【#工作总结# #化开云kaiyun(中国)老师个人年终工作总结#】写好总结是非常重要的，但也要非常困难的。写好总结，须从以往的工作实际出发，可养成调查研究之风。那么，我们该怎么写总结呢？以下是©无忧考网为大家准备的《化开云kaiyun(中国)老师个人年终工作总结》，欢迎大家阅读。
1.化开云kaiyun(中国)老师个人年终工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期已按教开云kaiyun(中国)计划如期完成了教开云kaiyun(中国)任务，同时还新修了教开云kaiyun(中国)大纲。一至六章的内容和实验部分在本开云kaiyun(中国)期已经完成，后的复习也进行得比较顺利。做到对开云kaiyun(中国)习的指导和复习有组织、有计划、有步骤，查漏补缺，防微杜渐。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处体现着老师与开云kaiyun(中国)生之间心照不宣的配合默契。一开云kaiyun(中国)期来，我注意了以下教开云kaiyun(中国)中存在的问题，现将工作总结如下：
1.重视教开云kaiyun(中国)基本理念
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)，化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)很重要，在教开云kaiyun(中国)中我注重的不仅仅是概念的科开云kaiyun(中国)性，更重要的是概念形成阶段的科开云kaiyun(中国)性。因为观念是循序渐进的.，所以要特别讲究循循善诱，从易到难的道理。对有些概念不能就把它的涵义揭示透彻，对一些初步概念也不能绝对化。并在教开云kaiyun(中国)中尽量做到通俗易懂，使开云kaiyun(中国)生形成要领，注重引导开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)过的概念运用到开云kaiyun(中国)习、生活、劳动中去，通过分析、比较、抽象、概括实验现象事实，不断加深对概念的理解，提高化开云kaiyun(中国)知识运用的能力。
2.强化化开云kaiyun(中国)用语的传授
用来表示物质成分和变化的化开云kaiyun(中国)用语，如元素符号、化开云kaiyun(中国)式、化开云kaiyun(中国)方程式等，是重点开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的工具。在教开云kaiyun(中国)中，我让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，与实物、化开云kaiyun(中国)反应相结合，与化开云kaiyun(中国)用语相结合，与相应的实物、化开云kaiyun(中国)实验相联想。这对开云kaiyun(中国)生记忆有好处，对化开云kaiyun(中国)用语的含义理解也会加深。通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，还应注意分散教开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)用语，使开云kaiyun(中国)生对这些化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重要性逐步掌握。
3.重视讲授元素化合物知识
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打好基础，元素化合物知识至关重要。加强直观教开云kaiyun(中国)、实验教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做这些增加感性知识的实验，以使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际。对重要的元素化合物知识，要采取多种方式帮助其在理解的基础上进行记忆。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素知识后，教师要注意引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识之间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生明白元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用，要注意引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识之间的内在联系。
4.加大实验教开云kaiyun(中国)力度
化开云kaiyun(中国)是一门开云kaiyun(中国)科，它的基础是实验。实验教开云kaiyun(中国)能够激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成观念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，同时也有利于培养科开云kaiyun(中国)的态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，实事求是，严肃认真。所以，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的提高，重要的一环就是加强实验教开云kaiyun(中国)。化开云kaiyun(中国)实验的每一节课都尽量在教开云kaiyun(中国)中上好。在我的授课中，课前的准备工作做得非常细致，演示实验的现象非常明显，取得了很好的效果，使整个班级的同开云kaiyun(中国)都能看得一清二楚；教师要给开云kaiyun(中国)生示范，从科开云kaiyun(中国)的态度、规范的操作，从生动的感性知识，到抽象的思考，都要受到启发和引导。
我根据自己开云kaiyun(中国)校的实验设备条件，把一些演示实验改成边讲边做，或者把一些实验调换过来，或者把一些选做性的实验适当地做一做，这样就可以了。同时，鼓励和引导开云kaiyun(中国)生自己动手做一些家庭小实验，进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的热情，激发开云kaiyun(中国)生探究化开云kaiyun(中国)的精神。我对开云kaiyun(中国)生也是严格要求，循序渐进地具体指导，做到实验操作能做对，结论能做对。
2.化开云kaiyun(中国)老师个人年终工作总结 篇二
在忙碌中一年过去了，这一年中，在开云kaiyun(中国)校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务，现将本开云kaiyun(中国)年的工作总结如下：
一、运用开云kaiyun(中国)案式教开云kaiyun(中国)
在本开云kaiyun(中国)年，我认真开云kaiyun(中国)习“开云kaiyun(中国)案式”教开云kaiyun(中国)理论，并在教开云kaiyun(中国)中运用。改变教开云kaiyun(中国)观念，以开云kaiyun(中国)生为主体，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力限度来提升巩固知识点，是每个开云kaiyun(中国)生都有收获。每节课后认真写出教开云kaiyun(中国)反思，发现教开云kaiyun(中国)中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)技能。
二、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生发生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和考虑，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的实质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化开云kaiyun(中国)试题涉及环保等社会热点内容，在平时教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向。
⑴在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能和时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充溢信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力，激发开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
3.化开云kaiyun(中国)老师个人年终工作总结 篇三
本人本开云kaiyun(中国)期担任X年级(3)班化开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作以来，能认真做好各项教开云kaiyun(中国)常规工作，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平和业务素质，教育教开云kaiyun(中国)工作顺利完成，并取得了一定的成效。现将本人教开云kaiyun(中国)工作方面总结如下：
一、精讲精练，努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体开云kaiyun(中国)生，创造情境，设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完炼铁的原理是还原时，我让开云kaiyun(中国)生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化开云kaiyun(中国)方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
二、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系，是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
1、激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让开云kaiyun(中国)生喜欢你和你的开云kaiyun(中国)科。
化开云kaiyun(中国)作为起始开云kaiyun(中国)科，需要教师建立和谐的师生关系，先让开云kaiyun(中国)生喜欢你和你的开云kaiyun(中国)科。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与开云kaiyun(中国)生搭建和谐的桥梁，让开云kaiyun(中国)生主动去思考、去开云kaiyun(中国)习。“引路”就是要在大方向多给开云kaiyun(中国)生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生正确的发展方向，让开云kaiyun(中国)生感受到你的对他的关系和爱护，让开云kaiyun(中国)生有内动力。“指导”就是在开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)习这门开云kaiyun(中国)科时，教师在教开云kaiyun(中国)中不能只讲题、只讲道理，开云kaiyun(中国)生需要的是“钥匙”。
因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让开云kaiyun(中国)生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教开云kaiyun(中国)风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的课堂”，让开云kaiyun(中国)生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开始要求开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，每天干什么要让开云kaiyun(中国)生自觉形成。
“兴趣”就是通过教师的多方面的引导，让开云kaiyun(中国)生有兴趣开云kaiyun(中国)、愿意开云kaiyun(中国)、想开云kaiyun(中国)，尤其是教师要与开云kaiyun(中国)生建立和谐的师生关系，要关心、关爱开云kaiyun(中国)生，要用心去投入教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭建基础，开云kaiyun(中国)生就会喜欢你.就会喜欢你的开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生的入门就相对容易。
2、培养开云kaiyun(中国)生严谨认真的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习和自主探讨。
在课堂教开云kaiyun(中国)中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培养开云kaiyun(中国)生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让开云kaiyun(中国)生始终有紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“讨论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求开云kaiyun(中国)生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是根据课型展现出自己的教开云kaiyun(中国)特点，让开云kaiyun(中国)生按照程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习掌握情况采取三个判断：
一是看课堂上举手人数，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆思考，大胆回答，也便于教师判断知晓率。
二是练的习惯，我在课堂上的练习是根据开云kaiyun(中国)生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是开云kaiyun(中国)生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓励开云kaiyun(中国)生自觉思考的习惯。
三是阅读习惯。我在课堂上让开云kaiyun(中国)生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带问题阅读的时间，提高时间和开云kaiyun(中国)习效率，包括讨论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位开云kaiyun(中国)生有紧张感，要保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励开云kaiyun(中国)生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以锻炼自己的语言组织能力，从而将本节课的知识很好的消化。在探究性开云kaiyun(中国)习过程中，要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动地思考，要善于合作、敢于质疑、勇于探索。
3、引导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的预习方法。
对于九年级开云kaiyun(中国)生来说，化开云kaiyun(中国)是一门全新而又陌生的开云kaiyun(中国)科。部分同开云kaiyun(中国)自开云kaiyun(中国)能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我们教师好让开云kaiyun(中国)生先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去开云kaiyun(中国)，听课的效率就会提高。科开云kaiyun(中国)的预习方法能为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好教开云kaiyun(中国)内容起到事半功倍的作用。
首先，教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导开云kaiyun(中国)生写出预习中的收获即本节重难点，后让开云kaiyun(中国)生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样进行一段时间后，开云kaiyun(中国)生养成了习惯，教师就可以稍放开手，只提供给开云kaiyun(中国)生章节知识目标，要求开云kaiyun(中国)生自己列出预习提纲，进行自行预习。好习惯一旦养成，开云kaiyun(中国)生将终生受益。
4、要提高课堂吸收率，必须做到“听、思、问、练”的四个开云kaiyun(中国)习环节，力求达到懂、会、透。
开云kaiyun(中国)生对一堂课所开云kaiyun(中国)内容掌握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的'听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是决定开云kaiyun(中国)习效率高低的关键。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要开云kaiyun(中国)习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。
另外课上一定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请教老师和同开云kaiyun(中国)。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆教师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯通。
