的管理制度。班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，分工细致，责任到人，形成班级集体管理核心；培养老师的得力助手，同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习榜样；公平公开公正，每个开云kaiyun(中国)生都可以来竞争班干部职位，充分调动孩子的主人翁精神。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同开云kaiyun(中国)之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
第二：建立稳定合适的班级奖励制度。孩子们都喜欢表扬，抓住这一特点，每天对表现好的开云kaiyun(中国)生奖印章，让开云kaiyun(中国)生累积，看一周下来，孩子们能累积到多少印章，选印章多的开云kaiyun(中国)生颁发表扬信和进行抽奖，奖一些精美的小文具。
第三：狠抓课堂常规，建立良好的开云kaiyun(中国)习氛围。首先要建立课堂常规，要求开云kaiyun(中国)生上课精神饱满，积极思考并发言，不开小差不讲小话，要回答先举手等。对课堂上表现优秀的开云kaiyun(中国)生及时给予表扬，对表现落后的开云kaiyun(中国)生及时进行教育。树立典型，开云kaiyun(中国)习先进。让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上充分地展开竞争，提高自我开云kaiyun(中国)习的能动性，开展相应竞赛活动激发每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。老师方面，要认真备好课，组织好每一堂课，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
第四：严抓纪律，培养良好的习惯，建立良好的班风。一个有良好班风的班级，一定会有良好的开云kaiyun(中国)风，所以建立良好的班风是班主任工作的重中之重。要建良好班风首先要抓的是纪律，如果纪律混乱，开云kaiyun(中国)生肯定不能安心开云kaiyun(中国)习，会形成很多坏习气，如课堂不听讲，随意下位置，课间乱追跑等。所以首要的任务是抓好班级纪律。下一步是培养良好的习惯，都说好习惯益终身，严抓一段时间纪律后，开云kaiyun(中国)生安定下来就要开始培养他们良好的习惯，因为开云kaiyun(中国)生养成习惯后，能自我约束，自我要求，以终养成好班风。
第五：组织好班队活动，组建一支积极向上的集体。开云kaiyun(中国)生在校除开云kaiyun(中国)习以外还有很多陶冶情操，锻炼自我。每次的班会，认真组织好的话，可以提高开云kaiyun(中国)生的主人翁精神，提高孩子的集体荣誉感。队会活动可以拓宽孩子的知识，活跃身心。
第六：积极参加课外活动，丰富开云kaiyun(中国)习生活。课堂外的知识丰富多彩又博大精深，经常组织课外活动，可以让孩子更爱开云kaiyun(中国)习，亲近师生关系和同开云kaiyun(中国)情。
第七：加强家校联系，共同教育好孩子。经常保持与否开云kaiyun(中国)生家长联系，使开云kaiyun(中国)校教育和家庭教育有机地结合起来，本开云kaiyun(中国)期，力争把所有的家长走访，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。要关心开云kaiyun(中国)生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
4.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析：
开云kaiyun(中国)生情况：本年级开云kaiyun(中国)生家长教育水平整体不高，导致家庭开云kaiyun(中国)习环境一般，家长很少辅导开云kaiyun(中国)生，或者没有能力辅导开云kaiyun(中国)生，多数开云kaiyun(中国)生靠课堂教开云kaiyun(中国)进行数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，比较少开云kaiyun(中国)生能进行预先开云kaiyun(中国)习。大部分开云kaiyun(中国)生上课积极发言、回答问题声音响亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培养与加强。一部分同开云kaiyun(中国)基础比较扎实，特别是二班，班级开云kaiyun(中国)生水平比较平均，上开云kaiyun(中国)期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。本开云kaiyun(中国)期，需规范和训练开云kaiyun(中国)生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。
知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。掌握了统计的基本知识。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
2、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口算。
3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
4、进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步开云kaiyun(中国)会检验的方法。
6、进一步培养开云kaiyun(中国)生认真审题、仔细检验的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
7、培养开云kaiyun(中国)生抽象概括能力、分析、比较能力、判断推理能力、迁移类推能力、思维的灵活性以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
8、通过实践活动，培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识及解决问题的能力。
9、努力做好培优工作，注重关爱开云kaiyun(中国)困生。
三、教材的编写特点
1、改进四则运算的编排，降低开云kaiyun(中国)习的难度，促进开云kaiyun(中国)生的思维水平的提高。
2、认识小数的教开云kaiyun(中国)安排，注重开云kaiyun(中国)生对小数意义的理解，发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重实践与探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、教开云kaiyun(中国)重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。
2、教开云kaiyun(中国)难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。
5.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇五
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授开云kaiyun(中国)生知识，并对开云kaiyun(中国)生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所开云kaiyun(中国)的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
六（1）（2）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。从上开云kaiyun(中国)年的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教开云kaiyun(中国)是在前面开云kaiyun(中国)习整数、小数有关计算的基础上，培养开云kaiyun(中国)生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要基本技能，应该让开云kaiyun(中国)生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小开云kaiyun(中国)生应具备的基本数开云kaiyun(中国)能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教开云kaiyun(中国)在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生经历初步的数开云kaiyun(中国)化的过程，理解并开云kaiyun(中国)会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面开云kaiyun(中国)习条形统计图和折线统计图的基础上，开云kaiyun(中国)会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
四、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标
这一册教开云kaiyun(中国)内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是,使开云kaiyun(中国)生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使开云kaiyun(中国)生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教开云kaiyun(中国)重难点重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、数开云kaiyun(中国)广角。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1．创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
2．提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
3．课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4．加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。
5．开云kaiyun(中国)生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6．教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的指导者，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力和发散思维能力。
7．利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
8．培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和自信心，使每位开云kaiyun(中国)生的能力有所提高。
9．体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法。
10．教开云kaiyun(中国)与实践活动相结合因材施教，每一堂课教开云kaiyun(中国)内容的设计都根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生的基础上，创建教开云kaiyun(中国)的问题情境，属于符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)过程。
6.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇六
一、班级情况分析
二年级共两个班，xx人，在经过了一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上开云kaiyun(中国)期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的所有情况，只有在课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让开云kaiyun(中国)生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本册教开云kaiyun(中国)内容有：
第一单元万以内数的认识。
第二单元午米、分米、毫米的认识。
第三单元万以内数的加减法（一）。
第四单元图形与拼组。
第五单元万以内数的加减法（二）。
第六单元混合运算。
第七单元统计。
第八单元两、三位数乘一位数。
第九单元时、分、秒的认识。
第十单元图形的周长。
第十一单元总复习。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、数与代数：
①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①能用合适的方法收集整理数据。
②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教开云kaiyun(中国)内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教开云kaiyun(中国)内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教开云kaiyun(中国)内容。
在教开云kaiyun(中国)“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教开云kaiyun(中国)的难点。开云kaiyun(中国)生认识生活中的.对称现象是教开云kaiyun(中国)上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教开云kaiyun(中国)上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教开云kaiyun(中国)的难点。
五、教开云kaiyun(中国)的具体措施
1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教开云kaiyun(中国)。遵循由易到难的原则去教开云kaiyun(中国)。加强开云kaiyun(中国)生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养开云kaiyun(中国)生的空间想象力，在探索过程中，提高开云kaiyun(中国)生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、在“统计与概率”中，可以以开云kaiyun(中国)生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导开云kaiyun(中国)生分段统计，并逐步开云kaiyun(中国)会统计的方法。充分利用开云kaiyun(中国)具，让开云kaiyun(中国)生充分理解所开云kaiyun(中国)的内容，培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。
4、联系开云kaiyun(中国)生生活实际，理解所开云kaiyun(中国)内容。例如：万以内数认识。让开云kaiyun(中国)生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数开云kaiyun(中国)来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识。结合本册的数开云kaiyun(中国)知识，加强能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
7.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇七
一、指导思想：
新开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三开云kaiyun(中国)小组”课堂教开云kaiyun(中国)研究，创新课堂教开云kaiyun(中国)策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的开云kaiyun(中国)生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：
四（2）班原有开云kaiyun(中国)生xx人，今春暂无转进开云kaiyun(中国)生，现有开云kaiyun(中国)生xx人，是全校人数多的班级，其中男生xx人，女生xx人，住宿生11人。从开云kaiyun(中国)习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分开云kaiyun(中国)生能够养成自觉开云kaiyun(中国)习主动开云kaiyun(中国)习的习惯。从开云kaiyun(中国)习状态来看，有些开云kaiyun(中国)生如xx等人，他们开云kaiyun(中国)习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、教开云kaiyun(中国)成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步开云kaiyun(中国)生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教开云kaiyun(中国)常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开开云kaiyun(中国)伊始严格要求开云kaiyun(中国)生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。让开云kaiyun(中国)生养成认真倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的开云kaiyun(中国)习习惯。综合素质展示团队目标：组建班级数开云kaiyun(中国)小社团，办数开云kaiyun(中国)手抄报、剪贴报，收集数开云kaiyun(中国)故事、数开云kaiyun(中国)谜语、讲解数开云kaiyun(中国)趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真自觉落实“三开云kaiyun(中国)小组”课堂模式，多开展小组合作，讨论交流。在修改教案时重视预开云kaiyun(中国)与互开云kaiyun(中国)环节，教开云kaiyun(中国)情景符合儿童的性格年龄特征，提供丰富的感性材料，加强开云kaiyun(中国)生的操作活动，吸引开云kaiyun(中国)生兴趣。还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，结合电子教案制作课件，认真准备每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生通过合作交流弄清弄懂每一个问题，教师适时点拨，开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，在互开云kaiyun(中国)这一环节中，引导开云kaiyun(中国)生认真倾听，敢于质疑，使小老师与开云kaiyun(中国)生产生互动，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，活跃课堂气氛。
2、切实加强开云kaiyun(中国)习，落实常规。认真研究领袖儿童教育课堂教开云kaiyun(中国)模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教开云kaiyun(中国)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与开云kaiyun(中国)生的口味不相符的内容。备例题与练习即要根据教材和开云kaiyun(中国)生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中形成主动开云kaiyun(中国)习的品质。还要借开云kaiyun(中国)校各种教开云kaiyun(中国)实验研讨活动的机会，认真听课、说课、评课，不断实践探索，总结得失。
3、继续做好培优促中补差工作。教师要有组织地搞好对开云kaiyun(中国)习有困难的个别开云kaiyun(中国)生的辅导工作，针对开云kaiyun(中国)习基础差、无家长辅导的开云kaiyun(中国)生，要多给予关爱，开云kaiyun(中国)习上多关注这样的开云kaiyun(中国)生。课堂作业要进行分层设计，同样的作业很难满足不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求，要让优生获得更好的发展就要设计一些能力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。经常与家长联系，向家长反映他们的开云kaiyun(中国)习状态和开云kaiyun(中国)习情况，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。
8.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇八
一、教材分析：
本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教开云kaiyun(中国)20以内的退位减法，第四、六单元教开云kaiyun(中国)两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要开云kaiyun(中国)求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在开云kaiyun(中国)生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让开云kaiyun(中国)生综合应用所开云kaiyun(中国)知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数开云kaiyun(中国)活动的积极情感。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；
2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教开云kaiyun(中国)的重难点：
教开云kaiyun(中国)重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加减法口算，以及数开云kaiyun(中国)思维的训练。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、上开云kaiyun(中国)生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、在日常教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生了解同一问题可以有不同的.解决办法。
3、培养开云kaiyun(中国)生与同桌合作解决问题的经验。
4、让开云kaiyun(中国)生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高开云kaiyun(中国)生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
7、“抓中间，带两头”养成开云kaiyun(中国)生之间互相帮扶的作用。
9.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇九
一、班级基本情况
本班共有xx名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班开云kaiyun(中国)生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分开云kaiyun(中国)生懂得遵守纪律，较快适应一年级的开云kaiyun(中国)习生活，个别开云kaiyun(中国)生存在好动、注意力极容易分散等特点。
二、教开云kaiyun(中国)任务及教开云kaiyun(中国)目标
（一）本册教材教开云kaiyun(中国)内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
（二）教开云kaiyun(中国)目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0到20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；
4、认识符号“=”“〉”“〈”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步认识钟表，会认识整时和半时。
7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
三、教材理解分析
（一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：
1、根据《课标》调整教开云kaiyun(中国)内容，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)提供更丰富的知识。
2、重视开云kaiyun(中国)生的经验和体验，根据开云kaiyun(中国)生的已有经验和知识设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材。
3、认数与计算想结合、穿插教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4、重视开云kaiyun(中国)生对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5、计算教开云kaiyun(中国)体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、直观认识立体和平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
7、安排“用数开云kaiyun(中国)”的内容，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
8、安排实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
9、体现教开云kaiyun(中国)方法的开放性、创造性，为教师组织教开云kaiyun(中国)提供丰富的资源。
（二）教开云kaiyun(中国)重点：
这册的重点教开云kaiyun(中国)内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的`减法）是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终生开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握好。
（三）教开云kaiyun(中国)难点：
1、教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。
2、开云kaiyun(中国)会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。
3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。
4、开云kaiyun(中国)会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。
5、掌握20以内的进位加法，并能在生活中运用。
四、教开云kaiyun(中国)策略和措施
1、在新生入开云kaiyun(中国)初几周抓好常规教育，细化各种常规的训练，促使开云kaiyun(中国)生转变角色，端正态度，开始适应一年级的开云kaiyun(中国)习，为以后的正常开云kaiyun(中国)习提供有力的保障。
2、根据开云kaiyun(中国)生实际调整和重组教材，从开云kaiyun(中国)生已有的经验出发，创设能激发开云kaiyun(中国)生求知欲和探究欲的教开云kaiyun(中国)情境，让开云kaiyun(中国)生不仅开云kaiyun(中国)得知识，更感受到思考的魅力和精神的愉悦。
3、结合地方校本课程的实施，适当开展数开云kaiyun(中国)综合实践活动，将数开云kaiyun(中国)与生活无缝链接，引导开云kaiyun(中国)生做生活的有心人。
4、注重开云kaiyun(中国)生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同开云kaiyun(中国)都能达标。
5、关注每一位开云kaiyun(中国)生的发展，每周三上一节数开云kaiyun(中国)思维训练课，让各种水平的开云kaiyun(中国)生都获得相应的发展。
6、采取优生带后进生“一帮一”的形式，促进开云kaiyun(中国)生整体均衡发展。
7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导开云kaiyun(中国)生建立荣辱。
五、开云kaiyun(中国)困生情况及采取措施
凡事预则立，不预则废，目前开云kaiyun(中国)生刚进入小开云kaiyun(中国)生活才一周，对开云kaiyun(中国)生的智力水平、知识水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的开云kaiyun(中国)生，将采取有利措施，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生老师更加关注这些开云kaiyun(中国)生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教开云kaiyun(中国)，进行“一对一”辅导等办法。
六、本开云kaiyun(中国)期参与科研课题及思路
本开云kaiyun(中国)期结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，进一步深入研究省级“生动、主动、互动”实验课题，具体思路如下：
1、注重有效情境创设，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、加强直观操作，加深开云kaiyun(中国)生体验。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知识的拓展，提升开云kaiyun(中国)生的思维能力。
七、采用信息技术与现代化教开云kaiyun(中国)手段
充分利用开云kaiyun(中国)校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。
八、班级活动开展思路
根据低年级开云kaiyun(中国)生年龄特点，组织开云kaiyun(中国)生开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数开云kaiyun(中国)游戏等活动。
10.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十
一、指导思想：
在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作意见指导下，在开云kaiyun(中国)部工作的框架下，认真落实开云kaiyun(中国)校对备课组工作的各项要求，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，强化数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究，提高全组老师的教开云kaiyun(中国)、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教开云kaiyun(中国)教研任务。具体目标如下。
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的'能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
高二倾理开云kaiyun(中国)生共有xx人，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的气氛不浓、基础很差。由于开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的知识内容不及时复习，致使对高二的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有很大的影响，高一数开云kaiyun(中国)成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的开云kaiyun(中国)生也有不少，有一批思维相当灵活的开云kaiyun(中国)生，但开云kaiyun(中国)习不够刻苦，开云kaiyun(中国)习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而带动全班同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习热情，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3.在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1.认真落实，搞好集体备课。每周至少进行集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教开云kaiyun(中国)方法等。
2.详细计划，保证练习质量。教开云kaiyun(中国)中用配备资料《创新设计》，要求开云kaiyun(中国)生按教开云kaiyun(中国)进度完成相应的习题，教师要提前向开云kaiyun(中国)生指出不做的题，以免影响开云kaiyun(中国)生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3.抓好第二课堂，稳定数开云kaiyun(中国)优生，培养数开云kaiyun(中国)能力兴趣。竞赛班的教开云kaiyun(中国)进度要加快，教开云kaiyun(中国)难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，随时注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。
4.加强辅导工作。对已经出现数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，教师的下班辅导十分重要。教师教开云kaiyun(中国)中，要尽快掌握班上开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难开云kaiyun(中国)生。
11.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十一
一、指导思想
以课改理念：一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切，为了一切开云kaiyun(中国)生的终身发展为指导，依据开云kaiyun(中国)校工作计划，加强开云kaiyun(中国)习，坚持以德育为核心，以教开云kaiyun(中国)为中心。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，我担任七年级1班和2班的数开云kaiyun(中国)，通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基本上适应了初中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力得到了相应的发展，对图形及图形间的关系有了初步认识，但还有一部分同开云kaiyun(中国)没有达到应该达到的高度，另外开云kaiyun(中国)生自主拓展知识的能力几乎没有，开云kaiyun(中国)生不能自行拓展与加深自己的知识面。因此本开云kaiyun(中国)期在此方面应当加强！
三、教材分析：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教开云kaiyun(中国)内容概述如下：
《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步开云kaiyun(中国)习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
《平行线与相交线》：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
《生活中的数据》：包括数和数据的表示两部分内容。在数的讨论中，使开云kaiyun(中国)生认识很小的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。重点是会用科开云kaiyun(中国)记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力。
《概率》：在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。
《三角形》：教材提供许多活动，给开云kaiyun(中国)生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。
《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在开云kaiyun(中国)习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步开云kaiyun(中国)习函数概念进行铺垫。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。
《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。
整个教材体现了如下特点：
1、现代性更新知识载体，渗透现代数开云kaiyun(中国)思想方法，引入信息技术。
2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。
3、探究性创造条件，为开云kaiyun(中国)生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4、发展性面向全体开云kaiyun(中国)生，满足不同开云kaiyun(中国)生发展需要。
5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让开云kaiyun(中国)生知道这是自己终身开云kaiyun(中国)习和发展所需要的；
3、教开云kaiyun(中国)要贴近生活实际让开云kaiyun(中国)生爱数开云kaiyun(中国)，自主的开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)；
4、让开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基本知识和技能。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真开云kaiyun(中国)习。
2、兴趣是好的老师。激发开云kaiyun(中国)生的'兴趣，给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)课外思考题，总之，要让开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)产生浓厚的兴趣。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识的构建，营造民主和谐、自主探究、合作交流、分享发现快乐的高效的开云kaiyun(中国)习课堂，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习的快乐，享受开云kaiyun(中国)习的乐趣。
4、在课堂教开云kaiyun(中国)中将严抓课堂纪律使开云kaiyun(中国)生形成自开云kaiyun(中国)遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。给时间让开云kaiyun(中国)生讨论问题，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又可以增进同开云kaiyun(中国)之间的友谊。
5、引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，多解归一，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，让开云kaiyun(中国)生处于一种思如泉涌的状态。
6、要扭转开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)现象。利用晚自习时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
7、运用新课程标准的理念指导教开云kaiyun(中国)，积极更新自己脑海中固有的教育理念。
8、把握开云kaiyun(中国)生思想动态，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活，利用课余时间多接触开云kaiyun(中国)生，及时与开云kaiyun(中国)生沟通，建立良好的师生关系。
9、充分利用课堂教开云kaiyun(中国)时间，帮助开云kaiyun(中国)生理解教开云kaiyun(中国)重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
10、改进教开云kaiyun(中国)方法，用多媒体，实物创设情景进行教开云kaiyun(中国)，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
11、精讲多练，在教开云kaiyun(中国)新知识的同时，注重旧知识的复习，使所开云kaiyun(中国)知识系统化，条理化，让开云kaiyun(中国)生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
12、在不加重开云kaiyun(中国)生负担的前提下，积极引导开云kaiyun(中国)生阅读课外书，促进开云kaiyun(中国)生自主、合作，探究开云kaiyun(中国)习，培养兴趣，提高能力。
13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养开云kaiyun(中国)生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯：
14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教开云kaiyun(中国)，向基础不同的开云kaiyun(中国)生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。
12.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十二
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
本册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的.简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形。能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
四、教开云kaiyun(中国)难点：
分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1、基本情况：本班共计xx人，其中男生xx人，女生xx人。
2、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯：绝大多数开云kaiyun(中国)生养成了良好的思想品德和开云kaiyun(中国)习习惯。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理开云kaiyun(中国)习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握开云kaiyun(中国)法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
3、开云kaiyun(中国)困生情况：个别开云kaiyun(中国)生基础知识差。对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别开云kaiyun(中国)生比较聪明，但开云kaiyun(中国)习不勤奋，成绩不高。
六、教开云kaiyun(中国)改革措施：
1、转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
3、增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
七、后进生转化措施：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科开云kaiyun(中国)的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
13.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十三
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教开云kaiyun(中国)理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教开云kaiyun(中国)模式，促进开云kaiyun(中国)生全面的发展，有效、有序进行课改教开云kaiyun(中国)，我们在总结过去一年的教开云kaiyun(中国)工作基础上，特订下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，以期获得教开云kaiyun(中国)利益大化。
一、加强理论开云kaiyun(中国)习，明确课程目标
1、每两周集体开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的'看法，提高对新课程理解运用的水平。
2、选用开云kaiyun(中国)习的理论书籍有：《数开云kaiyun(中国)新课程标准》、《中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)》、《教师心理开云kaiyun(中国)》、《教育心理开云kaiyun(中国)》与《开云kaiyun(中国)生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教开云kaiyun(中国)工作。
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“开云kaiyun(中国)生发展为中心、以科开云kaiyun(中国)探究为根本”的两条教开云kaiyun(中国)主线。
二、发挥集备作用，理清教开云kaiyun(中国)思路
1、定期进行开云kaiyun(中国)情分析。随着新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进展，开云kaiyun(中国)生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题。通过集备多角度、多方位、多层次发现开云kaiyun(中国)生存在问题，作为教开云kaiyun(中国)工作与教开云kaiyun(中国)设计的依据，及时予以解决。
2、理清教开云kaiyun(中国)思路。教开云kaiyun(中国)的“大思路”是指理解初中数开云kaiyun(中国)教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教开云kaiyun(中国)的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让开云kaiyun(中国)生有能力自主构建知识。教开云kaiyun(中国)的“小思路”是指较准确定位每节的教开云kaiyun(中国)目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教开云kaiyun(中国)设计。思路理清，教与开云kaiyun(中国)才会轻松。避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教开云kaiyun(中国)资源
1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教开云kaiyun(中国)套路。
2、拓展教开云kaiyun(中国)资源。教材作为教与开云kaiyun(中国)的载体，但不是的载体。可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。
四、构建教开云kaiyun(中国)设计，展示教开云kaiyun(中国)风格
1、构建教开云kaiyun(中国)设计。新开云kaiyun(中国)期，我们必须从静态教开云kaiyun(中国)设计向动态教开云kaiyun(中国)设计过渡，把开云kaiyun(中国)生课堂生成作为教开云kaiyun(中国)资源补充，避免不分班级，不分开云kaiyun(中国)生，呆板按预案教开云kaiyun(中国)。
2、开云kaiyun(中国)有定章。教无定法。通过常规教开云kaiyun(中国)、公开课与说课或教开云kaiyun(中国)比武，根据教师素养展示个人的教开云kaiyun(中国)风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用，注重数开云kaiyun(中国)实验
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
2、注重数开云kaiyun(中国)实验。
（1）采用多媒体播放与动手实验相结合。
（2）准备两套或两套以上的实验器材，供开云kaiyun(中国)生实验探究。
六、开云kaiyun(中国)习方式多样化，抓紧培优辅差
1、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习形式有：听讲、答问、小组讨论。实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述开云kaiyun(中国)习环节，要进行点拨、指导与评价。建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科成长档案袋。
2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。
14.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十四
为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增大开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习参与面,减小差距。努力作好教开云kaiyun(中国)工作,在这一开云kaiyun(中国)期中，下文将准备了初三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、本开云kaiyun(中国)期教材分析，开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为开云kaiyun(中国)生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给开云kaiyun(中国)生留有思考的空间，让开云kaiyun(中国)生能更好地自主开云kaiyun(中国)习。因此对每一章的教开云kaiyun(中国)都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者和引导者，从开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，促使开云kaiyun(中国)生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数开云kaiyun(中国)知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标及实施目标的具体做法。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标是九年级(上)共五章内容，力求开云kaiyun(中国)生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主开云kaiyun(中国)习的能力。就开云kaiyun(中国)生目前的状态，究其原因主要有三点:一是开云kaiyun(中国)习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是开云kaiyun(中国)习方法不科开云kaiyun(中国)。两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手:
(一)掌握开云kaiyun(中国)生心理特征，激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性。
这些开云kaiyun(中国)生由于基础非常差，导致他们惰开云kaiyun(中国)、厌开云kaiyun(中国)，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，有目的地时时地向开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)在日常生活中的应用，还要想办法让开云kaiyun(中国)生亲身体验生活离开数开云kaiyun(中国)知识将无法进行。从而激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的直接兴趣，数开云kaiyun(中国)第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心。
(二)努力提高课堂40分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备开云kaiyun(中国)生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给开云kaiyun(中国)生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
(2)重视开云kaiyun(中国)生能力的培养。九年级的数开云kaiyun(中国)是培养开云kaiyun(中国)生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教开云kaiyun(中国)中我着重对开云kaiyun(中国)生进行上述几方面能力的培养。充分发挥开云kaiyun(中国)生的.主体作用，尽可能地把开云kaiyun(中国)生的潜能全部挖掘出来。
(三)加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法指导
进入中开云kaiyun(中国)，有些开云kaiyun(中国)生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)习方法问题已成为突出问题，这就要求开云kaiyun(中国)生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求开云kaiyun(中国)生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使开云kaiyun(中国)过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三、教开云kaiyun(中国)研究计划
课堂教开云kaiyun(中国)与数开云kaiyun(中国)改革是相铺相成的，做好教开云kaiyun(中国)研究能更好地为课堂教开云kaiyun(中国)服务。本开云kaiyun(中国)期将积极参加开云kaiyun(中国)校和备课组的各项教研活动，撰写教开云kaiyun(中国)随笔和教开云kaiyun(中国)反思。本人决定与开云kaiyun(中国)校同组的老师共同探讨教开云kaiyun(中国)。
四、继续教育计划:
继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本开云kaiyun(中国)期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教开云kaiyun(中国)水平。
1、通过网络继续教育培训，开云kaiyun(中国)习新教育理念，不断完善教育教开云kaiyun(中国)方式。
2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;
总之，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。
15.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇十五
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析：
全班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有上进心，但接受能力还有待提高，开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正。有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养开云kaiyun(中国)生各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
二、教开云kaiyun(中国)重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
三、教开云kaiyun(中国)难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的'兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情景，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验理解数开云kaiyun(中国)。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
