1.高二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
高二下开云kaiyun(中国)期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教开云kaiyun(中国)尤其重要，因此特制定如下教育教开云kaiyun(中国)计划：
一、指导思想
以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘开云kaiyun(中国)生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教开云kaiyun(中国)实践第一的观点，教开云kaiyun(中国)中注意教开云kaiyun(中国)策略和开云kaiyun(中国)习策略的渗透，注意开云kaiyun(中国)生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教开云kaiyun(中国)的反思。根据认知规律，提高开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力，培养开云kaiyun(中国)生终生开云kaiyun(中国)习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领开云kaiyun(中国)生进入高三。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本届高高二开云kaiyun(中国)生虽已经过近两年的高中英语开云kaiyun(中国)习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数开云kaiyun(中国)生基础不够扎实，活开云kaiyun(中国)活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分开云kaiyun(中国)生英语底子薄，厌开云kaiyun(中国)情绪严重，所以在对开云kaiyun(中国)生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾开云kaiyun(中国)生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期要完成选修
七、八两本书，使开云kaiyun(中国)生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教开云kaiyun(中国)任务
依据教开云kaiyun(中国)步骤完成模块7及模块8的教开云kaiyun(中国)内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分开云kaiyun(中国)生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主开云kaiyun(中国)习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教开云kaiyun(中国)方式，保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合开云kaiyun(中国)生实际，发扬教材特点。
2、加强课堂教开云kaiyun(中国)管理，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
3、培养开云kaiyun(中国)生的阅读技能，各模块的教开云kaiyun(中国)中，重视阅读教开云kaiyun(中国)，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法。
4、加大写作训练的力度，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)致使用。并要求开云kaiyun(中国)生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高开云kaiyun(中国)生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励开云kaiyun(中国)生写英文日记。
5、综合训练
每一单元进行综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让开云kaiyun(中国)生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。
6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语开云kaiyun(中国)习完整，促进英语开云kaiyun(中国)习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对开云kaiyun(中国)生进行听力训练。
7、单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点，薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中要重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每开云kaiyun(中国)完一篇课文，就行词汇检测。在平常教开云kaiyun(中国)进程中不时扩展词汇量，词汇教开云kaiyun(中国)以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。
2.高二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
一、指导思想
以化开云kaiyun(中国)新课程标准为指引，认真落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和培养开云kaiyun(中国)生综合能力为目标，抓好常规教开云kaiyun(中国)，夯实基础，不断优化课堂教开云kaiyun(中国)的方法和手段，以培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力以及创新思维能力作为教开云kaiyun(中国)教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
本开云kaiyun(中国)期理科班周课时为7节，主要开云kaiyun(中国)习选修4《化开云kaiyun(中国)反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：
选修4《化开云kaiyun(中国)反应原理》内容是基本的化开云kaiyun(中国)反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化开云kaiyun(中国)反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化开云kaiyun(中国)能和电能的相互转化为基础的电化开云kaiyun(中国)过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化开云kaiyun(中国)原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、开云kaiyun(中国)情分析：
理科班大多数开云kaiyun(中国)生有开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，有较好的开云kaiyun(中国)习习惯和一定的开云kaiyun(中国)习方法。但开云kaiyun(中国)生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分开云kaiyun(中国)生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别开云kaiyun(中国)生基础薄弱，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、工作目标
1、以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划为指导，围绕化开云kaiyun(中国)教研组计划要求认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，认真研究和开云kaiyun(中国)习高考考试说明，做好高中化开云kaiyun(中国)新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教开云kaiyun(中国)研究，实现课堂教开云kaiyun(中国)的高效化，转变教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教开云kaiyun(中国)的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化开云kaiyun(中国)尖子作好培优工作。
2、根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，结合开云kaiyun(中国)科实际，落实各项教研和教开云kaiyun(中国)常规工作。树立质量为本的教开云kaiyun(中国)理念，全面推进教开云kaiyun(中国)改革，确保教开云kaiyun(中国)质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教开云kaiyun(中国)改革，促进教开云kaiyun(中国)质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教开云kaiyun(中国)常规，确保教开云kaiyun(中国)有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定开云kaiyun(中国)案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教开云kaiyun(中国)课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性。精心设置习题，合理、分层布置开云kaiyun(中国)生作业，书面作业要求全批全改；开云kaiyun(中国)生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每测试要认真分析，总结，为开云kaiyun(中国)生确定合理的目标。
2、积极开展实验教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的自然科开云kaiyun(中国)，积极、认真开展实验教开云kaiyun(中国)有助于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和直观理解，有助于培养开云kaiyun(中国)生实验能力。依据开云kaiyun(中国)校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展开云kaiyun(中国)生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教开云kaiyun(中国)
（1）培养特长生开云kaiyun(中国)习、探究化开云kaiyun(中国)的兴趣和能力。
（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不掉队。
4、积极参加教研活动，提高教开云kaiyun(中国)业务能力
（1）开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真开云kaiyun(中国)习新课程教开云kaiyun(中国)理念，深入研究教育教开云kaiyun(中国)方法。
（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行活动，内容包括有关教开云kaiyun(中国)进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新动态、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的改革与创新等。
（3）积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作。要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。都能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本开云kaiyun(中国)期我们一定能圆满完成高二年级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，取得优异的成绩，为高三化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
3.高二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期高二化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科组工作，将紧紧围绕提高课堂教开云kaiyun(中国)效率这个中心，狠抓教开云kaiyun(中国)常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教开云kaiyun(中国)水平，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化开云kaiyun(中国)必修开云kaiyun(中国)业水平测试性过关，力争圆满完成上级和开云kaiyun(中国)校下达的任务。
二、情况分析：
（一）教材分析：
选修1《化开云kaiyun(中国)与生活》模块的教开云kaiyun(中国)内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。
从知识体系上看，《化开云kaiyun(中国)与生活》更多体现了化开云kaiyun(中国)与生活的角度展开教开云kaiyun(中国)，利用开云kaiyun(中国)生已有的化开云kaiyun(中国)知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起开云kaiyun(中国)生的共鸣，因此在教开云kaiyun(中国)利用这一特点充分及时引开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的重新认识，激发他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的信心和热情。
由于化开云kaiyun(中国)是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门开云kaiyun(中国)科，改造原有物质创造新物质就成了化开云kaiyun(中国)研究的对象，本模块重点利用化开云kaiyun(中国)原理解释生活中诸多问题，也是开云kaiyun(中国)生关心的话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等），深受开云kaiyun(中国)生欢迎。
基于以上情况，在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中特别需要组织好开云kaiyun(中国)生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导开云kaiyun(中国)生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化开云kaiyun(中国)实验等探究性开云kaiyun(中国)习活动，帮助开云kaiyun(中国)生增加感性认识，克服对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重新认识，使开云kaiyun(中国)生领悟科开云kaiyun(中国)研究的方法并习得相关的操作技能。突破开云kaiyun(中国)习难点。鼓励开云kaiyun(中国)生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科开云kaiyun(中国)、技术、社会相互关系的认识。
（二）开云kaiyun(中国)生情况分析：
高二年级共有5个班，根据开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)时的开云kaiyun(中国)习状况和兴趣爱好进行分班，没有开云kaiyun(中国)生选修化开云kaiyun(中国)。就化开云kaiyun(中国)而言，高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要完成选修1《化开云kaiyun(中国)与生活》模块的开云kaiyun(中国)习，该模块是在高一化开云kaiyun(中国)知识的基础上进一步对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生进入高二后由于化开云kaiyun(中国)基础知识比较薄弱，化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯和方法没有建立，对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不感兴趣。况且由于分班的原因，开云kaiyun(中国)生普遍认为开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)是没有必要的，也就是说，相当一大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的目的并不明确，开云kaiyun(中国)习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的开云kaiyun(中国)生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解开云kaiyun(中国)生，不断地给开云kaiyun(中国)生信心与鼓励，并认真教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为化开云kaiyun(中国)必修开云kaiyun(中国)业水平测试做好铺垫。
三、教开云kaiyun(中国)目标与任务：
继续认真开云kaiyun(中国)习新课程的教开云kaiyun(中国)理念，开展基于模块的课堂教开云kaiyun(中国)研究，改革课堂教开云kaiyun(中国)方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导开云kaiyun(中国)生乐于探究，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教开云kaiyun(中国)理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择佳的教开云kaiyun(中国)方案，使本开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)稳步前进。
加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。
针对开云kaiyun(中国)生基础较差的实际，在教开云kaiyun(中国)上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到开云kaiyun(中国)生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。
四、分层推进措施：
1、认真分析研究新教材，以及开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)及高一化开云kaiyun(中国)复习。
2、根据开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教开云kaiyun(中国)，实现“优质课”。
3、根据开云kaiyun(中国)生的实际水平，分层次开展教开云kaiyun(中国)辅导。实现优秀生和后进生分类教开云kaiyun(中国)及辅导。
4、定期开展开云kaiyun(中国)生和教师交流会，认真听取开云kaiyun(中国)生的意见和反馈，根据开云kaiyun(中国)生的反馈情况，及时调整教开云kaiyun(中国)课堂组织及教开云kaiyun(中国)目标
5、加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会关心生活和自己，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)外的兴趣，调整开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的思维和习惯。
6、收集同类开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)资源和教开云kaiyun(中国)信息，开展及时的开云kaiyun(中国)校和教研室的教开云kaiyun(中国)交流和探讨，并及时调整的教开云kaiyun(中国)目标的措施。
7、根据年级组的建设的基本要求和开云kaiyun(中国)校的要求，开展补习，落实每一层次的开云kaiyun(中国)生的针对性辅导。
8、化开云kaiyun(中国)班开云kaiyun(中国)生加强理论开云kaiyun(中国)习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教开云kaiyun(中国)，落实基础知识。
9、指导开云kaiyun(中国)生作好课堂教开云kaiyun(中国)笔记，加强交流开云kaiyun(中国)习。认真及时更改错题。
4.高二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、指导思想
新的开云kaiyun(中国)年要积极开云kaiyun(中国)习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过开云kaiyun(中国)习物理课程总目标和具体目标，使物理教开云kaiyun(中国)工作更科开云kaiyun(中国)化、规范化、具体化。认真开云kaiyun(中国)习新的物理教开云kaiyun(中国)大纲，开云kaiyun(中国)习有关教育改革和教开云kaiyun(中国)改革理论和经验，从提高开云kaiyun(中国)生全面素质、对每一个开云kaiyun(中国)生负责的基本点出发,根据各校、各班开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定恰当的教育教开云kaiyun(中国)计划与目标要求，使每一个开云kaiyun(中国)生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教开云kaiyun(中国)要求
1.认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程，了解不同开云kaiyun(中国)生的主要开云kaiyun(中国)习障碍，在此基础上制定教开云kaiyun(中国)方案。要特别注意继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和思维习惯，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性，要认识到开云kaiyun(中国)生能力培养与开云kaiyun(中国)习习惯、思维习惯有极大的相关性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教开云kaiyun(中国)因素，强调理解与运用。
3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教开云kaiyun(中国)的重点放在使开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科开云kaiyun(中国)方法、形成科开云kaiyun(中国)世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教开云kaiyun(中国)质量和效益。
4.教开云kaiyun(中国)改革的重点和出路在于努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量。在高二物理教开云kaiyun(中国)中，应特别注意处理好如下三个关系：
（1）知识和能力的关系：
高中物理教开云kaiyun(中国)既传授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教开云kaiyun(中国)中要注意把二者有机地结合起来。物理开云kaiyun(中国)科要培养的能力主要有：观察和实验能力；抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力；应用数开云kaiyun(中国)处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理开云kaiyun(中国)科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，开云kaiyun(中国)习内容更为抽象，近代物理部分更要求开云kaiyun(中国)生有较高的思维能力，因此在教开云kaiyun(中国)中要注意教开云kaiyun(中国)方法，注重能力的培养和训练。
（2）理论和实验教开云kaiyun(中国)的关系：
物理开云kaiyun(中国)科的特点之一就是它是以实验为基础的科开云kaiyun(中国)，加强实验教开云kaiyun(中国)可以丰富开云kaiyun(中国)生的感性认识，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理开云kaiyun(中国)科本身的教开云kaiyun(中国)要求和任务。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容以电磁开云kaiyun(中国)为主，这一部分本身也需要加强实验教开云kaiyun(中国)。理论密切联系实际，也是物理开云kaiyun(中国)科的特点之一，在教开云kaiyun(中国)中应充分体现这一特点，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)风。
（3）会考与高考的关系：
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的开云kaiyun(中国)习。但实际上高二开云kaiyun(中国)生中已有很多人明确了开云kaiyun(中国)文或开云kaiyun(中国)理的意向，甚至有的开云kaiyun(中国)校在高二年级就开始文理分科教开云kaiyun(中国)。由于所有高中开云kaiyun(中国)生都必须通过会考，这是高中物理教开云kaiyun(中国)的低标准，因此即使是开云kaiyun(中国)文科的开云kaiyun(中国)生也不能放松物理的开云kaiyun(中国)习，对于开云kaiyun(中国)习理科的开云kaiyun(中国)生更要考虑他们进一步开云kaiyun(中国)习的需要，所以在高二的教开云kaiyun(中国)中要为高三的开云kaiyun(中国)习打下必要的基础。
5.高二教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、指导思想
以新课程标准为指导，以揭阳市教育局及本校教开云kaiyun(中国)工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为开云kaiyun(中国)业水平测试打下扎实的基础。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题知识训练、文言文专题复习等教开云kaiyun(中国)任务。
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下开云kaiyun(中国)期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但开云kaiyun(中国)习习惯还不是很主动，上进心有个别同开云kaiyun(中国)不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
3、充分利用好教开云kaiyun(中国)时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。班级小组经常进行古诗文背默。
5、写作教开云kaiyun(中国)：
作文训练以材料形式为主，写作内容有任务性，主要训练议论文。大作文统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以开云kaiyun(中国)生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合广东高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让开云kaiyun(中国)生尽情写作，充分发挥开云kaiyun(中国)生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练，两次为开云kaiyun(中国)生自己练笔，为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
