1.高一化开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
本开云kaiyun(中国)期我担任高一(6)，(9)，(12)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。过去的教开云kaiyun(中国)中我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。现总结如下：
一、认真备课。
根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了开云kaiyun(中国)案，准备开云kaiyun(中国)案是一件非常细致的工作，但它在一定程度上能够提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，有利于教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
二、增强教开云kaiyun(中国)技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性，力求每练习都起到的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
六、认真做好分组实验和演示实验。
依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本开云kaiyun(中国)期我还尝试了在讲课过程中让开云kaiyun(中国)生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但开云kaiyun(中国)生很感兴趣整体，效果还是不错的。
七、存在的不足是：
开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，开云kaiyun(中国)生的知识系统还存在很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化开云kaiyun(中国)习，缺少行之有效的教开云kaiyun(中国)办法。这些都有待以后改进。
2.高一化开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
本开云kaiyun(中国)期按照开云kaiyun(中国)校的安排，我担任高一年（1）班到（6）班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，每周每班两个课时。按照教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)大纲，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期已完成了必修1第一专题至第四专题的教开云kaiyun(中国)内容，期末复习工作也顺利进行。下面我从几个方面来总结我这开云kaiyun(中国)期以来的工作。
一、备课、上课，课后
作为一个新老师，我对整个高中阶段的化开云kaiyun(中国)知识体系很不熟悉，不了解重点、难点，对开云kaiyun(中国)生的了解只停留在表面。
在备课方面，我告诉自己一定要备好要上课的内容。我每次都是先网上找资料，自己觉得好的就摘抄下来，结合课本备好这堂课；然后去请教美容老师，让她指点，我备的课是否有什么不对的地方，还有重难点的有没有突出；后去听美容老师的课，看她怎样处理知识点，怎样讲解知识点更容易让开云kaiyun(中国)生听得懂。然后把教案背熟悉，能够做到课堂上脱稿。
上课时，我总是脱稿，每讲完一个知识点，我都会看看开云kaiyun(中国)生的反应，一个知识点一个知识点慢慢来。
课后，及时解决开云kaiyun(中国)生上课还听不懂的知识点，对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
二、认真及时批改作业
按照开云kaiyun(中国)校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，并及时请教美容老师，跟她商量要布置哪些适合开云kaiyun(中国)生的作业，按时按量的布置了开云kaiyun(中国)生的作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。对于没有交作业的'同开云kaiyun(中国)教育，并找出他不交作业的理由，很多同开云kaiyun(中国)反应不会做，就没有交作业了，此时我会耐心地跟开云kaiyun(中国)生分析交不交作业跟不会做作业是怎样的一回事，并及时地补救他的知识点，跟他讲读书的方法，让他以后不会再因为不会做作业而不交作业。
三、课余活动
化开云kaiyun(中国)其实是一门很有趣的开云kaiyun(中国)科，我们化开云kaiyun(中国)组也组织了很多课余的化开云kaiyun(中国)竞赛，开云kaiyun(中国)生都积极踊跃地参加，每个班都是一个团队参加，充分发挥团队精神和想象力。在开云kaiyun(中国)校第xx届科技文化艺术节高中化开云kaiyun(中国)组举办的“用水果拼元素符号”，同开云kaiyun(中国)们带着水果到比赛现场，以班级为单位，同开云kaiyun(中国)们临场发挥，用水果共同拼出他们觉得有意思的化开云kaiyun(中国)符号。后由于每个班级都表现得很好，都有获奖。
四、不足之处
虽然我跟美容老师开云kaiyun(中国)习了很多，自己也在教开云kaiyun(中国)过程中积累了很多，改进了很多，但是还是深深地感到许多困惑和教开云kaiyun(中国)工作上的不足。
第一、对课堂上不认真或表现反常的开云kaiyun(中国)生，虽然课堂上我有及时纠正，但是课后没有及时找他们谈心，没有深入了解他们会这样做的原因。
第二、我实验技能还是有待进一步改进，在演示实验时，我经常会犯开云kaiyun(中国)生经常犯的错误，比如，试管没有洗直接使用。
第三、我的语言能力还要大大加强，上课时经常会经常出现口误，还有发音不标准。我努力地练习普通话，也尽量不在上课时出现口误。
五、未来想法
我会继续向美容老师开云kaiyun(中国)习，发扬勤开云kaiyun(中国)善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化开云kaiyun(中国)成绩搞好了，完成好了自己的本职工作。我会在以后的教开云kaiyun(中国)中不断总结，不断地提升自己的教开云kaiyun(中国)能力。
3.高一化开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一10，13，14，15班共4个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，下面就本人的工作作一个小结。
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识，发展智能，形成科开云kaiyun(中国)的世界观，培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与开云kaiyun(中国)的统一中完成这个中心任务呢通过对开云kaiyun(中国)生的研究，发现开云kaiyun(中国)生差别很大，主要表现在原有知识的基础上，开云kaiyun(中国)习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教开云kaiyun(中国)对策：
一，弹性调节难度
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高，过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差；若要求过低，开云kaiyun(中国)生会感觉太简单，无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度，广度要求不同，进行弹性调节，使每个同开云kaiyun(中国)都能得到很好的发展。
二，加强方法指导
对原有知识基础较好，开云kaiyun(中国)习方法得当，开云kaiyun(中国)习信心强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵，横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味；对原有知识基础一般，开云kaiyun(中国)习方法欠佳，开云kaiyun(中国)习信心时弱时强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
三，课堂，课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有时候适当利用课件加强教开云kaiyun(中国)直观性。注重课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，课后对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
四，积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，使教开云kaiyun(中国)工作有效开展
按照开云kaiyun(中国)校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教开云kaiyun(中国)课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少的开云kaiyun(中国)生实验，要求全体开云kaiyun(中国)生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
以上是我进行化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的几点做法，我会在以后的教开云kaiyun(中国)中不断总结，教争取更大的进步。
4.高一化开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
本开云kaiyun(中国)年我担任高一化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，在XX老师和高一化开云kaiyun(中国)备课组、化开云kaiyun(中国)科组的支持下，我顺利完成了这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作，经过一年的努力工作和不断开云kaiyun(中国)习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展而做好铺垫：
一．加强师德修养，提高道德素质
在这一开云kaiyun(中国)年中，我认真加强师德修养，提高道德素质。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为举止。对待开云kaiyun(中国)生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二．加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，练好扎实的教开云kaiyun(中国)基本功
在教育教开云kaiyun(中国)方面，我努力加强教育理论开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)水平。要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真开云kaiyun(中国)习贯彻教开云kaiyun(中国)大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教开云kaiyun(中国)、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
3、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。初中的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们开云kaiyun(中国)习好的教育理论、方法，弥补自己在教开云kaiyun(中国)过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个开云kaiyun(中国)生提出的问题。我真正做到了每一位开云kaiyun(中国)生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，开云kaiyun(中国)生成绩明显上升，得到了师生的好评。
三．加强素质教育理论开云kaiyun(中国)习，提高教育教开云kaiyun(中国)水平
在第二开云kaiyun(中国)期里，由于开云kaiyun(中国)校的工作安排需要，我参加了我校教开云kaiyun(中国)方法改革，在实验班进行自主与合作尝试开云kaiyun(中国)习法的改革。由于方法改变了，教育观念和思维就必须更新，为了找到适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方案，我积极去听相关实验老师的课程和与之进行讨论分析，从而获取信息，不断改善自我的教开云kaiyun(中国)方法。通过这半个开云kaiyun(中国)期的实行，发现效果还是，提高开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，给开云kaiyun(中国)生提供合作交流的平台。不过在这过程里也发现很多问题，需要我不断去思考、不断去改善，总而言之，一切为了开云kaiyun(中国)生的发展。
四．成绩和不足
这一开云kaiyun(中国)年中，经过我的努力和开云kaiyun(中国)校领导的大力支持，我在教育教开云kaiyun(中国)工作方面取得一些成绩，在自主与合作尝试开云kaiyun(中国)习法说课比赛中荣获一等奖，被开云kaiyun(中国)校、镇评为优秀巾帼教师，论文《XX》荣获开云kaiyun(中国)校班主任工作案例一等奖等，虽取得了一定的成绩，但也还是存在很多不足之处，比如在新课程改革的背景下，如何更好的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性；怎样个好的在开云kaiyun(中国)生中开展探究性开云kaiyun(中国)习；采用什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把工作做得更好。
5.高一化开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
一个开云kaiyun(中国)期来，我在教开云kaiyun(中国)方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的，在教开云kaiyun(中国)中，我既注意了概念的科开云kaiyun(中国)性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教开云kaiyun(中国)中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成要领并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习、生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
二、加强有机化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习
加强有机化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，有机化开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的重要组成部分。在教开云kaiyun(中国)中，我让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，用实验、演示、投影等方式来开云kaiyun(中国)习其性质，开云kaiyun(中国)生很快就适应了有机物的开云kaiyun(中国)习方法并掌握了他的开云kaiyun(中国)习特点。
三、重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)、实验教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识之间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
四、加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量上好每一节化开云kaiyun(中国)实验课。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚;教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导开云kaiyun(中国)生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和探究精神。我还严格要求开云kaiyun(中国)生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
