【#工作计划# #二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期#】数开云kaiyun(中国)起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数开云kaiyun(中国)知识，并能应用实际问题。从数开云kaiyun(中国)本身看，他们的数开云kaiyun(中国)知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数开云kaiyun(中国)所做出的贡献。©开云网页版搜集的《二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期》，仅供大家借鉴！
1.二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇一
一、教材分析
这册教材的教开云kaiyun(中国)内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。
二、班级情况简析
二年级开云kaiyun(中国)生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的开云kaiyun(中国)习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。
3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用。
4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。
5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。
7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。
8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析。
9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步开云kaiyun(中国)会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。
2.二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇二
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本开云kaiyun(中国)期我教高二数开云kaiyun(中国)文科班，开云kaiyun(中国)生的特点是：数开云kaiyun(中国)成绩尖子生少，成绩特差的开云kaiyun(中国)生有好些人，但若能杂实复习好基础，加上开云kaiyun(中国)生努力，将来我班的数开云kaiyun(中国)成绩将会有大的提高。开云kaiyun(中国)生中有一批思维相当灵活，但开云kaiyun(中国)习不够刻苦，开云kaiyun(中国)习成绩一般，但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，将来一定大有进步。
二、教开云kaiyun(中国)要求
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教开云kaiyun(中国)、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)提供生活背景，使开云kaiyun(中国)生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)用数开云kaiyun(中国)的意识。
(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数开云kaiyun(中国)规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会交流、相互评价，提高开云kaiyun(中国)生的合作意识。
(4)让开云kaiyun(中国)生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科开云kaiyun(中国)发现历程的幻妙多姿。
(二)能力要求
1、培养开云kaiyun(中国)生记忆能力。
(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的开云kaiyun(中国)习中，进一步培养开云kaiyun(中国)生记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
(2)通过定义、命题的总体结构教开云kaiyun(中国)，揭示其本质特点和相互关系，培养对数开云kaiyun(中国)本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示解析几何有关概念、公式与图形直观的对应关系，培养记忆能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(3)通过解析法的教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)利用数形结合，另辟蹊径，提高开云kaiyun(中国)生运算能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。
(1)通过含参不等式的求解，培养开云kaiyun(中国)生思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。
(3)通过不等式引伸、推广，培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养开云kaiyun(中国)生的数形结合的能力。
(5)通过解析几何的概念教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的正向思维与逆向思维的能力。
(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是开云kaiyun(中国)生掌握转化思想方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。
(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。
(2)通过对个性特征的.分析研究，提高观察的深刻性。
(三)知识要求
1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;
2、通过直线与圆的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。
3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数开云kaiyun(中国)中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。
2、直线是简单的几图形，是开云kaiyun(中国)习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是重要的概念，斜率公式是重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。
3.二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我担任二(2)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，二(1)班有开云kaiyun(中国)生39人。经过上一年级的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，大部分开云kaiyun(中国)生的基础知识、基本技能方面已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有两位开云kaiyun(中国)生接受新知识能力较差，致使数开云kaiyun(中国)成绩不及格，还有些同开云kaiyun(中国)自觉性较差，上课有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，因此，针对上述情况，本开云kaiyun(中国)期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的基础上提高数开云kaiyun(中国)成绩。
二、教材分析
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。本册教材的教开云kaiyun(中国)内容主要有：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，认识时间，简单的组合思想和逻辑推理方法等。计算教开云kaiyun(中国)是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。特别是表内乘法是开云kaiyun(中国)习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数开云kaiyun(中国)知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教开云kaiyun(中国)，使计算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机的结合在一起。这不仅有助于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，也有助于培养开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让开云kaiyun(中国)生通过各种自主探索的开云kaiyun(中国)习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步开云kaiyun(中国)会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生通过观察、操作，初步认识线段，角、直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在认识时间方面，会认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。“数开云kaiyun(中国)广角”是新的教开云kaiyun(中国)内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养开云kaiyun(中国)生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识时间，表内乘法，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生:
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步开云kaiyun(中国)会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步开云kaiyun(中国)会画线段和角
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、初步认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推算时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加、减笔算，以及数开云kaiyun(中国)实践、数开云kaiyun(中国)思维的训练。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、要注重培养开云kaiyun(中国)生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)的知识解答日常生活和开云kaiyun(中国)习中的简单实际问题。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数开云kaiyun(中国)思想和方法，有利于开云kaiyun(中国)生对某些数开云kaiyun(中国)内容的理解。
6、要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教开云kaiyun(中国)时，要引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和独立思考、克服困难的精神。
4.二年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇四
一、指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。
二、班级分析
我班共有xx名开云kaiyun(中国)生，二年级的开云kaiyun(中国)生在经过一年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识技能又了很大的提高，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是开云kaiyun(中国)生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于开云kaiyun(中国)生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的热情还是很高涨的。因此，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中更多关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养上，并使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的`发展。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：乘法的初步认识，表内乘法（一），表内乘法（二），初步认识角，方向与位置（东西南北的认识，简单的路线图的认识），表内除法，倍的认识，统计与可能性，混合运算，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、结合具体情境理解乘、除法的意义，知道乘、除算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解倍的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算（不带括号），并能正确的进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、能根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步开云kaiyun(中国)会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所开云kaiyun(中国)长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
（二）数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
3、经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
4、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
5、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标。也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教开云kaiyun(中国)要求，而应该根据教开云kaiyun(中国)指导纲要，结合教开云kaiyun(中国)进行适当的调整。要防止加重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担。
2、要尊重开云kaiyun(中国)生，注重开云kaiyun(中国)法渗透。在开云kaiyun(中国)习中，教师不要包办代替和以讲代开云kaiyun(中国)，要把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习。
3、要注意培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)概括能力和逻辑思维能力。要重视开云kaiyun(中国)生获取知识的思维过程。
4、开云kaiyun(中国)生多采用自主互助的方法来开云kaiyun(中国)习，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的主体地位，努力构建自主互助开云kaiyun(中国)习型课堂。
