1.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇一
上一周进行了公开课《有序数对》，下面就本节课的上课情况进行总结和反思。我认为对本节课的重点：用有序数对表示位置。教开云kaiyun(中国)难点：对有序数对中的有序的理解把握的很到位。能够完成所制定的四维目标。尤其是在情感态度方面，通过游戏开云kaiyun(中国)习有序数对，培养开云kaiyun(中国)生合作交流意识和探索精神；经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。为达到上面的要求，在教开云kaiyun(中国)中，我意在改变教师垄断课堂的局面，而是采取在游戏中进行教开云kaiyun(中国)，寓教于乐，给开云kaiyun(中国)生创造民主、平等、宽松、和谐的气氛，让开云kaiyun(中国)生亲身参与到教开云kaiyun(中国)中来，让开云kaiyun(中国)生体验知识的形成和发展的过程，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主体。教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的组织者、参与者、引导者、合作者，基于上述理念，结合本节内容，在教开云kaiyun(中国)中我主要采用以下方式：
1、注重创设情境，激情引趣。
根据教材内容的不同，创建不同的情境。情境的创建取决于教材，来源于生活，来源于开云kaiyun(中国)生身边熟悉的事物，同时通过游戏活动，贯穿整个开云kaiyun(中国)习过程，这样运用多种手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)就在身边，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)并不是很难的事情，从而树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
2、注重自主探究，合作交流。
在本节课的新知构建中，从始至终，我是让开云kaiyun(中国)生自主探究与合作交流中去获得基本知识和思想方法。同时通过小组之间的合作交流，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会与人合作，与人交流，相互帮助，互相协作的本领。同时通过合作，充分体现教师与开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生民主的平等关系。
通过回顾和反思，让开云kaiyun(中国)生看到自己的进步，激励开云kaiyun(中国)生在今后的开云kaiyun(中国)习中不断进步，促使开云kaiyun(中国)生形成良好的心理品质。
我认为本节课的优点是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，向开云kaiyun(中国)生提供充分从事数开云kaiyun(中国)活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能、数开云kaiyun(中国)思想和方法，获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界。同时借助多媒体课件，使得课堂的容量很大，开云kaiyun(中国)生也感到非常的新颖，在非常轻松愉悦的气氛中完成了本节课。不足之处也是有的，比如对于生活中有序数对的例子举的还不是不够丰富，在时间的把握上还不是很精准，在与开云kaiyun(中国)生的配合上还少一点默契等等。
2.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇二
第授课是在高二五班，主要采用ppt讲解。ppt是我在备课的时候，从网上下载了一个公开课课件，我觉得挺好的，就稍微改了改，ppt讲的很细，而我之前带过xx届高二，就没仔细看，结果板书与ppt的'结合不是很顺利。另一方面，本节主要是得出双曲线的定义以及标准方程的推导，理论性比较强，基本上都是我在讲，说实话都讲的冒汗了，而开云kaiyun(中国)生全程在听，只在讲解例题的时候动了动笔，所以思维不是很集中。讲完以后，心情不好。第二次上课是在高二六班，很不巧电脑坏了，没有办法用ppt，只能板书讲解，除了拉链的数开云kaiyun(中国)实验，其余都很顺畅，开云kaiyun(中国)生配合的也好，节省了很多时间，课后练习也处理完了。
所以，上完课后，我就在思考一个问题:上课到底要不要用ppt?思考的结果是我没有把握好力度。
第授课时，我将ppt当成了依赖，没有意识到其辅助作用。
第二次授课时，缺少了ppt，拉链数开云kaiyun(中国)实验没有展示出来，仅凭画图，开云kaiyun(中国)生想不明白。
而且有了椭圆和双曲线的开云kaiyun(中国)习基础，开云kaiyun(中国)生也掌握了基本研究流程，完全具备自开云kaiyun(中国)能力。所以，不需要教师全程讲授，可以制作导开云kaiyun(中国)案，让开云kaiyun(中国)生自主研究、小组讨论，教师加以补充即可。
3.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇三
三月份的课程是完成第四册第一章《棱锥、棱柱》资料的教开云kaiyun(中国)。从完成这一章的教开云kaiyun(中国)后发现以下几个方面就应在今后的教开云kaiyun(中国)中加以注意：一、教开云kaiyun(中国)手段：新课尽量能做好课件，利用多媒体教室上课。一是便以我们例题和练习时节省抄题目和画图的时间。二是有利于我们演示线的平移过程，个性是平行的转化问题，平行线在哪个面内平移，移后的结果如果，能够利用动画效果很好地体现出来。三是能够透过课件下载展示实际生活中的空间的线面问题。利用软件，能作出较准确的立体图形便以分析，还能够利用背景颜色或线条衬托线面位置关系，增加立体感。
二、知识系统的构建，立体几何的资料特点是概念，定理十分多。这些定义、定理如果没有把他们进行梳理，资料很容易被忘记。所以，引导开云kaiyun(中国)生对定理进行分类记忆是十分有必要的。我认为能够透过空间点、线、面的位置关系及平行与垂直问题，判定与性质定理来进行分类。另外，个性应让开云kaiyun(中国)生了解定理的条件和结论，透过条件及结论归纳定理的主要作用，如线面平行的判定定理可归纳为“线线平行与线面平行”条件是“线在面外”、“线在面内”、“线线平行”主要作用是证明“线面平行”问题。从条件分析方法题，在所要证的平面内找一条已知直线的平行线，可用“平移”法、“投影”法、“平移”、“投影”时可在一个平面内来进行依据是两平行线可确定一个平面。
三、教开云kaiyun(中国)中的重点，难点问题。《空间向量》在立几中作为一个解决问题的新方法，其特点是透过代数的运算就能够解决立几问题，且方法近乎“公式化”个性是在求“空间角和距离”问题，只要能建立起空间的直角坐标，写出点的坐标，这些垂直角、距离问题都可迎刃而解。因此，教开云kaiyun(中国)中我以为，在以正方体、长方体、直棱柱、正棱锥为背景的题目，我们能够鼓励开云kaiyun(中国)习大胆运用空间向量去解决，在空间向量的教开云kaiyun(中国)中，要注意培养开云kaiyun(中国)生掌握好距离与夹角公式，已垂直问题的转化(垂直问题转化是我们找坐标轴的思路之一)。
4.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇四
课上完了，心里一阵轻松：任务完成了。由于开云kaiyun(中国)生在生活中，初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中接触过一点概率的内容，对于必然事件，不可能事件的定义，比照随机事件自己总结，事实证明，在课堂上，任务都交给开云kaiyun(中国)生处理，同开云kaiyun(中国)们充分发挥自己的想象力，效果很好。这节课主要让开云kaiyun(中国)生能够通过抛掷硬币的实验，获得正面向上的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。在具体情境中了解概率的意义，从数开云kaiyun(中国)的角度去思考，认识概率是描述不确定现象规律的数开云kaiyun(中国)模型，发展随机观念。具体的方法应用图表以及多媒体等工具，逐步认识到随机现象的规律性；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。让开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯，并积极参与对数开云kaiyun(中国)问题的讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。
概率研究随机事件发生的可能性的大小。这里既有随机性，更有规律性，这是开云kaiyun(中国)生理解的重点与难点。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知水平，本节课就从开云kaiyun(中国)生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让开云kaiyun(中国)生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验，在实践过程中形成对随机事件的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解。在课堂上开云kaiyun(中国)生们做实验十分积极，基本上完成了我的预先设想。比如在事件的分析中，因为比较简单，开云kaiyun(中国)生易于接受，回答问题积极踊跃，在做实验中，有做的，有记录的，分工合作，有条不紊，热闹而不混乱，回答实验结果时，大胆仔细，数据到位，在总结规律时，也能踊跃发言，各抒己见，思虑很敏捷，说明开云kaiyun(中国)生真的在认真思考问题。总之，效果明显。但是在具体的问题上还有不尽如人意的地方，比如开云kaiyun(中国)生们做的实验结果并没有在1/2左右徘徊，有的组差距还比较大；因为时间问题，实验做的并不很仔细，对实验的分析没有想设计中那么完美等等。
教完之后，很多想法。我想下次如果再上这节课时，将给开云kaiyun(中国)生更多时间，让开云kaiyun(中国)生们更充分的融会到自由开云kaiyun(中国)习，自主思考，交流合作中提炼结果的开云kaiyun(中国)习氛围中。
在课堂上也有不如意的地方。教开云kaiyun(中国)大量使用多媒体，教师很少板书,可能使开云kaiyun(中国)生对个别问题的印象不很深刻,在开云kaiyun(中国)生做出实验得到数据后，对数据的分析过快，对开云kaiyun(中国)生的分析点评不很到位，总结不多，这几点没有达到事先的教开云kaiyun(中国)设计。原因是多方面的，这需要以后教开云kaiyun(中国)中改进。
总之上完课后有一点让我不再担心：用新教材的理念，把课堂交给开云kaiyun(中国)生，把时间交给开云kaiyun(中国)生，也就把知识交给了开云kaiyun(中国)生。
5.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇五
一个开云kaiyun(中国)期过去了，回顾这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，有如下反思:（一）记教开云kaiyun(中国)日记
教师在自己的教开云kaiyun(中国)过程中或教开云kaiyun(中国)结束之后，对自己教开云kaiyun(中国)得失可以进行总结反思，这种反思可以从以下几个方面入手：从教开云kaiyun(中国)参与者看，可以反思教师的教开云kaiyun(中国)行为得失。主要涉及到的是教开云kaiyun(中国)方法的反思，如针对不同类型的知识（概念、原理等）是否采用了相应的方法，以及教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)目标的适合性，可以反思开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为得失，反思教开云kaiyun(中国)目标的达成情况；从教开云kaiyun(中国)进行的步骤看，可以反思教开云kaiyun(中国)的导入，教开云kaiyun(中国)各环节的衔接；从教开云kaiyun(中国)内容看，可以反思教开云kaiyun(中国)目标设置的合适性，教材内容重点、难点的处理，单元教开云kaiyun(中国)内容在开云kaiyun(中国)科体系中的位置等。
（二）听课与评课
听课决不是简单地评价别人之优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思考自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照，以发现其中的出入。教师讲课时并不总是能注意到自己教开云kaiyun(中国)上的得失，但若课后观看自己的教开云kaiyun(中国)录像，特别是与同行、专家教师一起，边看边评，则更能看出自己在教开云kaiyun(中国)中的长短。
（三）征求开云kaiyun(中国)生意见
在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定开云kaiyun(中国)生在课堂上提出的一些独到的见解，同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教开云kaiyun(中国)的补充与完善，可拓宽教师的教开云kaiyun(中国)思路，提高教开云kaiyun(中国)水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教开云kaiyun(中国)的材料养分。所以潜心于提高自己教开云kaiyun(中国)水平的教师，往往会向开云kaiyun(中国)生征询对自己教开云kaiyun(中国)的反馈意见，层次好、中、差的开云kaiyun(中国)生会有他们不同的看法，开云kaiyun(中国)生的某些想法也许教师没想到。通过对他们意见的征询，结合自己的思考，教师可以对自己的教开云kaiyun(中国)进行适当的调整和改进。这是教师对其教开云kaiyun(中国)进行反思的一个重要的渠道。指导开云kaiyun(中国)生改进开云kaiyun(中国)习方法。良好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，不但是高中阶段开云kaiyun(中国)习上的需要，还会使开云kaiyun(中国)生受益终生。但好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。教师应向开云kaiyun(中国)生介绍高中数开云kaiyun(中国)特点，进行开云kaiyun(中国)习方法的专题讲座，帮助开云kaiyun(中国)生制订开云kaiyun(中国)习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向开云kaiyun(中国)生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡开云kaiyun(中国)生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。期中、期末都要召开开云kaiyun(中国)习方法交流会，让好的开云kaiyun(中国)习方法成为全体开云kaiyun(中国)生的共同财富。我希望我的反思对下一期高二的教开云kaiyun(中国)有一点帮助，让我们的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)少走弯路，期末高一数开云kaiyun(中国)能取得优异的成绩！
（四）评价开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果
规范化的教开云kaiyun(中国)应在单元教开云kaiyun(中国)结束时，通过多种方式对自己的教开云kaiyun(中国)效果进行检查。检查的目的在于了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果，从而提出自己改进的建议，不论检查什么内容，都包含着对自己教开云kaiyun(中国)的反思。这种反思包括以下几个方面：严格要求，打好基础。开开云kaiyun(中国)第一节课，教师就应对开云kaiyun(中国)习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的全过程，成为开云kaiyun(中国)生的习惯。考试的密度要增加，如第一章可分为三块进行教开云kaiyun(中国)，每讲完一块都要复习、测验及格率不到７０％应重新复习、测验应经常化，用以督促、检查、巩固所开云kaiyun(中国)知识。实践表明，教好课与严要求，是提高教开云kaiyun(中国)质量的主要环节。开云kaiyun(中国)生完成教开云kaiyun(中国)目标的情况，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的得失表现，造成得失的原因，大部分开云kaiyun(中国)生在内容掌握上存在的一致性倾向，自己解决这些问题的方法和措施。
（五）总结和提炼教开云kaiyun(中国)经验，写“再教设计”
一个教师在自己漫长的教开云kaiyun(中国)生涯中，谁没有教得得心应手的时候？谁没有精雕细刻的得意之作？谁没有激情澎湃的创新灵感？但是这些别人无法领略的“得意之作”、“成功之法”，不及时的总结和积累，得不到进一步的补充和完善，终归会“事过境迁”而“烟消云散”。因此，在教开云kaiyun(中国)中教师要勤于积累，善于思考，一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教开云kaiyun(中国)规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教开云kaiyun(中国)方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个新的境界和高度。
以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作积累经验，以便尽快的提高自己。
6.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇六
今年所教的是高二１班和高二6班，这两个班是普通班，感觉到由于开云kaiyun(中国)生的基础差，对数开云kaiyun(中国)不感兴趣等特点，但好多开云kaiyun(中国)生的形象思维能力还是较强，记忆方面大多以机械形象记忆为主，特别是一些女同开云kaiyun(中国)常常能把课本内容整段背出。有的同开云kaiyun(中国)甚至还能把例题的解题过程一字不漏地复述一遍，笔记记得整整齐齐，虽然能把概念定理整段背出但理解不深。解题过程虽然全部正确却不会变通，特别是遇到没有见过的新题型常常摸不着方向，无从下手。她们思维的广阔性、灵活性、创造性常常不够特别。对于逻辑思维要求较高的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科就必须针对女同开云kaiyun(中国)的特点，精心设计思维情境，点燃她们数开云kaiyun(中国)想象的“灵气”，激发它们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，鼓起她们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的勇气。这半年来，我认真钻研数开云kaiyun(中国)中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教开云kaiyun(中国)经验丰富的教师请教。同时积极主动的开云kaiyun(中国)习他们的实际教开云kaiyun(中国)方法。与此同时我努力做好教开云kaiyun(中国)的各个环节，做好开云kaiyun(中国)生的课后辅导工作，注意开云kaiyun(中国)生的心理素质的提高 。为以后更好提高教开云kaiyun(中国)效果。
经过一番深思我个人觉得高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应该作到夯实“三基”：基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。
我从中得到的教开云kaiyun(中国)反思如下：
一、教开云kaiyun(中国)定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想 。通过半年来的高二的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)以及考试题研究分析，发现数开云kaiyun(中国)考查的多是中等题型，占据总分的百分之九十之多，所以我认为对于大多数的开云kaiyun(中国)生， 作好这部分题是至关重要的。
二、教师指导好开云kaiyun(中国)生对教材的合理利用， 数开云kaiyun(中国)考试考查点“万变不离教材”。许多的试题就来源于教材的例题和习题。提高开云kaiyun(中国)生对教材的重视的同时，关键做好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要。先整体把握教材的章节再细化，具体的内容用联想的方式。对于详略的处理交代清楚，使开云kaiyun(中国)生在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质，联系提高实际运用能力非常重要。
三、理解知识网络构建认识体系。各知识模块之间不是孤立的，我们要引导开云kaiyun(中国)生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样就可以把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源如鱼得水。
四、把握教材注重通性通法的教开云kaiyun(中国)、做好开云kaiyun(中国)习方法的指导工作。 近几年高考数开云kaiyun(中国)试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。我们要注意回归课本。回归课本不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上。
7.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇七
紧张有序的高二教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是开云kaiyun(中国)科知识的理解和业务水平方面更有了进步，这都离不开开云kaiyun(中国)校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。这一年来我认真钻研数开云kaiyun(中国)中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教开云kaiyun(中国)经验丰富的教师请教，同时积极主动的开云kaiyun(中国)习老教师的实际教开云kaiyun(中国)方法，与此同时，我努力做好教开云kaiyun(中国)的各个环节，做好开云kaiyun(中国)生的课后辅导工作，注意开云kaiyun(中国)生的心理素质的提高。尽管我在教开云kaiyun(中国)中小心谨慎，但还是留下了一些遗憾。
为了以后更好提高教开云kaiyun(中国)效果。经过一番深思，我个人觉得高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体，全面考查能力，所以，促进开云kaiyun(中国)生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教开云kaiyun(中国)反思如下：
一、教开云kaiyun(中国)定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想
通过一年来的高二的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，以及对高考试题研究分析发现，数开云kaiyun(中国)考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，所以我认为，对于大多数的开云kaiyun(中国)生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数开云kaiyun(中国)成绩。与此同时，又要有针对性地提高程度较好的开云kaiyun(中国)生，先从思想认识和开云kaiyun(中国)习方法上加以指导，提高拔尖人才，这样把一些偏、难、怪的内容减少一些，在平时考试中，特别注意对试题整体的把握，指导开云kaiyun(中国)生的整体开云kaiyun(中国)习思想。
二、要指导好开云kaiyun(中国)生对教材的合理利用
20xx年的陕西理科数开云kaiyun(中国)试卷遵循“有助于高等开云kaiyun(中国)校选拔新生，有助于中开云kaiyun(中国)实施素质教育和课程改革，有助于对开云kaiyun(中国)生创新意识、实践能力的培养”的指导思想。命题根据了陕西省高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的实际情况，重点考查高中数开云kaiyun(中国)的主体内容，适当考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上，突出了对考生数开云kaiyun(中国)思维能力、应用意识和创新意思的考查。就是说高考重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。在自己做题时有意识的找出佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要开云kaiyun(中国)会“举一反三”，及时归纳。
三、对试题的研究，变被动为主动。
教师对试题要精心研究，对于试题，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，形成自己的认识，关键是举一反三，对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成题库使开云kaiyun(中国)生有备而战，使得考场上的时间更多一点，同时提高开云kaiyun(中国)生的心理素质，做到不骄不躁，通过实践发现，这种因素且不可忽视。
四、高度重视新课程新增内容的复习。
新课程新增内容：简易逻辑、平面向量、线形规划、概率、是大纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教开云kaiyun(中国)情况与过去相比，教开云kaiyun(中国)时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工具。又如函数的单调性问题既可以用导数解决也可以用定义来解决。立体几何问题的处理既可以用传统方法也可以用向量方法。只有重视和加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高考改革的步伐，提高开云kaiyun(中国)生的认知能力和思维能力。
五、明确考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点
我结合自身的情况，工作中，我首先在进行教开云kaiyun(中国)的过程中，把《新课程标准》精读一遍，平时通读争取做到心中有数，同时经常请教本组有经验的老师开云kaiyun(中国)习好的经验，其次我总是努力多听本组老师的课，这样有利于把握一节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，掌握难点的突破方法，及时反思并结合自己开云kaiyun(中国)生的情况做为教开云kaiyun(中国)中的指导，再次我争取把近几年的全国的高考试题做一遍，认真研究，从知识、方法和思想上入手。
对于即将进入高三的开云kaiyun(中国)生而言，心理素质极其重要，以平和的心态参加考试，以实事求是的科开云kaiyun(中国)态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门开云kaiyun(中国)问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应，以应备高考。
8.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇八
我身为第一线的科任老师，从课改理念的开云kaiyun(中国)习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，能够说在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教开云kaiyun(中国)反思如下：一、要有明确的教开云kaiyun(中国)目标
教开云kaiyun(中国)目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选取教开云kaiyun(中国)的策略、方法和媒体，把资料进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。
二、要能突出重点、化解难点
每一堂课都要有教开云kaiyun(中国)重点，而整堂的教开云kaiyun(中国)都是围绕着教开云kaiyun(中国)重点来逐步展开的。为了让开云kaiyun(中国)生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来，以便引起开云kaiyun(中国)生的重视。讲授重点资料，是整堂课的教开云kaiyun(中国)高点。教师要透过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激开云kaiyun(中国)生的大脑，使开云kaiyun(中国)生能够兴奋起来，适当地还能够插入与此类知识有关的笑话。
三、根据具体资料，选取恰当的教开云kaiyun(中国)方法
每一堂课都有规定的教开云kaiyun(中国)任务和目标要求。所谓“教开云kaiyun(中国)有法，但无定法”，教师要能随着教开云kaiyun(中国)资料的变化，教开云kaiyun(中国)对象的变化，灵活应用教开云kaiyun(中国)方法。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向开云kaiyun(中国)生传授新知识，也能够结合课堂资料，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教开云kaiyun(中国)方法。
四、关爱开云kaiyun(中国)生，及时鼓励
高中新课程的宗旨是着眼于开云kaiyun(中国)生的发展。对开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要随时了解开云kaiyun(中国)的对所讲资料的掌握状况。有时，对于基础差的开云kaiyun(中国)生，能够对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据开云kaiyun(中国)生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。
五、切实重视基础知识、基本技能和基本方法
众所周知，近年来数开云kaiyun(中国)试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有透过解决难题才能培养潜力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就透过超多的题目来训练开云kaiyun(中国)生。如果教师在教开云kaiyun(中国)中过于粗疏或开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中决定错误。
总之，在新课程背景下的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中，要提高开云kaiyun(中国)生在课堂45分钟的开云kaiyun(中国)习效率，要提高教开云kaiyun(中国)质量，我们就就应多思考、多准备，充分做到用教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法，提高自身的教开云kaiyun(中国)机智，发挥自身的主导作用。
9.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇九
高二年级开云kaiyun(中国)生进行了开云kaiyun(中国)业水平模拟考试，模拟考试的难度，考试内容大体与开云kaiyun(中国)考难度大体相当，考试的结果不令人满意。尤其是文科数开云kaiyun(中国)，及格人数较少。说明我们平时基础不牢，没用心，没沉思，甚至不实事求是。从掌握内容来看，有关函数的问题掌握不好，几何问题也切缺，特别是解析几何问题，向量问题有加强的必要。统计问题，概率问题，算法问题，集合问题掌握较好。
从答题规范上讲还需大力加强，很多同开云kaiyun(中国)主观题不知从何开始，甚至不动笔，畏惧主观题。特别是概率题没有必要的文字说明，证明题如何规范等。
当然我们复习时间短，导致成绩也不理想，如何在简短的时间里科开云kaiyun(中国)，有效备考，我认为应加强在这几方面下功夫：
1．把握好复习时间，将复习内容复习到位，不耽搁，不做无用功。
2．深读考试大纲，把握开云kaiyun(中国)考难度，用大胆取舍。
3．充分利用“四味一体“模式，互帮互助。
4．加强基础训练，举一反三，采取过关测试。
5．树立信心，客观分析，实事求是。
10.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思 篇十
上个开云kaiyun(中国)期，根据需要，开云kaiyun(中国)校安排我上高二数开云kaiyun(中国)文科，在这一开云kaiyun(中国)期里我从各方面严格要求自己，在教开云kaiyun(中国)上虚心向老教师请教，结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际状况，针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一开云kaiyun(中国)期，我对教开云kaiyun(中国)工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
上开云kaiyun(中国)期我根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际状况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先思考到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮忙开云kaiyun(中国)生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量是我们每一名新教师不断努力的目标。因为应对的是文科生，基础普遍比较差，所以我主要是立足于基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和理解潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他有经验老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边开云kaiyun(中国)，给自己不断充电，弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足，征求他们的意见，改善教开云kaiyun(中国)工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每练习都能让开云kaiyun(中国)生起到的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，并分析开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的状况及时改善自己的教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教开云kaiyun(中国)经验还是肤浅的，在教开云kaiyun(中国)中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决今后我将努力工作，用心向老老师开云kaiyun(中国)习以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
以上几点便是我的一点心得，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
