1.2023初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
一、指导思想
教育开云kaiyun(中国)生掌握基础知识与基本技能培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会正确、合理地进行运算，逐步开云kaiyun(中国)会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、开云kaiyun(中国)情分析
八年级是初中开云kaiyun(中国)习过程中的关键时期，开云kaiyun(中国)生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升开云kaiyun(中国)。八(2)班人数为50人，七年级下期开云kaiyun(中国)生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班后进面较大，很多同开云kaiyun(中国)基础差，有少数开云kaiyun(中国)生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和开云kaiyun(中国)生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、主要措施
1、认真做好教开云kaiyun(中国)工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真开云kaiyun(中国)习。
2、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，兴趣是的老师。给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)课外思考题，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，同时发展这一部分开云kaiyun(中国)生的特长。
3、引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的开云kaiyun(中国)习课堂，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习的快乐，享受开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生写小论文，写复习提纲，使知识来源于开云kaiyun(中国)生的构造。
4、引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，这是提高开云kaiyun(中国)生素质的根本途径之一，培养开云kaiyun(中国)生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教开云kaiyun(中国)，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于开云kaiyun(中国)生稳步提高开云kaiyun(中国)习成绩，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教开云kaiyun(中国)，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类开云kaiyun(中国)生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类开云kaiyun(中国)生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。
2.2023初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
新开云kaiyun(中国)期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教开云kaiyun(中国)工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的'工作，使自己今后的教开云kaiyun(中国)工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新开云kaiyun(中国)期的工作计划要求制定初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划：
一、指导思想
教育开云kaiyun(中国)生掌握初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习常规，掌握基础知识与基本技能，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会正确、合理地进行运算，逐步开云kaiyun(中国)会观察分析、综合、抽像、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使开云kaiyun(中国)生懂得数开云kaiyun(中国)来源于实践又反过来作用于实践。
提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步培养开云kaiyun(中国)生具有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，实事求是的态度。顽强的开云kaiyun(中国)习毅力和独立思考、探索的新思想。培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而开云kaiyun(中国)困生接近百分之四十。大部分同开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)成绩不理想，大部分开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础差，底子薄给教开云kaiyun(中国)带来了一定的困难，所以今年的教开云kaiyun(中国)任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于开云kaiyun(中国)习较差的同开云kaiyun(中国)今年进行小组辅导，对特别差的开云kaiyun(中国)生可以进行个别辅导
三、在教开云kaiyun(中国)过程中抓住以下几个环节
1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的开云kaiyun(中国)期，初中数开云kaiyun(中国)课课节较少，怎么能在有限的时间里提高开云kaiyun(中国)习效率是所有数开云kaiyun(中国)老师面对的问题？在这里，开云kaiyun(中国)校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教开云kaiyun(中国)的重点、难点、教开云kaiyun(中国)目标、教法、开云kaiyun(中国)法，精心设计教开云kaiyun(中国)过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位开云kaiyun(中国)生愉悦的获得新知。
2、开云kaiyun(中国)习和强化“自主开云kaiyun(中国)习”与分层教开云kaiyun(中国)实践。
新的开云kaiyun(中国)期，我校所有开云kaiyun(中国)科都主张自主开云kaiyun(中国)习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教开云kaiyun(中国)目标、教法、开云kaiyun(中国)法，精心设计教开云kaiyun(中国)过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过开云kaiyun(中国)案的使用，能够使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习任务，了解教开云kaiyun(中国)目标，对于课堂教开云kaiyun(中国)省时高效，取得事半功倍的好效果
3、抓住课堂45分钟。
严格按照教开云kaiyun(中国)计划，备课统一进度，统一练习，进行教开云kaiyun(中国)，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同开云kaiyun(中国)都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教开云kaiyun(中国)目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织开云kaiyun(中国)生人人参与课堂活动，使每个开云kaiyun(中国)生积极主动参与课堂活动，使每个开云kaiyun(中国)生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。
4、多读书。
读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动。多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教开云kaiyun(中国)起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时又提高了同开云kaiyun(中国)们的讲解能力。促进了师生之间的关系。
5、积极投身到培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯中去。
今年，我们数开云kaiyun(中国)组课题是培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯。好的开云kaiyun(中国)习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，开云kaiyun(中国)生的坚持，才能成功。
6、注重课后反思，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教开云kaiyun(中国)经验。
总结好下应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给开云kaiyun(中国)生面对面的指出并指导开云kaiyun(中国)生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获。
7、重视单元检测，认真做好教开云kaiyun(中国)质量分析。
使用开云kaiyun(中国)科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验开云kaiyun(中国)习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用开云kaiyun(中国)生想马上知道答案的心理立即点评。
四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务开云kaiyun(中国)习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教开云kaiyun(中国)更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。
五、需要注意的方面在课堂上改进教开云kaiyun(中国)方法，多采用探索、启发式教开云kaiyun(中国)。
1、注意教科书的系统性和开云kaiyun(中国)科知识的整合，使开云kaiyun(中国)生牢固掌握旧知识的基础上，开云kaiyun(中国)习新知识，明确新旧知识的联系。
2、注意发展开云kaiyun(中国)生探索知识的能力，提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
3、加强开放性问题、探究性问题教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生创新意识、探究能力。
4、鼓励合作开云kaiyun(中国)习，加强个别辅导，提高差生成绩。
5、注意解题方法和解题策略的开云kaiyun(中国)习。
6、因材施教，宽容爱护开云kaiyun(中国)生，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
3.2023初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、指导思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1、获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的。实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4、发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5、提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6、具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数开云kaiyun(中国)(a版)》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发开云kaiyun(中国)习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科开云kaiyun(中国)性”与“思想性”：通过不同数开云kaiyun(中国)内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)地思考问题的方式，提高数开云kaiyun(中国)思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数开云kaiyun(中国)活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3、在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
1、基本情况：12班共x人，男生x人，女生x人；本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子约x人，中上等生约x人，中等生约x人，中下生约x人，后进生约x人。14班共x人，男生x人，女生x人；本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子约x人，中上等生约x人，中等生约x人，中下生约x人，后进生约x人。
2、两个班均属普高班，开云kaiyun(中国)习情况良好，但开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教开云kaiyun(中国)时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。由数开云kaiyun(中国)活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3、加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教开云kaiyun(中国)四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
4.2023初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
初三第二开云kaiyun(中国)期，对开云kaiyun(中国)生来说他们面临着人生的第重要考试――中考。而对于数开云kaiyun(中国)这110分的开云kaiyun(中国)科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关心的。我的具体工作计划如下：
一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。初中数开云kaiyun(中国)基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。
2、充实基础，开云kaiyun(中国)会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的开云kaiyun(中国)习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数开云kaiyun(中国)方法的考察。如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数开云kaiyun(中国)基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数开云kaiyun(中国)与生产、生活相关开云kaiyun(中国)科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数开云kaiyun(中国)知识解题的能力。要求开云kaiyun(中国)生必须把各章节的`知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数开云kaiyun(中国)的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的开云kaiyun(中国)习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下开云kaiyun(中国)期刚开始，每一周末安排综合练习。让开云kaiyun(中国)生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。
3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。
5.2023初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、指导思想：
七年级数开云kaiyun(中国)是初中数开云kaiyun(中国)的重要组成部分，通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会适应日常生活，参加生产和进一步开云kaiyun(中国)习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所开云kaiyun(中国)的知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析：
本人本开云kaiyun(中国)期担任七年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。根据小开云kaiyun(中国)升初中考试的情况来分析没有尖子生，开云kaiyun(中国)习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养开云kaiyun(中国)生基本的数开云kaiyun(中国)技能，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情，争取能让大多数同开云kaiyun(中国)顺利接受基本的数开云kaiyun(中国)知识，同时兼顾对优生的数开云kaiyun(中国)知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生素质的培养。本开云kaiyun(中国)期要力争使及格人数增多，形成良好开云kaiyun(中国)风，形成良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、本期数开云kaiyun(中国)的能力要求
基本技能：能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。
运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关开云kaiyun(中国)科中的数开云kaiyun(中国)问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)问题，形成用数开云kaiyun(中国)的意识。
2、教开云kaiyun(中国)策略
1)教材是教开云kaiyun(中国)质量的保证，是教开云kaiyun(中国)的基础设施。在教开云kaiyun(中国)中必须依纲靠本，以教开云kaiyun(中国)大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2)在课堂中尽量充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用及教师的指导作用。
3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中开云kaiyun(中国)生的注意力，在课堂教开云kaiyun(中国)中以“练”为主。
4)要扭转开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)现象。在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5)树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。
6)坚持因材施教原则，逐步实施分层教开云kaiyun(中国)，向基础不同的开云kaiyun(中国)生提出相应的要求，力求使中下层的开云kaiyun(中国)生吃得上，中等层次的开云kaiyun(中国)生吃得下，智力程度好的同开云kaiyun(中国)吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
