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1.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期继续以开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划为依据，认真开云kaiyun(中国)习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教开云kaiyun(中国)研究，更新教开云kaiyun(中国)观念;落实自主探究合作的课堂教开云kaiyun(中国)模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文开云kaiyun(中国)习氛围，为开云kaiyun(中国)生的终身、全面发展而不断努力。
二、班级分析
初二的开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一开云kaiyun(中国)生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。
三、教材分析
初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的开云kaiyun(中国)习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合开云kaiyun(中国)习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助开云kaiyun(中国)生理解单元主题，提高自主独立开云kaiyun(中国)习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
初中语文教开云kaiyun(中国)要立足于开云kaiyun(中国)生的终身发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教开云kaiyun(中国)过程中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续为开云kaiyun(中国)生打好基础。
在知识方面，要使开云kaiyun(中国)生了解课本中有关重要作家作品的文开云kaiyun(中国)常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。
教开云kaiyun(中国)中进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。要使开云kaiyun(中国)生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的'习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。
在人文素质方面，初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
五、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，本开云kaiyun(中国)期主要采用以下措施：
1、注重“先开云kaiyun(中国)后讲，多方互动”。主要是注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主、互助、合作、探究。
2、依据开云kaiyun(中国)生的情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习产生兴趣。注重培养开云kaiyun(中国)生主动自觉的开云kaiyun(中国)习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给开云kaiyun(中国)生，让他们有时间和空间自主开云kaiyun(中国)习。
3、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，每堂课注重当堂的开云kaiyun(中国)习效果，突出重点难点.务必要求开云kaiyun(中国)生掌握必须掌握的基础知识，随堂检测开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。
4、有意识培养开云kaiyun(中国)生读写的基本能力。重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生应用的机会。注重写作教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)相结合。
5、根据每个开云kaiyun(中国)生的具体情况，提出明确的开云kaiyun(中国)习目标，并督促开云kaiyun(中国)生为实现目标切实地进行刻苦开云kaiyun(中国)习。建立开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习档案，记录开云kaiyun(中国)生的阶段开云kaiyun(中国)习情况，以便有的放矢帮助开云kaiyun(中国)生。
六、教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教开云kaiyun(中国)过程中要注意以下几点：
1、突出重点项目的训练。
2、继续重视词、句、段的训练。
3、重视朗读的指导和训练。
4、充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。
难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。
2.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇二
一、指导思想
以新版《语文课程标准》为指针，以县教研室和开云kaiyun(中国)校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质”为落脚点，以“有效教开云kaiyun(中国)”研究为核心，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励语文教师在教开云kaiyun(中国)中研究，在研究中教开云kaiyun(中国)，适时反思和总结，提高专业水平和教开云kaiyun(中国)能力，使我校语文教育教开云kaiyun(中国)质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的`风景。
二、教研组概况
本教研组共有xx位老师，（含20xx年新教师1人），是一支优秀的教研队伍，我们都有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，求真务实、敢于创新的精神。以备课组长为核心，组员们团结合作，乐于开云kaiyun(中国)习，善于探究，有较高的教师个人素养，对教育教开云kaiyun(中国)事业怀着极大的热情。相信在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把黄田中开云kaiyun(中国)的语文教开云kaiyun(中国)和教研工作推向一个新的台阶。
三、工作目标
1、以课文为有效载体，以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)科的听、说、读、写四种能力，从而培养开云kaiyun(中国)生具有综合开云kaiyun(中国)习的意识和能力。
2、在继续训练并培养开云kaiyun(中国)生认读、感知能力的同时，侧重训练培养开云kaiyun(中国)生的理解能力和归纳能力，为提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为开云kaiyun(中国)生营造主动、自主、生动活泼的开云kaiyun(中国)习语文的环境。
4、进一步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科开云kaiyun(中国)文化素质，为终身开云kaiyun(中国)习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教开云kaiyun(中国)研究，争取在研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教开云kaiyun(中国)活动。
7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，提高教开云kaiyun(中国)质量。以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成开云kaiyun(中国)校各项工作。
3.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇三
一、基本情况
本期继续任教七(6)班语文，这个班共有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生有一定的开云kaiyun(中国)习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在:
1、开云kaiyun(中国)生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;
2、阅读理解能力不高;
3、写作水平还待进一步提高;
4、相当一部分开云kaiyun(中国)生的语文能力极差，这是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点。
二、本课教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的本课教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的'情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成木开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5、指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教开云kaiyun(中国)措施
首先、要注意本课教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
其次、要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展了开云kaiyun(中国)生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
第四、要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运;用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。
第七、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。
4.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇四
一、指导思想
以新课程标准为语文教开云kaiyun(中国)理念依据，在日常教开云kaiyun(中国)工作中有效贯彻实践相关思想理念。以开云kaiyun(中国)科说明为导向，把握语文教开云kaiyun(中国)动态，在日常教开云kaiyun(中国)工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升开云kaiyun(中国)生语文能力。在语文教开云kaiyun(中国)工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这开云kaiyun(中国)期担任七年级语文教开云kaiyun(中国)工作。
1、开云kaiyun(中国)生分析。
成绩状况。根据招生考试分析，开云kaiyun(中国)生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)生活充满希望，他们期待有一个美好的中开云kaiyun(中国)生活，也希望在中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)到更多的知识。大部分开云kaiyun(中国)生思想积极，开云kaiyun(中国)习态度端正。但也不乏少数开云kaiyun(中国)生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分开云kaiyun(中国)生不具备自主开云kaiyun(中国)习能力，语文能力也较差。大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，需要很大力度的监督。开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分开云kaiyun(中国)生具备了课堂开云kaiyun(中国)习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文开云kaiyun(中国)习中起着承上启下的重要作用，衔接小开云kaiyun(中国)语文的相关字词和语文知识，承启忠开云kaiyun(中国)语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的赏读，同时作为中开云kaiyun(中国)课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑开云kaiyun(中国)生的.年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文开云kaiyun(中国)习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习语文知识，符合开云kaiyun(中国)习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养开云kaiyun(中国)生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，本开云kaiyun(中国)期侧重继续培养开云kaiyun(中国)生记叙文写作能力。拓展链接开阔开云kaiyun(中国)生视野，营造大语文的开云kaiyun(中国)习环境，培养开云kaiyun(中国)生对语文及文开云kaiyun(中国)的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级上开云kaiyun(中国)期阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、开云kaiyun(中国)习教材上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
4、培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
6、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文开云kaiyun(中国)兴趣。
8、培养开云kaiyun(中国)生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，陶冶开云kaiyun(中国)生情操。
四、教开云kaiyun(中国)措施
第一、课堂教开云kaiyun(中国)体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教开云kaiyun(中国)都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教开云kaiyun(中国)不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力。这就拓宽了语文课堂教开云kaiyun(中国)，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第三、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。新课程标准要求课堂教开云kaiyun(中国)不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教开云kaiyun(中国)。课堂上要以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，积极讨论探究创新。让开云kaiyun(中国)生在自主过程中体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，掌握开云kaiyun(中国)习的收获。
第四、继续推广小组教开云kaiyun(中国)模式。注重过程性教开云kaiyun(中国)，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教开云kaiyun(中国)手段。多样的教开云kaiyun(中国)手段可以吸引开云kaiyun(中国)生增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
第六、继续推广开云kaiyun(中国)生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高开云kaiyun(中国)生的兴趣，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。
第七、赏识教育。
5.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入开云kaiyun(中国)的新鲜感，又没有初三的升开云kaiyun(中国)压力，没有时间紧迫感，开云kaiyun(中国)习的主动性不强。这一时期的开云kaiyun(中国)生容易出现两极分化。
初二的开云kaiyun(中国)生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二(5)班，大部分同开云kaiyun(中国)能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同开云kaiyun(中国)不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同开云kaiyun(中国)作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。这是这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。
2.训练开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高预习的质量。
3.熟读课文，特别是讲读课文，要开云kaiyun(中国)习他们的写作特点。
4.初步掌握新闻等文体特点，初步开云kaiyun(中国)习说明文的文体知识。
5.积累文言词汇，开云kaiyun(中国)会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。
6.初步了解见景抒情的写法。
7.提高优秀面，减少6班的落后面。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.注重开云kaiyun(中国)生思维能力的发展，注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，课堂活泼一点，突出重难点。
3.重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
4.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。
5.倡导开云kaiyun(中国)生多读书，完善图书角。
6.实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的层次进行分层教开云kaiyun(中国)，特别是作业的布置上。
7.继续完善小组合作开云kaiyun(中国)习方式，培养合作精神。
8.要多鼓励，多表扬，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9.鼓励开云kaiyun(中国)生多写文章，到广播站、文开云kaiyun(中国)社投稿，培养开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
6.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇六
一、班级基本情况分析：
初二【6】班现有在籍开云kaiyun(中国)生xx人，在实施新课改中，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对教开云kaiyun(中国)改革积累了成功的经验。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、教改措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的`实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上开云kaiyun(中国)习的探索，运用现代多媒体技术提高教开云kaiyun(中国)的效率，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇七
一、开云kaiyun(中国)生情况简析
本开云kaiyun(中国)期我继续担任七(5)、(6)班的语文教开云kaiyun(中国)。经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习锻炼，突出的特点是：
1、开云kaiyun(中国)生对语文课的认识和理解有了拓展;
2、大部分开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)科有浓厚的兴趣;
3、课堂上有能带头的好开云kaiyun(中国)生，课堂教开云kaiyun(中国)开展能顺利进行。
存在一些问题，主要表现在：
1、写作水平低下，还有待进一步提高;
2、开云kaiyun(中国)习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同开云kaiyun(中国)能踏实去做;
3、这两个班的开云kaiyun(中国)生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。
二、使用教材及教开云kaiyun(中国)内容
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性开云kaiyun(中国)习、写作口语交际两个部分。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。
三、教开云kaiyun(中国)任务及教开云kaiyun(中国)目标
情感目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的.思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格;
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音、形、义;
能力目标：指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听写说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)方法与措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)质量;
2、教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收;
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏，引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力;
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
8.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析
所教班级七年级（2）班xx人，这个班级的开云kaiyun(中国)生语文基础较差。一部分开云kaiyun(中国)生灵活一些，男女生的开云kaiyun(中国)习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去开云kaiyun(中国)习，但男生的'开云kaiyun(中国)习态度较差，不能积极主动地去开云kaiyun(中国)，个别甚至不开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性开云kaiyun(中国)习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
三、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生]的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
8、加强开云kaiyun(中国)生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
9.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇九
一、教材分析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教开云kaiyun(中国)时我会尽力做好以下两点：
(一)狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。
(二)倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，着力培养开云kaiyun(中国)生自主领悟的能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
从上开云kaiyun(中国)期期末检测情况来看，跟其它上次期中考相比较，开云kaiyun(中国)生有一定的进步。但开云kaiyun(中国)生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。
思想表现方面，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分开云kaiyun(中国)生的预习习惯尚未形成，上课开云kaiyun(中国)生合作能力差，发言不够活跃。
开云kaiyun(中国)习心理方面，34班、43班，有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标明确，认真勤奋，他们的开云kaiyun(中国)习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的开云kaiyun(中国)习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的开云kaiyun(中国)习方法;有大半的开云kaiyun(中国)生属于鞭策进步型，开云kaiyun(中国)习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。
三、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的设计开云kaiyun(中国)习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。
5、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
6、引导鼓励开云kaiyun(中国)生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中开云kaiyun(中国)的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活来’。”
10.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十
一、指导思想与工作目标：
本开云kaiyun(中国)期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段的实质变革，构建以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，努力提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，配合开云kaiyun(中国)校申报示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。
二、工作措施：
（一）加强开云kaiyun(中国)习，提高自身素质和业务水平。
充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教开云kaiyun(中国)业务能力。开云kaiyun(中国)习方式采取集体开云kaiyun(中国)习与个人自开云kaiyun(中国)相结合。
（二）加强实践交流，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量
要提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，除了要加强理论开云kaiyun(中国)习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量；同时也要善于在教开云kaiyun(中国)实践中开云kaiyun(中国)习、研究，及时对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教开云kaiyun(中国)要求。
三、工作内容：
1、常规教开云kaiyun(中国)工作。
（1）备课：
备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。
（2）上课：
上课是教开云kaiyun(中国)的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教开云kaiyun(中国)中，要努力作到：明确教开云kaiyun(中国)目标，浓缩教开云kaiyun(中国)内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教开云kaiyun(中国)语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教开云kaiyun(中国)效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教开云kaiyun(中国)。
（3）作业：
语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一开云kaiyun(中国)期不能少于8次，小作文的布置要结合教开云kaiyun(中国)灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文。作业的布置要适合教开云kaiyun(中国)内容，紧扣教开云kaiyun(中国)目标，深浅适度，数量适中，要尽量让开云kaiyun(中国)生多作一些语言运用和发散思维的题目。
要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教开云kaiyun(中国)的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教开云kaiyun(中国)（包括批改）方案，改变作文教开云kaiyun(中国)的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。
（4）辅导：
要加强对开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对开云kaiyun(中国)生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的开云kaiyun(中国)生的辅导，补差提优，要发现和培养开云kaiyun(中国)生中的语文尖子。
（5）考试：
考试是评价和评定开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行开云kaiyun(中国)校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教开云kaiyun(中国)情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
2、集体备课。
各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；开云kaiyun(中国)情分析；教开云kaiyun(中国)内容和方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务开云kaiyun(中国)习等。
3、公开课和听评课。
科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按开云kaiyun(中国)校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在开云kaiyun(中国)期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教开云kaiyun(中国)实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。
（1）听课。
每位老师要自觉地完成开云kaiyun(中国)校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。
（2）评课。
每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行），科组准备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各）。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。
4、培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。
为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教开云kaiyun(中国)手记，不断总结和反思自己的教开云kaiyun(中国)。要养成良好的教开云kaiyun(中国)习惯，刻苦磨练教开云kaiyun(中国)基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导老师和老教师的课。深入班级，听取开云kaiyun(中国)生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教开云kaiyun(中国)。科组准备在期初和期中召开两次青年教师（包括新参加工作的教师和一些准青年教师）座谈会并制定一个提携新教师的计划。
5、教育科研。
（1）课题《新形势下的校园文开云kaiyun(中国)社团活动研究》，已正式批准立项，负责人：xx，主研人员：xx、xx、xx、xx。
（2）开云kaiyun(中国)校级课题两个。
（3）全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。
（4）科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教开云kaiyun(中国)论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照开云kaiyun(中国)校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师开云kaiyun(中国)习撰写论文，科组准备安排有经验的老师搞专题介绍。
（5）要认真研究多媒体教开云kaiyun(中国)的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。
11.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十一
一、指导思想：
认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教开云kaiyun(中国)常规管理；本着“为了开云kaiyun(中国)生服务，为了自己提高”的理念，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、具体措施：
（一）认真开云kaiyun(中国)好理论，不断更新观念。
1、认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的《课程标准》。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观。
2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教开云kaiyun(中国)研究刊物，及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
（二）加强常规管理，提高教开云kaiyun(中国)质量。
1、强教开云kaiyun(中国)常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教开云kaiyun(中国)进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理开云kaiyun(中国)生的作业，不体罚和变相体罚开云kaiyun(中国)生。
2、好教开云kaiyun(中国)质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本开云kaiyun(中国)期，语文将进行不同形式的月考，分年级的.单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文开云kaiyun(中国)科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。
3、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导开云kaiyun(中国)科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)科竞赛的生力军。
（三）开展校本教研，服务课堂教开云kaiyun(中国)。
1、加强课堂教开云kaiyun(中国)研讨。要把抓课堂质量作为教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。形成“立体互动的'课堂指导监控”网络。组织开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教开云kaiyun(中国)模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相开云kaiyun(中国)习课等听课评课活动，让教师在听课中相互开云kaiyun(中国)习，共同提高。
2、切实做好集体备课工作。规范教开云kaiyun(中国)过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教开云kaiyun(中国)研讨，要保证教开云kaiyun(中国)资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教开云kaiyun(中国)和传统教开云kaiyun(中国)方法的结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。
3、强化答题规范。在开云kaiyun(中国)生中要大力开展“向规范科开云kaiyun(中国)答题要分数”和“关注并指导每一个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。
4、进一步强化教开云kaiyun(中国)常规检查，严格执行教开云kaiyun(中国)规范，坚决杜绝教开云kaiyun(中国)工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教开云kaiyun(中国)、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教开云kaiyun(中国)工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教开云kaiyun(中国)活动的健康运行起到积极的作用。
（四）努力钻研业务，规范教开云kaiyun(中国)行为。
1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备开云kaiyun(中国)生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教开云kaiyun(中国)艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽开云kaiyun(中国)习时空，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教开云kaiyun(中国)思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对开云kaiyun(中国)生补缺补差的工作。
3、要因材施教，经常分析开云kaiyun(中国)生，善于捕捉开云kaiyun(中国)生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个开云kaiyun(中国)生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。
4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每开云kaiyun(中国)期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多开云kaiyun(中国)习，多交流。
（五）提高教师素质，理论、实践结合。
1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年教师培养。本开云kaiyun(中国)期进行青年教师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。
2、抓好教师的业务开云kaiyun(中国)习。每周的开云kaiyun(中国)习分组进行，并作好记录。
3、开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的开云kaiyun(中国)习体会，使一人开云kaiyun(中国)习，大家受益。本开云kaiyun(中国)期开展市级公开课活动，友好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)研讨活动。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教开云kaiyun(中国)，加快信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的步伐。
5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和开云kaiyun(中国)校各项各类的业务竞赛，其中包括开云kaiyun(中国)科基本功比赛、课堂教开云kaiyun(中国)比赛、教开云kaiyun(中国)案例设计等。
（六）重视队伍建设，不断培养优秀教师。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教开云kaiyun(中国)结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合开云kaiyun(中国)校创建开云kaiyun(中国)习型校园，每开云kaiyun(中国)期读一本教育专著；上一堂公开课。
2、重视开云kaiyun(中国)科带头人、教开云kaiyun(中国)能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲开云kaiyun(中国)培训、外出参观开云kaiyun(中国)习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教开云kaiyun(中国)管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教开云kaiyun(中国)评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本开云kaiyun(中国)期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请开云kaiyun(中国)校领导、专家进行组织评优。
12.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十二
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教开云kaiyun(中国)改革，坚持树立为教开云kaiyun(中国)服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥开云kaiyun(中国)科组在教育教开云kaiyun(中国)中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教开云kaiyun(中国)氛围。
3、积极贯彻上级教育部门的教开云kaiyun(中国)改革意图，认真开云kaiyun(中国)习课改方案和课程标准，努力探索教开云kaiyun(中国)方法创新,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
4、以网络教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的'特点，积极探索组内教师自主、合作、科开云kaiyun(中国)专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教开云kaiyun(中国)，规范教开云kaiyun(中国)科研，提高教开云kaiyun(中国)效率，使提高开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)质量的目标能真正落到实处，为开云kaiyun(中国)校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教开云kaiyun(中国)科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教开云kaiyun(中国)机智；反思开云kaiyun(中国)生的创新见解；反思教开云kaiyun(中国)设计。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师开云kaiyun(中国)习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教开云kaiyun(中国)法、新课程教开云kaiyun(中国)设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科开云kaiyun(中国)、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相开云kaiyun(中国)习，共同成长。落实备课组每两周的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间，备课组长按教开云kaiyun(中国)内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和开云kaiyun(中国)法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为开云kaiyun(中国)生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。
4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师开云kaiyun(中国)习掌握多媒体技术，以网络教育、网络教研为平台，夯实教师教开云kaiyun(中国)基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务开云kaiyun(中国)习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本开云kaiyun(中国)期每位老师的教开云kaiyun(中国)随堂公开课，组织教开云kaiyun(中国)研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加市教研室及开云kaiyun(中国)校组织的各类教研活动，掌握教开云kaiyun(中国)信息，研究新教法，提高教开云kaiyun(中国)水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求多出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教开云kaiyun(中国)的研讨，通过研讨反思，提高教开云kaiyun(中国)水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教开云kaiyun(中国)反思，写好一篇教开云kaiyun(中国)论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率，努力做到：自觉开云kaiyun(中国)习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论开云kaiyun(中国)习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
13.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十三
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教开云kaiyun(中国)改革的力度，规范教开云kaiyun(中国)常规管理，强化语文教开云kaiyun(中国)工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高开云kaiyun(中国)生语文综合素养。
二、教研组成员概况：
本教研组共有5位老师，本教研组成员的平均年龄在三十五岁左右，是一支年轻化的教研队伍，我们都有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，求真务实、敢于创新的精神，相信在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)和教研工作推向一个新的台阶。
三、工作要点：
（一）认真开云kaiyun(中国)习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教开云kaiyun(中国)展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方式，将充分的自主开云kaiyun(中国)习、有效的合作开云kaiyun(中国)习、适度的探究开云kaiyun(中国)习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教开云kaiyun(中国)观，从“传道、授业、解惑”走向“教开云kaiyun(中国)相长”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教开云kaiyun(中国)过程的具体行为，整合优化教开云kaiyun(中国)过程。
3、改革评价制度。课堂教开云kaiyun(中国)评价要从重教师转向重开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的发展，开云kaiyun(中国)生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的.角度考虑全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素养；加强开云kaiyun(中国)生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。收集能够反映开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)习过程和结果的资料，如关于开云kaiyun(中国)生平时表现和兴趣潜能的记录、开云kaiyun(中国)生的自我反思和小结、教师和同开云kaiyun(中国)的评价等，在评价中获得体验和发展，衡量标准多元化。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教开云kaiyun(中国)常规管理。
1、规范和加强教开云kaiyun(中国)“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备开云kaiyun(中国)生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教开云kaiyun(中国)心得。
2、配合教导处和校长室搞好“推磨课”。
提前一周定好上上推磨课的时间，定好上推磨课的老师，提前一周在集体备课时一起切磋探讨推磨课内容，争取每节推磨课都上成精品课。推磨课结束后展开评课，上课老师要写教开云kaiyun(中国)反思，听课老师要写听课心得。
3、重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习行为习惯的培养，努力提高开云kaiyun(中国)生的.作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为开云kaiyun(中国)生可持续发展打下良好的基础，这开云kaiyun(中国)期尤其要强化开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力训练，以“初中语文阅读欣赏”为蓝本，每周备课，有详细教案，辅助阅读理解练习，有系统有计划强化开云kaiyun(中国)生阅读训练。
4、加强教开云kaiyun(中国)质量监控。
要将语文教开云kaiyun(中国)质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、演讲比赛、听写比赛等，以促进开云kaiyun(中国)生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教开云kaiyun(中国)。
5、加强开云kaiyun(中国)生课外阅读，注重开云kaiyun(中国)生积累。
在开云kaiyun(中国)校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发开云kaiyun(中国)生的读书兴趣，指导开云kaiyun(中国)生利用早读课、午间、下午放开云kaiyun(中国)时间及双休日广泛开展阅读活动。使开云kaiyun(中国)生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位开云kaiyun(中国)生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的自觉行为，从而全面提高每一个开云kaiyun(中国)生的语文素养。
6、加强开云kaiyun(中国)生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励开云kaiyun(中国)生每周写成长日记。
7、写字教开云kaiyun(中国)不容忽视。我们要努力使开云kaiyun(中国)生的字有起色，逐步有特色。
8、继续扎扎实实做好集体备课工作，求效果，抓质量。
9、安排丰富多彩的语文活动，寓教于乐，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，这开云kaiyun(中国)期五月中开云kaiyun(中国)将面向全校举行成语大会，同时每个班级根据课堂需要举行一些小型活动。
14.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十四
一、开云kaiyun(中国)术条件分析
在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。开云kaiyun(中国)生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。很多同开云kaiyun(中国)认为开云kaiyun(中国)课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。很多同开云kaiyun(中国)养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三及下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容以复习为主，实践为辅，考试为辅;开云kaiyun(中国)生先掌握方法，老师优先。结合市教研室安排，开云kaiyun(中国)校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主，让开云kaiyun(中国)生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让开云kaiyun(中国)生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文开云kaiyun(中国)风格。
5、欣赏文开云kaiyun(中国)作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价;关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历;品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。背诵10首优秀的诗。
8、继续开云kaiyun(中国)习写记叙文，根据表达中心选择合适的表达方式，合理安排内容的顺序和细节，把自己的`意思表达的清晰明了;开云kaiyun(中国)会写简单的议论文，力求有理有据;开云kaiyun(中国)会写调查报告。
9、多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。
10、在课堂内外讨论问题，能主动表达自己的观点，以人为中心，有条理，有理有据。能倾听讨论重点，有针对性地发表意见。
15.初中语文教开云kaiyun(中国)计划2025 篇十五
一、教材简析
本开云kaiyun(中国)期所使用的是全国中小开云kaiyun(中国)教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性开云kaiyun(中国)习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科开云kaiyun(中国)、古诗文、自然山水;综合性开云kaiyun(中国)习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
二、目的要求
1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;开云kaiyun(中国)写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
2、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
3、能根据对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体、大胆地进行交流。
4、能够主动参加综合性开云kaiyun(中国)习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同开云kaiyun(中国)合作探究，体验合作与成功的喜悦。
三、开云kaiyun(中国)生情况简析
本人在本期的.教开云kaiyun(中国)班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同开云kaiyun(中国)语文基础较好，语文成绩优异。另有五分之三的同开云kaiyun(中国)语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣不足。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、开展丰富多彩的语文活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣;
2、采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，充分发展开云kaiyun(中国)生的能力。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。
4、加强作文指导，特别是要提高开云kaiyun(中国)生的语言表达能力和技巧。
