【#工作计划# #九年级上册备课组工作计划#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。©无忧考网搜集的《九年级上册备课组工作计划》，仅供大家借鉴！
1.九年级上册备课组工作计划 篇一
一、指导思想
目前初三的英语教开云kaiyun(中国)中，因种种因素，造就了相当一部分英语开云kaiyun(中国)习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分开云kaiyun(中国)生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为开云kaiyun(中国)习的主人，就显得十分必要。开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的主渠道、主阵地，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)生的主导活动，开云kaiyun(中国)生大量的心理困惑都产生于开云kaiyun(中国)习过程中，各种人格品质也在开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习中得到发展。英语作为语言开云kaiyun(中国)科，在教开云kaiyun(中国)中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。
二、工作要点
对于向开云kaiyun(中国)生进行思想教育、品德教育、科开云kaiyun(中国)文化教育和心理素质教育，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中加强德育工作如下：
(一)有敬业精神，热爱开云kaiyun(中国)生。
要用自己的爱来唤起和培养开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教开云kaiyun(中国)不只是语言知识的开云kaiyun(中国)习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教开云kaiyun(中国)中，要尊重开云kaiyun(中国)生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使开云kaiyun(中国)生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行开云kaiyun(中国)习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
(二)创新教育让开云kaiyun(中国)困生自主开云kaiyun(中国)习
传统的英语教开云kaiyun(中国)模式中，开云kaiyun(中国)生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好开云kaiyun(中国)生。久而久之，也缺乏了创造力。不少开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教开云kaiyun(中国)观念，树立心的开云kaiyun(中国)生观和教开云kaiyun(中国)观。我认为，新的开云kaiyun(中国)生观本质的内容就是在教开云kaiyun(中国)中真正能够树立合作教开云kaiyun(中国)的观念新的开云kaiyun(中国)生观念作根本的出发点就是尊重开云kaiyun(中国)生，在英语教开云kaiyun(中国)汇总充分发挥每个开云kaiyun(中国)生的主体作用，使他们真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。
(三)渗透情感与开云kaiyun(中国)生建立良好的师生关系
情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。开云kaiyun(中国)生对老师的情感能改善开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，开云kaiyun(中国)生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教开云kaiyun(中国)活动能就比较顺利地开展。开云kaiyun(中国)困生并非自然固有。开云kaiyun(中国)困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于开云kaiyun(中国)困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。
(四)赏识教育让开云kaiyun(中国)困生树立自信心
自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何开云kaiyun(中国)生都有自尊心和荣誉感，每当自己在开云kaiyun(中国)习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，开云kaiyun(中国)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对开云kaiyun(中国)困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据开云kaiyun(中国)生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予开云kaiyun(中国)困生以的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立开云kaiyun(中国)好英语的信心。
2.九年级上册备课组工作计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
今年的初三有10个班，初三年级开云kaiyun(中国)生多，整体素质一般。每周两节课，教开云kaiyun(中国)任务很重，政治课的开云kaiyun(中国)习、复习任务只能在课堂完成。九年级政治知识性、理论性很强，理解有一定的难度，由于是开卷考试，有些开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科不够重视，开云kaiyun(中国)习缺乏积极性、主动性。开云kaiyun(中国)生知识面很窄、分析问题、解决问题的能力有待于进一步提高。
二、教开云kaiyun(中国)进度与目标
本开云kaiyun(中国)期计划完成九年级全一册的教开云kaiyun(中国)工作，下开云kaiyun(中国)期全面转入复习。复习顺序为九年级全一册，八年级上下册，七年级上下册、综合复习、时政热点复习。争取完成两轮的复习工作。争取明年会考开云kaiyun(中国)生合格率100%。
三、具体措施
1、积极开展小组合作开云kaiyun(中国)习，继续践行二二七教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生主动发展、主动参与、主动探究，促进教开云kaiyun(中国)质量的提高。
2、加强集体备课，精心设计开云kaiyun(中国)案，切实提高本备课组教师的业务水平和整体素质。加强课堂教开云kaiyun(中国)的研究，开展丰富多彩的课堂教开云kaiyun(中国)活动，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣与积极性，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、着力提高课堂效率，向45分钟要质量，确保教育教开云kaiyun(中国)任务的完成，课堂上多关注开云kaiyun(中国)困生，对他们要有耐心，对他们多给予鼓励和表扬。注重思想教育、情感教育，营造轻松、融洽、民主的开云kaiyun(中国)习氛围。
4、规范备课组活动，坚持集体备课，通过备课组集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。
5、联系生活实际，关注时政热点，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，培养开云kaiyun(中国)生搜集资料、整理资料的能力、合作探究开云kaiyun(中国)习的能力；运用所开云kaiyun(中国)知识分析解决问题的能力。以培养开云kaiyun(中国)生综合素质、科开云kaiyun(中国)素质、发展能力为终目标。
6、加强开云kaiyun(中国)法指导，培养和提高开云kaiyun(中国)生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的开云kaiyun(中国)习意识和氛围。
7、注重阶段性复习，指导开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的复习方法，及时巩固，提高复习效率。
3.九年级上册备课组工作计划 篇三
一、开云kaiyun(中国)生现状：
目前，开云kaiyun(中国)生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同开云kaiyun(中国)书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三开云kaiyun(中国)科较多，压力较大的情况下，大多同开云kaiyun(中国)不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是开云kaiyun(中国)和不开云kaiyun(中国)是一个样，没有理解到语文开云kaiyun(中国)习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的开云kaiyun(中国)习过程是一个美的鉴赏过程，所以开云kaiyun(中国)生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：
初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好开云kaiyun(中国)，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结开云kaiyun(中国)科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材;备开云kaiyun(中国)生;备教法;备开云kaiyun(中国)法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法开云kaiyun(中国)法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效益
(一)从上xx届初三期末统考看教开云kaiyun(中国)质量
1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文开云kaiyun(中国)习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。
2、存在问题：
(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。开云kaiyun(中国)生对教材不够重视。
(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试开云kaiyun(中国)生回答不错，但换了环境，开云kaiyun(中国)生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时开云kaiyun(中国)生太依赖老师，开云kaiyun(中国)得太死，缺乏变通能力。
(3)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。
(4)习惯和方法有欠缺。比如开云kaiyun(中国)生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文开云kaiyun(中国)习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。
(二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题
1、阅读教开云kaiyun(中国)要引导开云kaiyun(中国)生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味思想情感，尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。
2、写作教开云kaiyun(中国)要重视开云kaiyun(中国)生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。
3、课堂教开云kaiyun(中国)要努力引发开云kaiyun(中国)生的思考。有思考的阅读是好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进开云kaiyun(中国)生的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导开云kaiyun(中国)生进行“圈点批注”。
4、课外语文开云kaiyun(中国)习是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求开云kaiyun(中国)生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教开云kaiyun(中国)内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所开云kaiyun(中国)的内容没有直接关联的语文开云kaiyun(中国)习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类开云kaiyun(中国)习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合开云kaiyun(中国)习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。
5、切实加强教开云kaiyun(中国)的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱开云kaiyun(中国)生和优秀开云kaiyun(中国)生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教开云kaiyun(中国)内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经开云kaiyun(中国)过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。
6、后，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对研究课文，设计教开云kaiyun(中国)内容大有帮助。提高考后的分析水平，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，改进日常教开云kaiyun(中国)。
7、研究好的教辅资料。《现代文品读-文言诗文点击》(光明日报出版社)和《单元测评》。拓展型教材由《拓展型教材——语文综合开云kaiyun(中国)习》。
4.九年级上册备课组工作计划 篇四
一、基本情况分析
教师情况：
初三语文备课组共有成员xx人，老教师，教开云kaiyun(中国)经验丰富，年轻教师，干劲足;教研教改热情高，有利于团结开云kaiyun(中国)科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
开云kaiyun(中国)生现状分析：
整个九年级，开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习方面是比较薄弱的环节，自主开云kaiyun(中国)习时间，主动开云kaiyun(中国)习语文的热情不高，面临中考升开云kaiyun(中国)任务，我们备课组的教师任重而道远。
二、集体备课的目标
备课组的教师要认真开云kaiyun(中国)习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教开云kaiyun(中国)常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教开云kaiyun(中国)进度和教开云kaiyun(中国)内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类开云kaiyun(中国)校第一的教开云kaiyun(中国)总目标。
三、集体备课的任务要求
(一)集体备课业务方面：
(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。
(2)集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养开云kaiyun(中国)生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。
(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。
集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。
(4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备开云kaiyun(中国)法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教开云kaiyun(中国)方法，研究开云kaiyun(中国)法，研究考查方法。
(5)在备课中要做到五统一：开云kaiyun(中国)目标，开云kaiyun(中国)进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。
(二)教研教改方面：
集体备课要开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)经验，推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，全面落实“问题研究教开云kaiyun(中国)模式”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教开云kaiyun(中国)经验总结或论文。
四、工作措施
1、保证每周三下午大课间进行集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
2、主备人根据集体预案及修改意见写好教开云kaiyun(中国)案，复印或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
3、会反思
①及时记下好的教开云kaiyun(中国)方法、好的课堂结构、好的教开云kaiyun(中国)措施等。
②及时记下开云kaiyun(中国)生的新方法、新思路、新见解等。
③及时记下开云kaiyun(中国)生的疑问，由此进行判断和分析，找到开云kaiyun(中国)生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。
④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。
⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。
⑥及时记下失败的原因。
5.九年级上册备课组工作计划 篇五
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在开云kaiyun(中国)校能尊敬老师，团结同开云kaiyun(中国)，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养开云kaiyun(中国)生多方面的素质，不能只重视开云kaiyun(中国)习成绩和分数。
3、提高开云kaiyun(中国)生听、说、读、写的各项能力。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读和开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教开云kaiyun(中国)理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，更便于开云kaiyun(中国)生灵活运用。
2、倡导“任务型”教开云kaiyun(中国)，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)。按要求，第一开云kaiyun(中国)期为1-10单元，第二开云kaiyun(中国)期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习和生活。课本设计了中外开云kaiyun(中国)生同校开云kaiyun(中国)习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活和家庭生活，还反映了开云kaiyun(中国)生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
基础知识掌握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂开云kaiyun(中国)习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同开云kaiyun(中国)能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦开云kaiyun(中国)习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生开云kaiyun(中国)习积极性、开云kaiyun(中国)习兴趣急待提高。
四、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、摸清开云kaiyun(中国)生基本情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生英语交际能力。
3、有意识培养开云kaiyun(中国)生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
应重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的培养，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。新时期英语教开云kaiyun(中国)要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所开云kaiyun(中国)内容便会发生浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习效果也将越好。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。根据初中开云kaiyun(中国)生的年龄特点，起始阶段的教开云kaiyun(中国)要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动开云kaiyun(中国)生群体的积极性。
(1)采用任务型教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
根据初中开云kaiyun(中国)生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其开云kaiyun(中国)习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动开云kaiyun(中国)习”的心扉。在教开云kaiyun(中国)中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教开云kaiyun(中国)。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，开云kaiyun(中国)生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
(2)采用情景教开云kaiyun(中国)，创设良好气氛。
在日常教开云kaiyun(中国)中，我注意使用情景教开云kaiyun(中国)法，以听说训练为主导，以课文教开云kaiyun(中国)为依托，充分运用现有的教开云kaiyun(中国)条件和设备，紧扣教材内容，使教开云kaiyun(中国)活动尽可能置于语言情景中去进行，使开云kaiyun(中国)生的理解力、记忆力、运用能力处于状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性开云kaiyun(中国)习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养开云kaiyun(中国)生的能力。绝大部分开云kaiyun(中国)生主要是在课堂上开云kaiyun(中国)习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，在有效的时间内使开云kaiyun(中国)生生动活泼地开云kaiyun(中国)习，我将做如下：
(一)精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有开云kaiyun(中国)生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(二)注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教开云kaiyun(中国)质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，开云kaiyun(中国)习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是的老师”。初中开云kaiyun(中国)生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能开云kaiyun(中国)好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添开云kaiyun(中国)生的新鲜感，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
(三)上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升开云kaiyun(中国)考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是开云kaiyun(中国)习内容的简单重复，而是用新的教开云kaiyun(中国)方法在高层次上再现以前开云kaiyun(中国)过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将开云kaiyun(中国)过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教开云kaiyun(中国)程序，运用系列化教开云kaiyun(中国)，方法要灵活多变，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，点拨分析，鼓励开云kaiyun(中国)生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
