【#高一# #高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文5篇#】光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？让工作总结为这一年划上一个圆满的句号吧。以下是®开云网页版整理的《高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文5篇》希望能够帮助到大家。
1.高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任高一的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。过去的教开云kaiyun(中国)中我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际状况，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。现总结如下：
一、认真备课。
根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时光安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了开云kaiyun(中国)案，准备开云kaiyun(中国)案是一件十分细致的工作，但它在必须程度上能够提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，有利于教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的'教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题。
高一化开云kaiyun(中国)备课组，做到了：每个教开云kaiyun(中国)环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组有每周的教研活动，资料包括有关教开云kaiyun(中国)进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时光为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题。这样使我们的教开云kaiyun(中国)研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、增强教开云kaiyun(中国)技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
四、虚心请教其他老师。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自我的不足，改善工作。
五、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
七、认真做好分组实验和演示实验。
依据教材资料，对于实验部分基本都能认真完成，本开云kaiyun(中国)期我还尝试了在讲课过程中让开云kaiyun(中国)生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但开云kaiyun(中国)生很感兴趣整体，效果还是不错的。
八、存在的不足是：
开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，开云kaiyun(中国)生的知识系统还存在很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放下了理化开云kaiyun(中国)习，缺少行之有效的教开云kaiyun(中国)办法。这些都有待以后改善。
2.高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高一496、497、498班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。经过这一年的教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展，在这一年里自己成长的许多。但是，还存在很多的不足，还有很多地方有待提升。教开云kaiyun(中国)中我虚心向前辈们开云kaiyun(中国)习，在各方面都严格要求自己，并很好的结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，为使今后的工作能够更加出色的完成，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结如下：
一、认真备课。
每节新课前，我都会去听取其他老师对本堂课程内容的呈现方式方法，并且结合自身实际，整理并优化自己的教开云kaiyun(中国)课件，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了开云kaiyun(中国)案。并且在课前，自己会先做练习，掌握本节课内容的出题方向，有针对性的进行课堂分析与讲解，让开云kaiyun(中国)生能明显的感受到，开云kaiyun(中国)完本节课知识后能有效的完成课后练习。化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，课本上的每一个演示实验都会在课堂上认真给开云kaiyun(中国)生呈现，并且每次实验前自己都会亲自提前操作，防止在课堂上出现实验失败等现象，确保课堂教开云kaiyun(中国)能够有序的进行。
二、增强教开云kaiyun(中国)技能。
为了提高教开云kaiyun(中国)质量，使自己所讲授的知识让开云kaiyun(中国)生更容易接受，我会去听每一位高一化开云kaiyun(中国)老师的课，从他们的课堂中去总结，让自己站在开云kaiyun(中国)生的立场，试问自己，这个知识点是否应该这样去讲解才能够让开云kaiyun(中国)生更加容易接受。所以，每次听课我都会认真做笔记，将自己在听课过程遇到的疑难问题记录下来，课后跟前辈们讨论。并且，每次课后都会对各位老师的课堂进行总结，整理出更加合适教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)课件。
三、虚心请教其他老师。
作为一名新老师，可能在教开云kaiyun(中国)上会遇到各种问题。但是，每次我都会做到有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记录，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的缺点，改进工作。并且，认真参加每次的集体备课，向各位前辈们认真开云kaiyun(中国)习。
四、认真批改作业。
每次课后都会有针对性，有层次性的给开云kaiyun(中国)生布置作业，力求每练习都起到大的效果。并且会通过默写的方式让开云kaiyun(中国)生对当天所开云kaiyun(中国)的公式及化开云kaiyun(中国)方程式进行默写。每次的作业都会收上来进行认真的'批改，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作。
在课后辅导工作中，注意分层次教开云kaiyun(中国)，根据开云kaiyun(中国)生对知识掌握程度的不同而进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。并且，我会注意在平时作业上给开云kaiyun(中国)生打适当的评语，以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。对成绩好的开云kaiyun(中国)生，我开展了培优训练，让他们能够深化所开云kaiyun(中国)知识，提前让他们接触一些高考题，提前适应高考难度。
六、认真做好实验。
依据教材内容，认真做好开云kaiyun(中国)生自主动手实验和演示实验。每次实验前，我都会在实验室先进行正确的实验演示，确保实验能够顺利的进行，不影响课堂进度。同时对于大部分实验，都让开云kaiyun(中国)生动手来做，提高开云kaiyun(中国)生的动手实验的能力，提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力，同时提高他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
七、存在的不足。
作为一名新老师，在教开云kaiyun(中国)中还存在着很多的不足，比如，还需要提升自己的习题量，积累各种题型。在教开云kaiyun(中国)方法上可能还存在一些有待改进或者是提升的地方。但是，我一定会继续努力开云kaiyun(中国)习，通过不断的积累去克服自己的不足。希望来年自己能做的更好，表现能够更加出色。
3.高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文 篇三
本开云kaiyun(中国)年度，我担任高一化开云kaiyun(中国)(6至9班共4个教开云kaiyun(中国)班)的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，兼6班班主任,其中四个班均为普通班，周课时为12课时。现就一开云kaiyun(中国)期以来的主要工作做以下的总结：
由于我所任教的是普通班，开云kaiyun(中国)生的基础比较差，开云kaiyun(中国)习积极性各不相同，为了因材施教、因人施教，教开云kaiyun(中国)时要求运用不同的教开云kaiyun(中国)方法、不同的进度。所以平时认真备课，以便在实际教开云kaiyun(中国)中灵活应变。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与开云kaiyun(中国)生生产生活实际及应用相结合;使开云kaiyun(中国)生的体验、感悟与科开云kaiyun(中国)思维、科开云kaiyun(中国)方法积累相结合;使化开云kaiyun(中国)在人类进步中的作用与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和志向相结合;逐步转变以知识教开云kaiyun(中国)为主的备课模式，实现教开云kaiyun(中国)观念上的转变。不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，老师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点和两个班中开云kaiyun(中国)生的基储反应能力等，对教开云kaiyun(中国)顺序、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。
同时，在教开云kaiyun(中国)中注重双基教开云kaiyun(中国)和实验教开云kaiyun(中国)，对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下，都进行实验，同时对于大部分实验，都让开云kaiyun(中国)生动手来做，提高开云kaiyun(中国)生的动手实验的能力，提高他们观察实验
现象和准确描述实验现象的能力，同时提高他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。另外，在教开云kaiyun(中国)中，多结合开云kaiyun(中国)生周围的生活生产中与化开云kaiyun(中国)有关的相关事例，提高开云kaiyun(中国)生的感性认识，同时提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的使命感。
我重视每的课后辅导、作业批改、单元测试等工作，它们是课堂教开云kaiyun(中国)的延续，是完成教开云kaiyun(中国)任务的重要环节。我在课堂上，实行讲练结合的原则，同时对于不同层次的开云kaiyun(中国)生提高不同的题目，在作业批改时经常加注提示、评语或面批等方法，对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。作业其实是好的，即时的检测，可以迟早发现各层问题，对症下药，解决问题。每一个单元结束后，还坚持讲解开云kaiyun(中国)生的练习手册，及时解决不懂的问题，同时还坚持每单元一测试，准确把握开云kaiyun(中国)生的掌握情况。
另外，我还在高一(6)班建立了化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习小组，每个星期进行一定的活动，比如探讨某些生活、生产中的化开云kaiyun(中国)问题，一起做一些相关章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实验等等，他们的开云kaiyun(中国)习兴趣慢慢高涨，开云kaiyun(中国)生成绩也在逐步上升,开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)氛围较浓厚，课堂气氛活跃，教开云kaiyun(中国)效果明显。
以上是我在本开云kaiyun(中国)期中的几点做法，以后我还要在工作中从教与开云kaiyun(中国)两方面不断进行总结和修正，逐渐提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力，提高教开云kaiyun(中国)质量。
4.高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文 篇四
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一（17）（18）（19）（20）共三个平行教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。按照教开云kaiyun(中国)计划以及教开云kaiyun(中国)大纲，本人已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期完成了人教版化开云kaiyun(中国)必修一的教开云kaiyun(中国)任务，复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导开云kaiyun(中国)习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个开云kaiyun(中国)期来，我在教开云kaiyun(中国)方面注意了以下几个问题，现总结如下：
平时积极参加全校教职工大会，每周积极参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教开云kaiyun(中国)主面，本人认真备好每一节课、认真上课。因为是初为人师深感力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教开云kaiyun(中国)理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习在教室认真辅导，及时发现开云kaiyun(中国)生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励开云kaiyun(中国)生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生提问题。对开云kaiyun(中国)生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。
另外，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、形成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与开云kaiyun(中国)的统一中完成这个中心任务呢？通过对开云kaiyun(中国)生的研究，发现开云kaiyun(中国)生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、开云kaiyun(中国)习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教开云kaiyun(中国)对策：
一、弹性调节难度
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高、过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差；若要求过低，开云kaiyun(中国)生会感觉太简单、无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同开云kaiyun(中国)都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、开云kaiyun(中国)习方法得当、开云kaiyun(中国)习信心强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵、横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味；对原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习方法欠佳、开云kaiyun(中国)习信心时弱时强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有时候适当利用课件加强教开云kaiyun(中国)直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，课后对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
经过一开云kaiyun(中国)期的工作、开云kaiyun(中国)习，自己从中得到一些经验：
一）、抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
二）、抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行开云kaiyun(中国)习的快乐。在上课过程中，发现许多同开云kaiyun(中国)从初中升上来时，实验基础很差，有的同开云kaiyun(中国)居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。
三）、要重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养。
要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。在教开云kaiyun(中国)中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。
四、还要多联系生活的实际经验，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个开云kaiyun(中国)生，也必会赢得开云kaiyun(中国)生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。
以上是我进行化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的几点做法，我会在以后的教开云kaiyun(中国)中不断总结，向老教师开云kaiyun(中国)习请教，争取更大的进步。
5.高一化开云kaiyun(中国)教师工作总结范文 篇五
这一开云kaiyun(中国)期就要结束了，开云kaiyun(中国)期按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的教开云kaiyun(中国)大纲，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期我担任高一年四个班的教开云kaiyun(中国)。现已完成了计划的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导开云kaiyun(中国)习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个开云kaiyun(中国)期来，我在教开云kaiyun(中国)方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的，在教开云kaiyun(中国)中，我既注意了概念的科开云kaiyun(中国)性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教开云kaiyun(中国)中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成要领并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习、生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
二、加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量上好每一节化开云kaiyun(中国)实验课。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚；教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导开云kaiyun(中国)生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和探究精神。我还严格要求开云kaiyun(中国)生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
高一年，我还特别注重初高中知识的衔接，由于我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生基础比较薄弱，我平时注重初高中知识的衔接，而且及时的把初高中知识的衔接部分利用晚自习抄给开云kaiyun(中国)生，而且利用上课前几分钟进行测验。
