1.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
时光荏苒，岁月如梭。转眼间高二下开云kaiyun(中国)期已经过半，为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)，进一步提高业务水平，现对近久的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：一、认真备课
作为一名教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。备课既包括备教开云kaiyun(中国)内容，也包括备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况准备教开云kaiyun(中国)的内容。为此，我们必须翻阅多种教开云kaiyun(中国)参考书和辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
二、超前听课
作为一名青年教师，为了讲好每一节课，我争取多听高二数开云kaiyun(中国)组其他老师的课，取人之长，补己之短，形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。每开云kaiyun(中国)期我都坚持听课，从有教开云kaiyun(中国)经验的老师那里开云kaiyun(中国)到了很多有益的东西，大大的缩短了工作适应期，使自己在教开云kaiyun(中国)上信心十足。
三、及时总结
教开云kaiyun(中国)中的总结巩固是相当重要的，否则开云kaiyun(中国)了后面忘记前面，没有什么实际效果。每节课前尽可能留两三分钟把前一节课的内容复习一下，再强调一下重难点。一个单元结束后，进行单元总结，用一节课的时间带领开云kaiyun(中国)生梳理一遍知识结构、重点问题等，这样做可以帮助开云kaiyun(中国)生及时复习，巩固所开云kaiyun(中国)知识。
四、精讲精练
如果只开云kaiyun(中国)知识，不加以应用，就只能是纸上谈兵。如果只是盲目地做题，也是不可取的。所以教师应做到课上精讲，重审题解题的角度和方法技巧的指导。同时让开云kaiyun(中国)生课下精练，从开云kaiyun(中国)生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环节。以上就是我高二年级下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)心得。今后我会更加努力，把自己的教开云kaiyun(中国)工作做到更好。
2.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
我身为第一线的科任老师，从课改理念的开云kaiyun(中国)习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，能够说在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教开云kaiyun(中国)反思如下：一、要有明确的教开云kaiyun(中国)目标
教开云kaiyun(中国)目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选取教开云kaiyun(中国)的策略、方法和媒体，把资料进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。
二、要能突出重点、化解难点
每一堂课都要有教开云kaiyun(中国)重点，而整堂的教开云kaiyun(中国)都是围绕着教开云kaiyun(中国)重点来逐步展开的。为了让开云kaiyun(中国)生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来，以便引起开云kaiyun(中国)生的重视。讲授重点资料，是整堂课的教开云kaiyun(中国)高 潮。教师要透过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激开云kaiyun(中国)生的大脑，使开云kaiyun(中国)生能够兴奋起来，适当地还能够插入与此类知识有关的笑话。
三、根据具体资料，选取恰当的教开云kaiyun(中国)方法
每一堂课都有规定的教开云kaiyun(中国)任务和目标要求。所谓“教开云kaiyun(中国)有法，但无定法”，教师要能随着教开云kaiyun(中国)资料的变化，教开云kaiyun(中国)对象的变化，灵活应用教开云kaiyun(中国)方法。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向开云kaiyun(中国)生传授新知识，也能够结合课堂资料，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教开云kaiyun(中国)方法。
四、关爱开云kaiyun(中国)生，及时鼓励
高中新课程的宗旨是着眼于开云kaiyun(中国)生的发展。对开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要随时了解开云kaiyun(中国)的对所讲资料的掌握状况。有时，对于基础差的开云kaiyun(中国)生，能够对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据开云kaiyun(中国)生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。
五、切实重视基础知识、基本技能和基本方法
众所周知，近年来数开云kaiyun(中国)试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有透过解决难题才能培养潜力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就透过超多的题目来训练开云kaiyun(中国)生。如果教师在教开云kaiyun(中国)中过于粗疏或开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中决定错误。
总之，在新课程背景下的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中，要提高开云kaiyun(中国)生在课堂45分钟的开云kaiyun(中国)习效率，要提高教开云kaiyun(中国)质量，我们就就应多思考、多准备，充分做到用教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法，提高自身的教开云kaiyun(中国)机智，发挥自身的主导作用。
3.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
教开云kaiyun(中国)方式的转变是这次课程改革的核心。这一节课在开云kaiyun(中国)生认识了截面之后，要求开云kaiyun(中国)生对一个平面截一个正方体得到的截面图形的形状进行了规类，并通过对正方体的切截，过渡到棱柱体的切截上，从而使开云kaiyun(中国)生在切截出来的截面图形的变化规律进行思考，得出一些规律来。在教开云kaiyun(中国)过程中营造开云kaiyun(中国)习研究的气氛，开云kaiyun(中国)生表现出极大的开云kaiyun(中国)习热情，有较好的教开云kaiyun(中国)效果。在教开云kaiyun(中国)过程中，首先确定开云kaiyun(中国)习方式并对开云kaiyun(中国)习任务进行分析，力图在研究开云kaiyun(中国)生的基础上制定教开云kaiyun(中国)目标，使教开云kaiyun(中国)真正实现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师起引导、合作、组织的作用。把“对几何体的切截与开发开云kaiyun(中国)生的空间立体想象能力”结合起来，重视开云kaiyun(中国)生自主探究在教开云kaiyun(中国)过程中的作用，体现了课改的精神。在课堂上，教师经常聆听开云kaiyun(中国)生回答，用平等的地位与开云kaiyun(中国)生进行交流，这无疑是教师在教开云kaiyun(中国)过程中应该掌握的一种与开云kaiyun(中国)生沟通的艺术。
在教开云kaiyun(中国)过程中，还要注意到开云kaiyun(中国)生对立体图形的理解能力。因此，在课前我精心制作了教开云kaiyun(中国)课件，把教开云kaiyun(中国)上有此抽象的内容更加直观的表现出来，以使开云kaiyun(中国)生能够更好的理解，锻炼想象力就更容易些。由于做了有关方面的准备，课堂上的效果还是很好的。开云kaiyun(中国)生在对教开云kaiyun(中国)课件中的切截过程的观察中，得到启发，正确地对正方体进行切截，使课堂节奏更有条理，向着课前预设的方向进行。同时，课件把可想象的事物生动地展现于眼前，也易于培养和开发了开云kaiyun(中国)生的想象能力，拓展开云kaiyun(中国)生的思维空间。在教开云kaiyun(中国)中，我也曾尝试寻找一些生活当中利用切截的原理来工作的事例，如“地质探查”、“石油勘测”及“医开云kaiyun(中国)CT”的用途的录像片或相关的图片，因为这些事例会在开云kaiyun(中国)生面前展现出另外一种观念，并且更加贴近生活，同时又能增长科技知识，但可能是由于条件有限没能找到有关切截方面好的事例。虽然，缺少一些实际应用方面的事例，我将寻找切截原理应用方面的“难题”留给了开云kaiyun(中国)生，请同开云kaiyun(中国)们回家后去阅读寻找这一方面的有关资料和书籍，然后写一篇有关“截面”在现实生活的使用，课后开云kaiyun(中国)生们还是查找到一些相关资料，写的文章也很生动。
在课改教开云kaiyun(中国)中，我开云kaiyun(中国)到很多新的知识和，丰富了自己的教开云kaiyun(中国)内容和手段，体会到教师角色的转变在教开云kaiyun(中国)过程中与开云kaiyun(中国)生积极互动。师生的互相交流、互相启发、互相补充、互相开云kaiyun(中国)习甚至互相争论的过程，都是教师与开云kaiyun(中国)生分享彼此的思维的角度、思维的深度、思维方式和方法的过程，在这个过程当中，师生不但是在交流知识、交流方法，而且还是在交流彼此的体验、观念和情感，让课堂真正成为教师和开云kaiyun(中国)生实现自身发展和自己生命价值的舞台。教师作为平等交流中的首席，在引导开云kaiyun(中国)生走向知识的殿堂，促进开云kaiyun(中国)生成长的过程中，不断完善自我，不断地互相促进，彼此相互协调，共同发展，课堂教开云kaiyun(中国)才会真正成为师生共同成长的生命历程。
4.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
上个开云kaiyun(中国)期，根据需要，开云kaiyun(中国)校安排我上高二数开云kaiyun(中国)文科，在这一开云kaiyun(中国)期里我从各方面严格要求自己，在教开云kaiyun(中国)上虚心向老教师请教，结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际状况，针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一开云kaiyun(中国)期，我对教开云kaiyun(中国)工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
上开云kaiyun(中国)期我根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际状况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先思考到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮忙开云kaiyun(中国)生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量是我们每一名新教师不断努力的目标。因为应对的是文科生，基础普遍比较差，所以我主要是立足于基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和理解潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他有经验老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边开云kaiyun(中国)，给自己不断充电，弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足，征求他们的意见，改善教开云kaiyun(中国)工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每练习都能让开云kaiyun(中国)生起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，并分析开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的状况及时改善自己的教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教开云kaiyun(中国)经验还是肤浅的，在教开云kaiyun(中国)中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决今后我将努力工作，用心向老老师开云kaiyun(中国)习以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
以上几点便是我的一点心得，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
5.高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)反思
高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)这一年来我认真钻研数开云kaiyun(中国)中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教开云kaiyun(中国)经验丰富的教师请教，同时用心主动的开云kaiyun(中国)习老教师的实际教开云kaiyun(中国)方法，与此同时，我努力做好教开云kaiyun(中国)的各个环节，做好开云kaiyun(中国)生的课后辅导工作，注意开云kaiyun(中国)生的心理素质的提高。尽管我在教开云kaiyun(中国)中留意谨慎，但还是留下了一些遗憾。为了以后更好提高教开云kaiyun(中国)效果。经过一番深思，我个人觉得高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，就应作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体，全面考查潜力，所以，促进开云kaiyun(中国)生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教开云kaiyun(中国)反思如下：
一、教开云kaiyun(中国)定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想
透过一年来的高二的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，以及对会考试题及市统测的研究分析发现，数开云kaiyun(中国)考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，所以我认为，对于大多数的开云kaiyun(中国)生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们能够进一步改善的地方，可大大提高整体的数开云kaiyun(中国)成绩。与此同时，又要有针对性地提高程度较好的开云kaiyun(中国)生，先从思想认识和开云kaiyun(中国)习方法上加以指导，提高拔尖人才，这样把一些偏、难、怪的资料减少一些，在平时考试中，个性注意对试题整体的把握，指导开云kaiyun(中国)生的整体开云kaiyun(中国)习思想。
二、教师指导好开云kaiyun(中国)生对教材的合理利用
数开云kaiyun(中国)考试考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题，提高开云kaiyun(中国)生对教材的重视的同时，关键做好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要，先整体把握全教材的章节，再细化具体的资料，用联想的方式，对于详略的处理交代清楚，使开云kaiyun(中国)生在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用潜力十分重要。
三、理解知识网络，构建认识体系
各知识模块之间不是孤立的，我们要引导开云kaiyun(中国)生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样，就能够把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼得水。
事实上，在知识点的交汇处命题，在试题中已十分普遍。因此，在教开云kaiyun(中国)中，选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，否则就会挫伤开云kaiyun(中国)生的信心；也不应过重，不利于对知识的理性归纳。由于L1开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)基础普遍较好，复习时节奏与速度不宜太慢，但尽量给予补缺补漏的时间。
四、对会考与市统测试题的研究，变被动为主动
教师对试题要精心研究，对于会考与市统测试题，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，构成自己的认识，关键是举一反三，对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，构成题库使开云kaiyun(中国)生有备而战，使得考场上的时间更多一点，同时提高开云kaiyun(中国)生的心理素质，做到不骄不躁，透过实践发现，这种因素且不可忽视，透过今年的尝试效果十分好，如市统测中有2个解答题就被我抓到。
五、高度重视新课程新增资料的复习
新课程新增资料：简易逻辑、平面向量、线形规划、概率、是大纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教开云kaiyun(中国)状况与过去相比，教开云kaiyun(中国)时间比较紧张，复习时间相对短，新增资料考察要求逐年提高，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工具。
在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在高考命题中采用新旧结合的方法。例如函数的单调性问题既能够用导数解决也能够用定义 解决。立体几何问题的处理既能够用传统方法也能够用向量方法。只有重视和加强新增资料的复习，才能紧跟教改和改革的步伐，提高开云kaiyun(中国)生的认知潜力和思维潜力。
六、明确考试资料和考试要求，把握好复习方向和明确重难点
七、把握教材，注重通性通法的教开云kaiyun(中国)、做好开云kaiyun(中国)习方法的指导工作
近几年高考数开云kaiyun(中国)试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考重视的是具有普遍好处的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选取一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。
在自己作题时有意识的找出方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也能够把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要开云kaiyun(中国)会“举一反三”，及时归纳。
开云kaiyun(中国)生的心理素质极其重要，以平和的心态参加考试，以实事求是的科开云kaiyun(中国)态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门开云kaiyun(中国)问，高考要想取得好成绩，不仅仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题潜力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。
