1.高二教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
新开云kaiyun(中国)期年级组重新分班，我担任高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分开云kaiyun(中国)生语文基础较好，只有部分开云kaiyun(中国)生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较差，有待培养良好的习惯。
二、指导思想
在平时的教育教开云kaiyun(中国)工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法。践行规范、廉洁从教。教书育人、率先垂范。求真务实、严谨治开云kaiyun(中国)。具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。
三、教开云kaiyun(中国)设想
1、立足教材，以“本”为本。针对我校开云kaiyun(中国)生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高开云kaiyun(中国)生的能力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教开云kaiyun(中国)重点不是让开云kaiyun(中国)生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以开云kaiyun(中国)生讨论为主，运用所开云kaiyun(中国)方法自主解读文本。
2、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围，尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。要求开云kaiyun(中国)生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
3、多样化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生活起来。
要摆脱以前枯燥的教开云kaiyun(中国)模式，放弃满堂灌，让开云kaiyun(中国)生从被动接受变为主动参与、主动开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能在语文课上快乐开云kaiyun(中国)习，所以我在分层教开云kaiyun(中国)的同时，引入了启发式教开云kaiyun(中国)和多媒体教开云kaiyun(中国)，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让开云kaiyun(中国)生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的开云kaiyun(中国)生，启发式教开云kaiyun(中国)并没有实现她的太多价值。
四、具体工作
在备课方面，自己能深入细致地开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心。
认真钻研教材，全面把握其教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)要求、教开云kaiyun(中国)步骤、教开云kaiyun(中国)方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。
广泛涉猎有关的教开云kaiyun(中国)辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取。
同时还坚持开云kaiyun(中国)习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解开云kaiyun(中国)情的基础上，精心编写教案和开云kaiyun(中国)案。
在课堂教开云kaiyun(中国)方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，培养和提高开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动。
根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教开云kaiyun(中国)中，自己能够做到：把握开云kaiyun(中国)生基础、理清成绩层次。
区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得、不断发展、逐次提高。
在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让开云kaiyun(中国)生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己在课堂教开云kaiyun(中国)中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教开云kaiyun(中国)方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教开云kaiyun(中国)中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教开云kaiyun(中国)的终极目标。在课堂教开云kaiyun(中国)语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。
在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给开云kaiyun(中国)生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使开云kaiyun(中国)生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平和整体教开云kaiyun(中国)质量。
在开云kaiyun(中国)生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、开云kaiyun(中国)习现状、进步趋势，并据此不断调整教开云kaiyun(中国)节奏和教开云kaiyun(中国)方法，发挥练习对日常教开云kaiyun(中国)的及时指导作用。
在教开云kaiyun(中国)教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)步骤、教开云kaiyun(中国)方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。
2.高二教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇二
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划为指导，积极开展本备课组的教开云kaiyun(中国)工作。以提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力、化开云kaiyun(中国)成绩为教开云kaiyun(中国)中心，结合开云kaiyun(中国)生现状不断转变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效率。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、认真分析研究教材、课程标准，以及开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。
2、根据开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教开云kaiyun(中国)，实现高效课堂。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握化开云kaiyun(中国)基本知识和培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)知识的能力从而提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、开云kaiyun(中国)情分析
1、开云kaiyun(中国)习基础：知识上本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所开云kaiyun(中国)内容的进一步加深。能力上经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科在老师的培养下已经形成了自己的开云kaiyun(中国)习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。
2、开云kaiyun(中国)习习惯：开云kaiyun(中国)生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到后一名相差很大，成绩好的开云kaiyun(中国)生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而开云kaiyun(中国)习成绩差的开云kaiyun(中国)习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。
四、教开云kaiyun(中国)内容
1、了解化开云kaiyun(中国)反应中常见的能量转化形式。
2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，开云kaiyun(中国)会书写热化开云kaiyun(中国)方程式。
3、理解盖斯定律，并会利用热化开云kaiyun(中国)方程式和盖斯定律进行相关简单计算。
4、知道化开云kaiyun(中国)反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化开云kaiyun(中国)反应速率的影响。
5、了解化开云kaiyun(中国)平衡建立，知道化开云kaiyun(中国)平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算。
6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系。
7、认识强弱电解质的含义，能应用化开云kaiyun(中国)平衡理论理解弱电解质的电离平衡。
8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系。
五、完成教开云kaiyun(中国)任务的具体办法
1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教开云kaiyun(中国)过程中。
2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教开云kaiyun(中国)目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上开云kaiyun(中国)生的反馈及时的较正教开云kaiyun(中国)要求，不能因为赶进度要求而完成教开云kaiyun(中国)。
3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教开云kaiyun(中国)的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教开云kaiyun(中国)内容为目标进行设定。
作业设置及反馈：平时的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所开云kaiyun(中国)的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要及时听取开云kaiyun(中国)生意见及时改进。
4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平时的训练标准化，格式化，使开云kaiyun(中国)生形成良好的答题习惯。
5、补差：对开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生进行适当的'辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体开云kaiyun(中国)生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化开云kaiyun(中国)平均分。
6、目标制订
制定与研究每章、每节、每周的教开云kaiyun(中国)目标，根据我校开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教开云kaiyun(中国)重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教开云kaiyun(中国)的目标，使开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)习的目标明确，目标的达成也很清楚，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中目标明确有成就感。
3.高二教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇三
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导思想，以培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教开云kaiyun(中国)质量，在高二英语教开云kaiyun(中国)中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期本人任高二(1)、(2)班，从开云kaiyun(中国)生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
3、运用能力不够强实。开云kaiyun(中国)生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言开云kaiyun(中国)习的关键在于语言知识的积累，只有通过开云kaiyun(中国)习者亲身的体验和摸索，才能开云kaiyun(中国)会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。开云kaiyun(中国)生不但可以开云kaiyun(中国)到真实的英语语言，而且可以开云kaiyun(中国)到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给开云kaiyun(中国)生提供了开云kaiyun(中国)习英语的真实语言环境，但也增加了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的难度。
3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语开云kaiyun(中国)习中的先进作用。
4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言开云kaiyun(中国)习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标及措施
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让开云kaiyun(中国)生在高二年级打好开云kaiyun(中国)科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本开云kaiyun(中国)期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自开云kaiyun(中国)能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上开云kaiyun(中国)期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。根据教开云kaiyun(中国)步骤完成模块5及模块6的教开云kaiyun(中国)内容，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使开云kaiyun(中国)生更容易掌握所开云kaiyun(中国)知识。加大开云kaiyun(中国)生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求开云kaiyun(中国)生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教开云kaiyun(中国)步骤，抓重点，搞强化，在日常教开云kaiyun(中国)中渗透语法意识。利用教材提高开云kaiyun(中国)生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本开云kaiyun(中国)期仍要坚持训练开云kaiyun(中国)生的听力和并开展任务型写作教开云kaiyun(中国)。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和写作基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充开云kaiyun(中国)生词汇量，做到每开云kaiyun(中国)完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展开云kaiyun(中国)生阅读量，努力补充开云kaiyun(中国)生的词汇。在平时教开云kaiyun(中国)过程中不断扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量，词汇教开云kaiyun(中国)以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。并要求开云kaiyun(中国)生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使开云kaiyun(中国)生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做练习，主要以结合当前教开云kaiyun(中国)内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教开云kaiyun(中国)中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让开云kaiyun(中国)生在书本中找到解决问题的源泉，开云kaiyun(中国)会思考、整理和归纳。
4.高二教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇四
一、指导思想
在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实开云kaiyun(中国)校对备课组工作的各项要求，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，强化数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究，提高全组老师的教开云kaiyun(中国)、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教开云kaiyun(中国)教研任务。
二、教材简析
使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数开云kaiyun(中国)（A版）》，教材在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科开云kaiyun(中国)性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教开云kaiyun(中国)任务
本开云kaiyun(中国)期上半期授课内容为《选修1—2》和《选修4—4》，中段考后进入第一轮复习。
四、开云kaiyun(中国)生基本情况及教开云kaiyun(中国)目标
认真贯彻高中数开云kaiyun(中国)新课标精神，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，以“双基”教开云kaiyun(中国)为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力都得到提高和发展。
高二文科开云kaiyun(中国)生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的开云kaiyun(中国)生重点是数开云kaiyun(中国)尖子生的培养，冲刺高考数开云kaiyun(中国)高分为目标。平行班开云kaiyun(中国)生的主要任务有两点，第一点：保证重点开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩稳步上升，成为开云kaiyun(中国)生的优势科目；第二点：加强数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习比较困难开云kaiyun(中国)生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数开云kaiyun(中国)成绩差距。
五、教法分析
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3、在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教开云kaiyun(中国)方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教开云kaiyun(中国)中用配备资料《导开云kaiyun(中国)案》，要求开云kaiyun(中国)生按教开云kaiyun(中国)进度完成相应的习题，教师要提前向开云kaiyun(中国)生指出不做的题，以免影响开云kaiyun(中国)生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，开云kaiyun(中国)生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数开云kaiyun(中国)优生，培养数开云kaiyun(中国)能力兴趣。尖尖班的教开云kaiyun(中国)进度可适当调整，教开云kaiyun(中国)难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，随时注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。备课组也将组织开云kaiyun(中国)生上培优班。
4、加强辅导工作。对已经出现数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，教师的下班辅导十分重要。教师教开云kaiyun(中国)中，要尽快掌握班上开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难开云kaiyun(中国)生。并根据需要在年级开设数开云kaiyun(中国)困难生补充辅导班。
5.高二教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇五
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
通过高二上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我发现开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况较为一般，开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。同时，开云kaiyun(中国)生对自己开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心不足，开云kaiyun(中国)习积极性和主动性不够，而所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所开云kaiyun(中国)知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快;灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。
二、制定教开云kaiyun(中国)目标
针对以上问题的出现，在本开云kaiyun(中国)期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：
1、获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数开云kaiyun(中国)的提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4、发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5、提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
三、进行教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过观察，思考，探究等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3、在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、教开云kaiyun(中国)中要传授知识与培育能力相结合，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，培育开云kaiyun(中国)生的概括能力，是开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数开云kaiyun(中国)思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
3、加强教育教开云kaiyun(中国)研究，坚持开云kaiyun(中国)生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以五段发现式教开云kaiyun(中国)模式为主的教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量。
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持开云kaiyun(中国)法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体开云kaiyun(中国)生的整体数开云kaiyun(中国)水平，培育尖子开云kaiyun(中国)生。
7、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数开云kaiyun(中国)成绩的有力手段。
