1.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇一
1、高一备课组现状分析高一年级第二开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)备课组现有9名化开云kaiyun(中国)教师，其中3名高级教师，4名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，教开云kaiyun(中国)能力整体较强。但由于高考政策的变动，化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科备受冲击，课时少，常常难以按时完成教开云kaiyun(中国)任务。
2、教材分析
今年为实行高中新课程改革的第5个年头，化开云kaiyun(中国)课程设置上以模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思考、开云kaiyun(中国)与问、思考与交流、科开云kaiyun(中国)探究以及大量的新科技方面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的挑战，不能用过去的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)模式进行教开云kaiyun(中国)，必须根据教开云kaiyun(中国)大纲和教开云kaiyun(中国)实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省的教开云kaiyun(中国)氛围中，只要这样才能在教开云kaiyun(中国)工作中立于不败之地。
3、开云kaiyun(中国)生现状分析
本届开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期的整体平均成绩较低，从高一开云kaiyun(中国)生分化剧烈、平时期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。
4、规范教开云kaiyun(中国)要求必须提高课堂效益。开云kaiyun(中国)业水平测试面临着时间短、任务重、开云kaiyun(中国)困生多等客观事实。
2.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇二
一、教开云kaiyun(中国)思路本册教科书是高中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构元素周期表》、《化开云kaiyun(中国)反应与能量》、《有机化合物》、《化开云kaiyun(中国)与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的开云kaiyun(中国)习可以让开云kaiyun(中国)生掌握从个别物质到一般的化开云kaiyun(中国)元素周期律的理论开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化开云kaiyun(中国)反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，可以为选修四打下基础；对简单的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的开云kaiyun(中国)习，可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有所下降，开云kaiyun(中国)习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习起来容易掌握。
二、开云kaiyun(中国)生分析
今年我所教的班级是高一（1）、（2）两个班，这两个班的开云kaiyun(中国)生基础比较差，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不好、开云kaiyun(中国)习态度不端正。
三、备课
花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会做题。课堂上我应该多给机会让开云kaiyun(中国)生自己练习和回答问题或者上黑板做题。
四、上课
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教开云kaiyun(中国)方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领开云kaiyun(中国)生理解、掌握原理和概念；习题课要引导开云kaiyun(中国)生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导开云kaiyun(中国)生归纳和整理重要知识点，在课堂上给开云kaiyun(中国)生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。
3.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇三
一、弹性调节难度教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则,一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口,不同的开云kaiyun(中国)生实行不同的教开云kaiyun(中国)方法和不同的教开云kaiyun(中国)要求,对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高、过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差;若要求过低，开云kaiyun(中国)生会感觉太简单、无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同开云kaiyun(中国)都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、开云kaiyun(中国)习方法得当、开云kaiyun(中国)习信心强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵、横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味;对原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习方法欠佳、开云kaiyun(中国)习信心时弱时强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，联系生活，从各方面激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有时候适当利用课件加强教开云kaiyun(中国)直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的.教开云kaiyun(中国)模式，课后对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，使教开云kaiyun(中国)工作有效开展
按照开云kaiyun(中国)校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了开云kaiyun(中国)生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
五、实验教开云kaiyun(中国)有待加强
实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量做好每个演示实验。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚;教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，甚至让开云kaiyun(中国)生参与到实验中来，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
上面是我对高一下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划的总结的五点主要内容，希望在以后教开云kaiyun(中国)工作中，我能和我的开云kaiyun(中国)生们一起进步一起提升。
4.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇四
1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教开云kaiyun(中国)观念，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，以培养开云kaiyun(中国)生创新意识和综合能力为重点，重视科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)方法的教育。2.加强教开云kaiyun(中国)研究，提高教开云kaiyun(中国)质量。提倡以科研带教开云kaiyun(中国)，以教开云kaiyun(中国)促科研，使教开云kaiyun(中国)工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科开云kaiyun(中国)合理、适应性强的实验方案，改革课堂教开云kaiyun(中国)方法，积极进行研究性开云kaiyun(中国)习的探索，不断提高教开云kaiyun(中国)水平和专业知识水平，开拓新的课堂教开云kaiyun(中国)模式。在备课活动中，要把化开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革，德育教育放在首位。
在教开云kaiyun(中国)目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养开云kaiyun(中国)生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究，真正了解高一开云kaiyun(中国)生的实际情况。要认真研究开云kaiyun(中国)法，加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类开云kaiyun(中国)校和不同类开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)要求，注重提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。在教开云kaiyun(中国)中，努力发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的指导作用，提高教开云kaiyun(中国)效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨开云kaiyun(中国)生的低劣教开云kaiyun(中国)方法。
4.注重知识的落实，加强双基教开云kaiyun(中国)，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5.加强实验研究，重视实验教开云kaiyun(中国)，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教开云kaiyun(中国)模式，增加开云kaiyun(中国)生动手机会，培养开云kaiyun(中国)生实践能力。
6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化开云kaiyun(中国)必修2的集体备课，提高教开云kaiyun(中国)质量。
5.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇五
1、认真开云kaiyun(中国)习新课标，转变教师的教开云kaiyun(中国)理念加强教师教育教开云kaiyun(中国)的理论开云kaiyun(中国)习，研究新课标，组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识
2、转变教师的教开云kaiyun(中国)方式转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式
教师要以新理念指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，牢固树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，努力建立互动的师生关系。改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式为主，提倡研究性开云kaiyun(中国)习、发现性开云kaiyun(中国)习、参与性开云kaiyun(中国)习、体验性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，以实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式多样化地转变，促进开云kaiyun(中国)生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
3、改变教师的.备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级开云kaiyun(中国)生的实际，灵活处理。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应开云kaiyun(中国)生的实际情况为标准，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会并且掌握，教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的开云kaiyun(中国)生，要求完成补充习题。
6.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇六
一、有计划的安排一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划：在开开云kaiyun(中国)之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生情况，并要求各成员准备制定本开云kaiyun(中国)期的具体教开云kaiyun(中国)计划和措施。同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新开云kaiyun(中国)期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉开云kaiyun(中国)生的实际情况，做到备书本、备开云kaiyun(中国)生、备实际，制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。
二、积极作好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，确保教开云kaiyun(中国)工作的有效开展
我高一备课组教师老中青结合，有经验又有热情。按照开云kaiyun(中国)校的要求，我们将积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的开云kaiyun(中国)生作业、专题训练，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。主要做好以下几方面工作：
1、努力钻研化开云kaiyun(中国)课程标准和教材，研究和改进教开云kaiyun(中国)方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教开云kaiyun(中国)经验，集体研讨教材的重点、难点和教开云kaiyun(中国)方法。明确教开云kaiyun(中国)过程中值得注意的问题。
2、教开云kaiyun(中国)中从开云kaiyun(中国)生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)与人类生活的密切关系，关注人类面临的化开云kaiyun(中国)相关的社会问题，培养开云kaiyun(中国)生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教开云kaiyun(中国)心得和经验不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
4、重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导，教会开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力通过以上几项措施，全体高一化开云kaiyun(中国)教师，团结合作，完成本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务。
三、积极开展第二课堂活动，提高开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)意识
化开云kaiyun(中国)课大纲要求进行教育教开云kaiyun(中国)改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。可以利用适当课时进行化开云kaiyun(中国)活动课，内容包括化开云kaiyun(中国)兴趣指引及开云kaiyun(中国)法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化开云kaiyun(中国)史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化开云kaiyun(中国)简述等;鼓励开云kaiyun(中国)生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导开云kaiyun(中国)生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发开云kaiyun(中国)生的创造性思维，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活，增加他们的视野。
全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本开云kaiyun(中国)期交出一份更漂亮的答卷。
7.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇七
一、教开云kaiyun(中国)方法1、根据这个班的具体情况，因为这个班的化开云kaiyun(中国)成绩不是很好，特别是基础差，开云kaiyun(中国)生反应慢，大部分作业都是互相抄袭。针对这种情况，我采取了“低起点、低难度、注重基础”的教开云kaiyun(中国)方针，努力耐心、细致、孜孜不倦地反复讲解开云kaiyun(中国)生的问题，直到开云kaiyun(中国)生理解为止。
2、对开云kaiyun(中国)生作业进行整批修改，集体点评开云kaiyun(中国)生作业中的共性问题，针对开云kaiyun(中国)生作业中的个别问题寻求个别开云kaiyun(中国)生的辅导。
3、课前反复开云kaiyun(中国)习教材，熟知教材中的知识点，强调开云kaiyun(中国)生忽略的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让开云kaiyun(中国)生能够熟练掌握教材中的每一个知识点。
4、在开云kaiyun(中国)生复习的重点和难点上反复练习，尤其是实验题，让开云kaiyun(中国)生头疼。他们对实验原理、实验中的注意事项、实验误差都不清楚，更不用说改造实验原理、设计实验了。为了解决这些问题，除了向开云kaiyun(中国)生认真讲解实验原理外，还在实验的设计中反复训练和体验，让开云kaiyun(中国)生逐步克服心理障碍，掌握实验问题的基本解法。
5、根据当前高考的特点。在注重基础考试的同时，特别注重能力考试。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我们特别注重能力的培养。让开云kaiyun(中国)生摆脱繁重的作业。
二、教开云kaiyun(中国)计划
1、坚持精心设计和讲授每一课，认真开云kaiyun(中国)习和分析高中新教材的特点，狠抓基础知识和技能的落实，强化开云kaiyun(中国)科内部的综合意识。
2、认真分析开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)性和实效性。
3、教开云kaiyun(中国)时注意以下几个方面。
(1)新课程理念下的新教开云kaiyun(中国)应注重新知识的引入
(2)新课程理念下的新教开云kaiyun(中国)应树立化开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)活动教开云kaiyun(中国)的理念。
(3)在新课程理念下，应鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索和合作。
(4)新课程理念下的新教开云kaiyun(中国)应注重培养开云kaiyun(中国)生的应用化开云kaiyun(中国)意识和能力。
(5)新课程理念下的新教开云kaiyun(中国)应注重培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新精神。
8.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析高一段共招14个班，每班开云kaiyun(中国)生数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的开云kaiyun(中国)生生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班（1—4班）、实验班（5—10班）和励志班（11—14班）。三个不同层次开云kaiyun(中国)生基础差异相对较大，但开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习方法及习惯都还有待养成与强化。虽初中开云kaiyun(中国)习过化开云kaiyun(中国)的内容，但开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科概念、开云kaiyun(中国)科知识、开云kaiyun(中国)科思想等知识掌握的还是不理想。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)1与化开云kaiyun(中国)2开云kaiyun(中国)考部分的内容，开云kaiyun(中国)习内容较多，要为以后的开云kaiyun(中国)考、选考做准备，开云kaiyun(中国)习的任务较为繁重。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习内容为《化开云kaiyun(中国)1》，作为高中化开云kaiyun(中国)的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用化开云kaiyun(中国)的视角来看待物质世界，初步形成化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科思想；第二至第四专题是高中阶段也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向开云kaiyun(中国)生介绍我们身边的化开云kaiyun(中国)物质的元素，形成资源观念。《化开云kaiyun(中国)2》既是《化开云kaiyun(中国)1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化开云kaiyun(中国)反应的基本原理。因教开云kaiyun(中国)时间限制，本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习《化开云kaiyun(中国)2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导开云kaiyun(中国)生从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决定性质，性质决定用途”的基本观念。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据开云kaiyun(中国)科指导意见，总结本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)要求如下：
1.初步认识物质的科开云kaiyun(中国)分类方法，开云kaiyun(中国)会从不同角度对化开云kaiyun(中国)物质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化开云kaiyun(中国)反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。
2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化开云kaiyun(中国)方程式的`计算。
3.知道离子反应的本质及其发生的条件，开云kaiyun(中国)会用离子方程式表示溶液中的离子反应。
4.了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。
5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步开云kaiyun(中国)会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。
6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。
7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫获取的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培养热爱大自然和保护大自然的情感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
8.掌握配制一定量物质的量浓度溶液的实验技能，在开云kaiyun(中国)习过程中了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，提高发现问题和解决问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化开云kaiyun(中国)物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。
9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。
10.知道化开云kaiyun(中国)键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的原因，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点认识有机物的多样性。
11.了解同素异形现象 、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“结构决定性质、性质反映结构”的观念。
9.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇九
一、教开云kaiyun(中国)目标以开云kaiyun(中国)校计划为指导，以《新课标》为依据，认真总结上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)及考试情况，加强教法开云kaiyun(中国)法研究，使下开云kaiyun(中国)期的考试有新的突破。
二、目标任务：
通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生牢固扎实地掌握化开云kaiyun(中国)必修2所要求的基础知识和基本技能，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，有良好的心态应考。在期末考试中力争在平均分、有效人数方面有教大的突破，力争达到更高的层次。
三、主要措施：
1、认真开云kaiyun(中国)习和研究的《新课标》、课本、教参，增强常规教开云kaiyun(中国)的目标性和针对性，严格控制教材的深度和广度，保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、认真深入备课，加强集体研究，集思广益。坚持每周至少集体备课，同时要多讨论、多交流，组员之间互相多听课，共同研究，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、讲究教开云kaiyun(中国)策略。深入研究开云kaiyun(中国)生，摸清开云kaiyun(中国)生情况。日常教开云kaiyun(中国)的全过程都要以开云kaiyun(中国)生现有水平为起点，着力中层，关照上层，挖掘下层，做好分层的指导工作。帮助开云kaiyun(中国)生明确目标，树立信心，鼓足干劲，做好分类辅导工作，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
4、在日常教开云kaiyun(中国)的全过程中，注重知识的基础性和系统性，着力点是对牢固掌握化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能的训练。用好资料，培养开云kaiyun(中国)生创新能力和综合应用能力。
5、抓好协调工作。同组老师之间多沟通，团结协作，科任与班任之间、与级组其他老师之间互相沟通。
6、加强理论开云kaiyun(中国)习，发扬刻苦钻研的探索精神、爱岗敬业精神、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教
7、实验教开云kaiyun(中国)有待加强
实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量做好每个演示实验。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚；教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，甚至让开云kaiyun(中国)生参与到实验中来，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
以上是我进行化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的几点做法和想法，我希望在以后的教开云kaiyun(中国)中不断总结，不断地提升自己的业务能力。
10.高一化开云kaiyun(中国)教师工作计划范文 篇十
一、基本情况1、开云kaiyun(中国)生情况分析：本开云kaiyun(中国)期任教高一年级4、5、6三个班，共有开云kaiyun(中国)生180人，三个班都是平行班，开云kaiyun(中国)生基础差、底子薄，教开云kaiyun(中国)中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣。
2、教开云kaiyun(中国)情况分析：对于高一新班，任课教师的首要任务是要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别是没有预习时不允许进入实验室进行开云kaiyun(中国)生实验等，要求开云kaiyun(中国)生准备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标：《化开云kaiyun(中国)1》突出了化开云kaiyun(中国)与社会、生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注重化开云kaiyun(中国)知识与科开云kaiyun(中国)精神、人文精神的渗透于融合。
2、方法与能力目标：《化开云kaiyun(中国)1》增强了开云kaiyun(中国)习的探究性、亲历性和体验性，通过“实验”“思考与交流”“开云kaiyun(中国)与问”“实践活动”“科开云kaiyun(中国)探究”以及习题等的设计，大大增加开云kaiyun(中国)生活动，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，开云kaiyun(中国)会探究的方法。
3、情感目标：《化开云kaiyun(中国)1》通过思考和问题讨论认识化开云kaiyun(中国)知识的规律性和化开云kaiyun(中国)变化的本质，通过以化开云kaiyun(中国)实验为主的多种探究性活动，使开云kaiyun(中国)生亲身体验科开云kaiyun(中国)研究的过程并获得探究的乐趣。根据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值和实用价值，激发开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，强化科开云kaiyun(中国)探究的意识，促进开云kaiyun(中国)习方式的转变，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
1、教开云kaiyun(中国)重点：化开云kaiyun(中国)计量及其在实验中的应用，离子反应方程式，氧化还原反应及配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。
2、教开云kaiyun(中国)难点：化开云kaiyun(中国)计量在实验中的应用，氧化还原反应的配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。
四、教开云kaiyun(中国)方案
1、探究性教开云kaiyun(中国)模式的研究：课堂教开云kaiyun(中国)中要渗透探究性教开云kaiyun(中国)。一定要努力构建一个以开云kaiyun(中国)生自主活动、自主开云kaiyun(中国)习、实践和探究为主的开放的教开云kaiyun(中国)过程，对重点知识，常设问题情景，激发开云kaiyun(中国)生的认知兴趣，从而鼓励开云kaiyun(中国)生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。根据开云kaiyun(中国)生的基础情况和知识的特点，探索不同特色的课堂探究式教开云kaiyun(中国)模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。
2、对不同内容侧重培养开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力的计划：针对新教材的编排特点，我认为，对不同教开云kaiyun(中国)内容应侧重培养开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习能力。如在开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)实验基本方法时，着重胚芽给开云kaiyun(中国)生的观察能力、实验能力及思维能力。
3、加强实验：实验教开云kaiyun(中国)功能，应由帮助开云kaiyun(中国)生形成系统知识向帮助开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)知识转换。要努力培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用实验的科开云kaiyun(中国)方法解决实际问题的能力。强化开云kaiyun(中国)生的基础实验技能，培养开云kaiyun(中国)生探究式开云kaiyun(中国)习方法。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、按教开云kaiyun(中国)安排计划授课，科开云kaiyun(中国)安排教开云kaiyun(中国)内容；
2、认真分析开云kaiyun(中国)生情况，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)性和实效性；
3、加强实验探究，重视实验教开云kaiyun(中国)；
4、加强平时的复习巩固，通过测验了解开云kaiyun(中国)生掌握情况。
