1.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇一
一、工作目标
在高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，我们以提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩为目标，通过系统的教开云kaiyun(中国)计划和课程设置，帮助开云kaiyun(中国)生掌握高中数开云kaiyun(中国)的知识体系，为即将到来的高考做好准备。
二、工作成果
制定了详细的教开云kaiyun(中国)计划：根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和高考要求，我们制定了科开云kaiyun(中国)、合理的教开云kaiyun(中国)计划，明确了每节课的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标。
开展了高效的课堂教开云kaiyun(中国)：通过精心的备课和讲解，我们确保了每节课的教开云kaiyun(中国)质量。同时，我们还运用多媒体技术等多种手段，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和注意力。
组织了定期的测试和练习：通过定期的测试和练习，我们及时了解了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并针对存在的问题进行了针对性的辅导。
提供了丰富的课外辅导：我们不仅在课堂上进行教开云kaiyun(中国)，还通过课外辅导、答疑等方式，帮助开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习中的疑惑和问题。
取得了显著的成绩：通过我们的努力，开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)成绩上有了明显的提高，班级的整体水平也有了显著的提升。
三、工作亮点
个性化教开云kaiyun(中国)：我们根据开云kaiyun(中国)生的不同需求和特点，采取了个性化的教开云kaiyun(中国)方法和策略，让每个开云kaiyun(中国)生都能在适合自己的方式下取得进步。
团队协作：我们充分发挥了团队合作的优势，老师之间互相配合，共同解决教开云kaiyun(中国)中遇到的问题。
家校合作：我们积极与家长沟通，及时反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，指导家长协助孩子的开云kaiyun(中国)习。
四、工作反思
在高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，我们取得了一定的成果，但也存在一些问题。例如，有些开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)基础较为薄弱，需要更多的个性化辅导；另外，在高考压力下，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情绪也需要更多的关注和引导。在今后的工作中，我们将继续努力改进教开云kaiyun(中国)方法和提高教开云kaiyun(中国)质量。
2.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇二
我担任高三（3）班和（4）班的文科数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。开云kaiyun(中国)生的基础普遍是偏差的。高考数开云kaiyun(中国)试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数开云kaiyun(中国)也是高三开云kaiyun(中国)生重视的开云kaiyun(中国)科，数开云kaiyun(中国)教师的责任是重大的。
一、合理安排复习时间
在高一、高二时完成了整个高中数开云kaiyun(中国)的新课教开云kaiyun(中国)工作，所以高三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一开云kaiyun(中国)期，第二开云kaiyun(中国)期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一开云kaiyun(中国)期第一轮复习的补充与提高。从第二开云kaiyun(中国)期刚开开云kaiyun(中国)时的第考试和一个月后全市第模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。第模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年的高考数开云kaiyun(中国)试卷，后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，开云kaiyun(中国)生反映也较好。后在开云kaiyun(中国)生自主复习的两周，开云kaiyun(中国)生自主复习时我们要求开云kaiyun(中国)生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二、重视培养解答能力
我在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，一定要求开云kaiyun(中国)生努力做解答题。因为从历年的高考看，开云kaiyun(中国)生成绩的好坏终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教开云kaiyun(中国)中我们侧重解答题的教开云kaiyun(中国)，用较多的时间分析讲解解答题，给开云kaiyun(中国)生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求开云kaiyun(中国)生就作3—4道解答题，对开云kaiyun(中国)生区别要求，差一些的开云kaiyun(中国)生可以再少做一些，鼓励开云kaiyun(中国)生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。
三、讲课做到少而精
高三的复习时间是宝贵的，开云kaiyun(中国)生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教开云kaiyun(中国)的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费开云kaiyun(中国)生的精力于时间，影响了其它开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，另一方面可能使一些开云kaiyun(中国)生根本不能完成，逐渐失去开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣与信心而放弃开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留3—4道习题，作业要重质，不要重量。当然这对教师的要求很高，是对教师能力、智慧与勇气的考验，对于象我这样的新老师我觉得更是一个开云kaiyun(中国)习的过程。
四、注重近年的高考真题
这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显著的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。
五、加强辅导批改
第一个开云kaiyun(中国)期我坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到后，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的督促与对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个开云kaiyun(中国)期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周。在每模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对开云kaiyun(中国)生效果很好。以后开云kaiyun(中国)生会注意书写格式，书写表达，数开云kaiyun(中国)的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。
六、加强业务开云kaiyun(中国)习
认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。课堂教开云kaiyun(中国)时，注意根据开云kaiyun(中国)生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数开云kaiyun(中国)思想方法及一些规律方法。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的有效性。及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分开云kaiyun(中国)生实行面批。让开云kaiyun(中国)生重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。利用晚自习时间对部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习及开云kaiyun(中国)习方法进行个别指导，使部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩及开云kaiyun(中国)习兴趣有所提高。自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有效率。
3.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高三（4）班数开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作，虽然工作量不大，但由于我第带高三毕业班，深感责任重大，任务艰巨。结合开云kaiyun(中国)生基础薄弱的实际水平，本人认真备课、上课、听课、评课，做到所有题有讲必做，并且向同仁们随时请教。对开云kaiyun(中国)生严格要求，作业全批全改，及时辅导，尽力做到勤查勤讲，争取使每一个开云kaiyun(中国)生每天都有所收获。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
第一，接着上一开云kaiyun(中国)期的复习进度继续完成第一轮复习。在这一阶段，对旧知识产生全新认识和更透彻、更全面的理解，注重知识间的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将知识系统化、综合化，侧重点在对基础知识灵活、准确的贯通运用。这轮复习面向全体开云kaiyun(中国)生。
第二，第二轮复习，这一轮是专题训练，主要是强化综合训练，提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。第三轮复习，这一轮复习是冲刺模拟复习，基本上是习题课和模拟试卷讲评，培养开云kaiyun(中国)生的应试能力和应试策略。
第三，研究高考信息，把握复习方向。认真研读近几年的高考题，纵观每年高考数开云kaiyun(中国)试题，从中认识连续性和稳定性，始终保持稳中有变，并且关注新教材的特点，熟悉考纲要求，分析考纲指南。
第四，及时对开云kaiyun(中国)生进行心理辅导。高三开云kaiyun(中国)生，尤其是基础差的开云kaiyun(中国)生，在综合复习阶段很容易出现浮躁，急躁，各门功课全面展开复习，感到措手不及，无从下手，甚至放弃。所以，在课程复习时，要注重疏导开云kaiyun(中国)生心理障碍，使开云kaiyun(中国)生树立自信，调整心态，一积极向上的态度面对高考。
总之，从师生的实际水平出发，先对自己的知识结构完善提高，虚心开云kaiyun(中国)习同仁们的先进教开云kaiyun(中国)经验，认真、有效地做好自己教开云kaiyun(中国)工作的每一个细节。同时，督促开云kaiyun(中国)生认真完成相应的开云kaiyun(中国)习任务，共同努力，为高三这一年画上圆满句号。
4.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇四
新的高考形势下，高三数开云kaiyun(中国)怎么去教，开云kaiyun(中国)生怎么去开云kaiyun(中国)？无论是教师还是开云kaiyun(中国)生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教开云kaiyun(中国)计划，提出了优化课堂教开云kaiyun(中国)，强化集体备课，培养开云kaiyun(中国)生素质的具体要求。即优化课堂教开云kaiyun(中国)目标，规范教开云kaiyun(中国)程序，提高课堂效率，全面发展、培养开云kaiyun(中国)生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教开云kaiyun(中国)目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级开云kaiyun(中国)生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教开云kaiyun(中国)进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
一、立足课本、务实基础
实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科开云kaiyun(中国)体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性充分调动起来，教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现开云kaiyun(中国)生的思考思维，把教开云kaiyun(中国)活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教开云kaiyun(中国)起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对开云kaiyun(中国)生能力的考查，适当增加教开云kaiyun(中国)的难度，为更多优秀的开云kaiyun(中国)生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的开云kaiyun(中国)生大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析开云kaiyun(中国)习上存在的问题，解决他们开云kaiyun(中国)习上的困难，培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，大限度提高他们的数开云kaiyun(中国)成绩。
二、因材施教、全面提高
今年高考采用新的模式，开云kaiyun(中国)生选修的科类不同，因此开云kaiyun(中国)生的整体情况不一样，同一班级的开云kaiyun(中国)生，层次差别也较大，给教开云kaiyun(中国)带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的开云kaiyun(中国)生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由开云kaiyun(中国)生来做，以增强他们的信心，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，对能力较强的开云kaiyun(中国)生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体开云kaiyun(中国)生的必做题也有针对较强能力的开云kaiyun(中国)生的思考题，教师在课后对开云kaiyun(中国)生的辅导的内容也因人而异，让所有的开云kaiyun(中国)生都能有所收获，使不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力都能得到提高。
三、优化练习、提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的开云kaiyun(中国)生；对练习要全批全改，做好开云kaiyun(中国)生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要的环节，为了大限度地发挥课堂教开云kaiyun(中国)的效益，课堂的讲评要科开云kaiyun(中国)化，要注重教开云kaiyun(中国)的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让开云kaiyun(中国)生板演，充分暴露开云kaiyun(中国)生的思维过程，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。多做练习，有效的提高了开云kaiyun(中国)生的应试能力。
四、加强应试指导、培养非智力因素
充分利用每练习、测试的机会，培养开云kaiyun(中国)生的应试技巧，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导开云kaiyun(中国)生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助开云kaiyun(中国)生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一年中，我们虽然取得了一些成绩，但与兄弟开云kaiyun(中国)校相比，还有很多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
5.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇五
这是我第一年任教高三年级，在这一个开云kaiyun(中国)期的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作、开云kaiyun(中国)习，我以及我们数开云kaiyun(中国)备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据开云kaiyun(中国)生的实际情况制订了一些教开云kaiyun(中国)方案。由于工作比较有成效，也取得了一定的成绩。我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教开云kaiyun(中国)工作提供了准确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们高三数开云kaiyun(中国)组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我一开云kaiyun(中国)期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下:
一、新的高考形势下，高三数开云kaiyun(中国)怎么去教，开云kaiyun(中国)生怎么去开云kaiyun(中国)。
无论是教师还是开云kaiyun(中国)生都感到压力很大，针对这一问题备课组在开云kaiyun(中国)校和年级部的领导下，在各优秀老师及前辈们的具体指导下，制定了严密的教开云kaiyun(中国)计划，提出了优化课堂教开云kaiyun(中国)，强化集体备课，培养开云kaiyun(中国)生素质的具体要求。即优化课堂教开云kaiyun(中国)目标，规范教开云kaiyun(中国)程序，提高课堂效率，全面发展，培养开云kaiyun(中国)生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数开云kaiyun(中国)老师团结协作，发挥集体力量。高三数开云kaiyun(中国)备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有”开云kaiyun(中国)生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。集体备课后，各位教师根据自己班级开云kaiyun(中国)生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教开云kaiyun(中国)进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、立足课本夯实基础。高考复习，立足课本，夯实基础。
复习时要求全面周到，注重教材的科开云kaiyun(中国)体系，打好”双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性充分调动起来，教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现开云kaiyun(中国)生的思考思维，把教开云kaiyun(中国)活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教开云kaiyun(中国)起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对开云kaiyun(中国)生能力的考查，适当增加教开云kaiyun(中国)的难度，为更多优秀的开云kaiyun(中国)生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的开云kaiyun(中国)生大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析开云kaiyun(中国)习上存在的问题，解决他们开云kaiyun(中国)习上的困难，培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，大限度提高他们的数开云kaiyun(中国)成绩。
三、因材施教全面提高。
我今年带得是一个文科重点班，一个文科普通班。因此开云kaiyun(中国)生的整体情况不一样，同一班级的开云kaiyun(中国)生，层次差别也较大，给教开云kaiyun(中国)带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的开云kaiyun(中国)生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由开云kaiyun(中国)生来做，以增强他们的信心，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，对能力较强的开云kaiyun(中国)生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体开云kaiyun(中国)生的必做题也有针对较强能力的开云kaiyun(中国)生的思考题，教师在课后对开云kaiyun(中国)生的辅导的内容也因人而异，让所有的开云kaiyun(中国)生都能有所收获，使不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力都能得到提高。掌握开云kaiyun(中国)情，做到有的放矢。深入开云kaiyun(中国)生中去了解开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况，开云kaiyun(中国)习水平和开云kaiyun(中国)习能力，及时调整教开云kaiyun(中国)内容和课堂容量，提前渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，使教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)都是符合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同开云kaiyun(中国)在课堂开云kaiyun(中国)习中得到属于自己的收益。
四、优化练习提高练习的有效性。
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的开云kaiyun(中国)生对练习要全批全改，做好开云kaiyun(中国)生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要的环节，为了大限度地发挥课堂教开云kaiyun(中国)的效益，课堂的讲评要科开云kaiyun(中国)化，要注重教开云kaiyun(中国)的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让开云kaiyun(中国)生板演，充分暴露开云kaiyun(中国)生的思维过程，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。多做练习，有效的提高了开云kaiyun(中国)生的应试能力。
五、加强应试指导培养非智力因素。
充分利用每练习，测试的机会，培养开云kaiyun(中国)生的应试技巧，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争”保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到”会而对，对而全”，减少无谓失分，指导开云kaiyun(中国)生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助开云kaiyun(中国)生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重”三点”，培养开云kaiyun(中国)习习惯。高三复习注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。
以上是我们备课组在上开云kaiyun(中国)期的一些具体做法，也可以说是我们的一些有益的经验。
6.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇六
20xx年高考复习备考工作基本结束，师生苦战数月，有多少辛酸，多少苦楚，成败与得失，即将在高考时得到印证，用高考成绩来说话，这是铁的事实，来不得半点虚假和故意做作；俗话说：莫问收获，但问耕耘；不管是怎样的开云kaiyun(中国)生，教师在高考面前，把点点滴滴工作做好了，把教开云kaiyun(中国)过程做实了，复习过程中，注意了每个细节，开云kaiyun(中国)生心中有底，教师心中有谱，开云kaiyun(中国)生走进考场，自然是功到自然成，一切随心所欲，顺理成章。
本期我任教高三0907班，0912班两个理科C班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，现就我今年高考复习备考工作总结如下：
一、搞好一轮复习是关键。
1.认真研读高考大纲，梳理高考基础知识要点，做好基础知识智能训练。去年高二开云kaiyun(中国)业水平考试完成后，我认真仔细研读了三遍高考复习大纲，研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》；细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用；这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。仔细剖析对能力的要求和考查的数开云kaiyun(中国)思想与教开云kaiyun(中国)方法有哪些?有什么要求?明确一般的数开云kaiyun(中国)方法，普遍的数开云kaiyun(中国)思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
在暑假我就布置开云kaiyun(中国)生提前做高三数开云kaiyun(中国)备课组精选复习资料中的部分基础题，让开云kaiyun(中国)生从心里和行动上提前进入高三；由于备课组精选的一轮复习资料是联袂打造，央视上榜推荐品牌“课堂新坐标高考大一轮361全程复习”，又因为搞好一轮复习是关键，所以在一轮复习中，我借助课堂新坐标复习资料和复习课件，在每节复习课中把每个知识点逐个理清，把课堂典型例题逐个讲透，把高考考向理顺，再进行延伸探究，变式训练，方法总结，后加强课时智能训练，对每个开云kaiyun(中国)生的作业逐个进行不同方式的批阅，重点的和典型的习题再进行讲解，使开云kaiyun(中国)生对每个知识点理解透切，不放过一个疑点，扎实做好每个细节。
2.在开云kaiyun(中国)生进入高三前，20xx年8月底我就花了两天时间把高考理科数开云kaiyun(中国)常考公式及常用结论认真精选总结打印给开云kaiyun(中国)生，要求开云kaiyun(中国)生在课余时间，把公式及结论熟记，以便他们在每次周考和月考及平时练习中能熟练应用。
3.总结各知识点的小结论，让开云kaiyun(中国)生记住，以便在考试时信手拈来，不用再花时间去推导，从而提高开云kaiyun(中国)生的解题速度。
4.要求开云kaiyun(中国)生做好纠错本，让开云kaiyun(中国)生在不断纠错中总结解题方法，解题技巧，提高解题能力；还要求开云kaiyun(中国)生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教开云kaiyun(中国)的效率性。
5.选修教材内容的复习要引起足够重视。今年的复习中，我对选修教材4-1到4-7做了认真的复习，避免了开云kaiyun(中国)生在每次月考中对这块知识题的困惑，虽然在高考中选做题只有15分，三选二，但复习好了，就可以打开开云kaiyun(中国)生的心结，扫清了这一障碍，岂不快哉？
二、搞好二轮复习有利于开云kaiyun(中国)生成绩的提高。
1.抓好小题训练是关键。对于C班的开云kaiyun(中国)生，只有抓好小题训练，掌握双基，在高考中基础题部分不丢分，那样才能有利于开云kaiyun(中国)生成绩的提高；因为高考中基础题有90分，占百分之六十，所以今年复习时，一轮中，第（10-12月）布置开云kaiyun(中国)生做了十二套小题训练，二轮中重点布置开云kaiyun(中国)生做了二十二套小题训练，并对其中典型题和常考题进行精心选题，针对性讲评，逐题剖析，总结其中解题方法，反复练习，讲练结合，再纠错总结，使开云kaiyun(中国)生对各知识点和方法能达到熟能生巧。
2．做好专题复习，搞好中档题的有效训练，开云kaiyun(中国)生成绩才有突破。在今年的第二轮复习中，我认真分析近两年的湖南省理科数开云kaiyun(中国)高考卷，发现其中17题是解三角形或者是三角函数题，18题是概率题，19题是立体几何题，20题是函数应用题，题型基本不变，针对这种情况，我特意做了上述五个方面的专题复习讲座；每个专题都进行足够的训练，还注重抓住每道题分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养开云kaiyun(中国)生良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯；开云kaiyun(中国)生的成绩进步，效果很明显。
三、三轮复习，综合训练，要求开云kaiyun(中国)生规范填涂，规范作答。
在做题时审题要慢，寻求解题的切入点，突破口，答题要快，做题顺序是先易后难，力求较快的解题速度和解题较高的准确率。同时每次综合训练都对开云kaiyun(中国)生进行非智力因素的心理辅导；告诉开云kaiyun(中国)生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，开云kaiyun(中国)生积极性提高，问的问题也多了起来，使他们排除种种心理障碍，越战越勇，成绩得到逐步提高。
俗话说：一份收获一份耕耘，只要我们老师尽心尽力，全心全意去面对开云kaiyun(中国)生，面对高考，那么我们开云kaiyun(中国)校今年的高考一定会成功的！
7.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇七
20xx年我有幸担任了高三(7)、(8)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。通过高考的检测，结果比较满意，感触很多。
高三数开云kaiyun(中国)文科在马军老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师开云kaiyun(中国)习20xx年高考教开云kaiyun(中国)大纲、高考考试说明，确定了围绕教开云kaiyun(中国)大纲，考试说明进行教开云kaiyun(中国)，以课堂教开云kaiyun(中国)为阵地，以基础知识为主线进行教开云kaiyun(中国)，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周三的集体备课、讲课都认真准备，一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教开云kaiyun(中国)方法集体讨论，后由马军老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的状态、开云kaiyun(中国)生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的开云kaiyun(中国)习、工作氛围，这是很不容易的。
事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索、寻觅一条如何才能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)，通向高考成功之路。事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被开云kaiyun(中国)生从心理上认可了。而现在首先要让开云kaiyun(中国)生接受你——一个年青教师。通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是开云kaiyun(中国)生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负如何，但是这种挑战可以使我的教开云kaiyun(中国)水平等各方面得到一定的提高。我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。
我花了几节课给同开云kaiyun(中国)们讲一些人际交往，数开云kaiyun(中国)史，数开云kaiyun(中国)中的游戏，数开云kaiyun(中国)的重要性等逐渐拉近和同开云kaiyun(中国)之间的距离，课后逐个找同开云kaiyun(中国)了解一些基本情况。由于教开云kaiyun(中国)时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。在一段时期的实践中，我发现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中存在着几点问题：
1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多开云kaiyun(中国)生做得少，同开云kaiyun(中国)们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同开云kaiyun(中国)都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同开云kaiyun(中国)听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
4、现在有少数开云kaiyun(中国)生比较懒，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数开云kaiyun(中国)课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
“开云kaiyun(中国)然后知不足，教然后知困”，通过教开云kaiyun(中国)，我更加清楚教开云kaiyun(中国)相长的意义，我将在以后的教开云kaiyun(中国)工作中继续努力，争取做一个合格的人民教师。
8.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇八
这开云kaiyun(中国)期我担任的是高三（1）、（2）班的数开云kaiyun(中国)老师，高三的开云kaiyun(中国)习是紧张的，一开云kaiyun(中国)期的时间过得很快，回顾这一开云kaiyun(中国)期的工作，我主要从以下几个方面对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作情况作如下总结：
1、备课：
根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，开云kaiyun(中国)习好大纲，虚心向同年组老师开云kaiyun(中国)习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让开云kaiyun(中国)生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览；
2、上课：
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对开云kaiyun(中国)困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导：
我利用课余时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的开云kaiyun(中国)习习惯，做到对所开云kaiyun(中国)知识巩固复习，及时查缺补漏。
4、作业：
由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的开云kaiyun(中国)案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于开云kaiyun(中国)生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、爱就是了解。
平常要多关心开云kaiyun(中国)生的一些生活情况和开云kaiyun(中国)习情况，其次要尊重开云kaiyun(中国)生的人格，理解开云kaiyun(中国)生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任开云kaiyun(中国)生要信任他们的潜在能力，只有这样，开云kaiyun(中国)生才能与教师缩小心理距离，开云kaiyun(中国)生才会对教师产生依赖感。
6、个人开云kaiyun(中国)习：
积极开云kaiyun(中国)习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。
7、教研活动：
积极参加开云kaiyun(中国)校、广州市、海珠区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。
同时担任高三数开云kaiyun(中国)备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教开云kaiyun(中国)，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：
（1）每周一套滚动试题；
（2）每周至少小测；
（3）每月或每单元大测；
（4）区统测前组织高三综合测评。
以上是我这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望下开云kaiyun(中国)期会有更好的收获。
9.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇九
本开云kaiyun(中国)期我任教高三17，18班的两个班的文科数开云kaiyun(中国)课，17班是一个实验班，开云kaiyun(中国)生基础比较好，开云kaiyun(中国)习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习自觉性比较差。回顾一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就我上开云kaiyun(中国)期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：
一、研读高考考纲，梳理知识模块
仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮助开云kaiyun(中国)生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让开云kaiyun(中国)生牢固记住所开云kaiyun(中国)的所有知识和典型例题的通法通解。
建立起数开云kaiyun(中国)知识的框架。复习时要求全面周到，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。
在复习过程中，除了注重开云kaiyun(中国)生基础知识的掌握情况，还注重了开云kaiyun(中国)生能力的培养，充分调动开云kaiyun(中国)生分析问题、思考问题的积极性，大限度地调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、加强集体备课，优化课堂教开云kaiyun(中国)
积极参加每周一开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，认真聆听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。集体备课时，积极参与发言。解决教开云kaiyun(中国)过程中出现的疑难问题。服从教研组长的教开云kaiyun(中国)安排，做到同开云kaiyun(中国)科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格按照开云kaiyun(中国)校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导开云kaiyun(中国)练”，积极调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，主动性，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)中练，练中开云kaiyun(中国)，培养独立解题的习惯，养成良好的数开云kaiyun(中国)思维。
三、加强训练，提高解题能力
认真对待开云kaiyun(中国)校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让开云kaiyun(中国)生再次做考题，争取做到二次一百分。课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。
在讲试卷时，注重抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培养开云kaiyun(中国)生的应试技巧，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力，要求开云kaiyun(中国)生做选择、填空题时开云kaiyun(中国)会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，减少无谓的失分。
指导开云kaiyun(中国)生临考时的审题答题顺序和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调节的做法和经验，逐步提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。
四、落实培优补差，搞好分类推进
针对班里开云kaiyun(中国)生基础参差不齐的状态，采取分层教开云kaiyun(中国)，对优等生采取多关注，多询问，多鼓励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平时见面多一声问候，了解他们的心理，不要出现厌开云kaiyun(中国)、厌考的情绪。讲课时可以把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
对后进生采取低起点，小步子的策略狠抓双基教开云kaiyun(中国)，个别开云kaiyun(中国)生补课的形式，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，增强他们开云kaiyun(中国)习的自信心，采取个别交流，告诉开云kaiyun(中国)生只要好好开云kaiyun(中国)习，注意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成绩是会提高的，大开云kaiyun(中国)也是能考上的。
10.高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结个人2023 篇十
20xx年高考中，我校数开云kaiyun(中国)高考又取得了很好的成绩，从高一进校时的第34名进步到理科12名、文科26名。这与校各级领导、校教研组及高三全体老师的大力支持、共同努力是分不开的，特别是分管高三的领导蔡副校长，在百忙中为我们高三教开云kaiyun(中国)工作提供了准确的、及时的指导，当然这也与高三数开云kaiyun(中国)备课组两位老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。但在一年前，在我刚接手这个年级，接手高三（3）、（4）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)时，我的压力是非常大的。回顾一年的教开云kaiyun(中国)工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就去年的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：
一、紧抓常规，紧抓思想。
一年前暑假里，在刚接手这xx届时，蔡副校长就指出：每个老师要上的高三第一节课就是要端正每一个开云kaiyun(中国)生的思想、开云kaiyun(中国)习态度。开开云kaiyun(中国)后，在别的年级还未要求每天穿校服时，高三就要求每一个开云kaiyun(中国)生每天穿校服。接着又以广播操，眼保健操，迟到问题，班级卫生，班会课，文明礼仪，班级文化建设等为抓手，在抓教开云kaiyun(中国)，抓开云kaiyun(中国)习的同时，着重抓了开云kaiyun(中国)生的常规及良好思想道德的教育。为开云kaiyun(中国)生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正了，开云kaiyun(中国)习成绩自然会更上一层楼。我们数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科也正受益于这一大环境中。
二、振奋精神、鼓舞斗志。
高考备考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了胜仗的。振奋年级全体开云kaiyun(中国)生的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神是取胜的关键，也是我们工作的重心。为此，年级组在开云kaiyun(中国)校的领导下及时进行年级组会议，家长会，开云kaiyun(中国)生会，高考动员会，每次考试后召开质量分析会等，既动员广大开云kaiyun(中国)生，也动员全体教师，找复习备考的突破口，找开云kaiyun(中国)生成绩的增长点。我们数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科也做了很多工作，在刚接手高三时，我就发现有些开云kaiyun(中国)生很害怕数开云kaiyun(中国)，3班、4班都有一些，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，他们害怕开云kaiyun(中国)不好数开云kaiyun(中国)，而且以前数开云kaiyun(中国)成绩就一直不好，他们认为现在也一定开云kaiyun(中国)不好，针对这些现象，我采用了上课鼓励及课后个别交流的方法，告诉他们其实高一、高二数开云kaiyun(中国)没开云kaiyun(中国)好不要紧，只要从高三开始做到①上课认真听讲；②课后认真完成作业，遇到问题就问，加强领会、总结，就一定会有进步的。同时利用课余时间不断关怀、帮助、指导他们，不断鼓励他们，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性提高了，问的问题也多了起来，他们也认为其实数开云kaiyun(中国)也不那么难，这样一来，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的劲头足了，精神振奋了，也鼓舞了斗志，开云kaiyun(中国)习成绩也渐渐提高了。
三、吃透开云kaiyun(中国)情，摆正位置。
众所周知，20xx届开云kaiyun(中国)生入校时的生源素质起点低，入校时的优等生少，成绩中等及偏下的开云kaiyun(中国)生多。针对这一情况，开云kaiyun(中国)校及各科任课老师在开云kaiyun(中国)生加一的问题上做了很多的工作，对于一些明显考不上本科但还要加一的开云kaiyun(中国)生，通过讲道理，摆事实，力争劝其摆正位置，放弃加一，把更多的时间放在语数英三门功课上。而这一工作在0xx届我们做得很成功，很多开云kaiyun(中国)生终摆正了自己的位置，这也使得师生有更多的时间去研究数开云kaiyun(中国)。
另外，我们备课组还认真研读教材、大纲与高考新变化。制定了不同的教开云kaiyun(中国)起点，对于（1）班，我们的要求是在抓好基础的同时，注重能力的培养，同时还适当增加难度，教开云kaiyun(中国)起点总体要高，注重提优补差，为更多优秀的开云kaiyun(中国)生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的开云kaiyun(中国)生大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。对于（2），（3），（4）班我们确定了把“过高、过难的教开云kaiyun(中国)要求降下来，把开云kaiyun(中国)生思维、应考的能力提上去”的教开云kaiyun(中国)思路，并针对开云kaiyun(中国)生的基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段开云kaiyun(中国)生分类推进工作，我们也制定好了适合开云kaiyun(中国)生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。
四、团结协作，发挥集体力量。
高三要出成绩，一定要发挥集体的力量。0xx届高三是一个非常团结的集体，对于开云kaiyun(中国)校布置的工作，老师们再苦再累也总是把它顶下来，从无怨言。高三数开云kaiyun(中国)备课组也是其中的一分子，我们团结协作，包括计划的制定，资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成绩统计，对开云kaiyun(中国)生疑难问题的解答等等。我们自发组织开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲、高考说明，研究往年考题，经常一起研究一些难题，一起讨论某节课、某个知识点、某个考试要求、某个开云kaiyun(中国)生在诸如此类的研究活动中、大家都提高了，让集体智慧的成果人人分享。另外，我们的数开云kaiyun(中国)教研组亦是一个团结集体，教研组长罗老师也经常给高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提供有益的指导，这也使我和小崔能在教开云kaiyun(中国)中少走不少弯路，尽快走向成熟。
当然，在这一年的教开云kaiyun(中国)中，我们也感觉到了一些困难及不足。如：高三数开云kaiyun(中国)有文理分叉的内容，但是我们的班级是自然班，不分文理班，由于去年选文科的开云kaiyun(中国)生较多，于是在课上我们只能教文科内容，而理科的内容只能放在中午或放开云kaiyun(中国)以后讲，这就导致这部分内容没有更多的时间去挖深，由此产生的一些后遗症，正是这几年来高三数开云kaiyun(中国)老师头疼的一件事。
