1.听课评课心得体会范文模板 篇一
这次到xx实验小开云kaiyun(中国)，一共听了十六节课，每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，开云kaiyun(中国)生的思维的活跃，更让我看到开云kaiyun(中国)生的主体地位得到了很好的体现。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教开云kaiyun(中国)设计，课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务教开云kaiyun(中国)，老师都能根据小开云kaiyun(中国)生的特点为开云kaiyun(中国)习创设充满趣味的开云kaiyun(中国)习情况，以激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。大限度地利用小开云kaiyun(中国)生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的自身特点，渗透法制教育，创设使开云kaiyun(中国)生感到真实、新奇、有趣的开云kaiyun(中国)习情境，激起开云kaiyun(中国)生心理上的疑问以创造开云kaiyun(中国)生“心求通而未得”的心态，古人云：“开云kaiyun(中国)贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使开云kaiyun(中国)生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教开云kaiyun(中国)中师生心理的同步发展。设疑导思，让开云kaiyun(中国)生满怀热情地投入开云kaiyun(中国)习。老师是教开云kaiyun(中国)的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)思想去思考问题，解决问题。后得出认知的理念。
2、注重开云kaiyun(中国)生的主体地位，注重让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，教师放手让开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对开云kaiyun(中国)生进行有效的引导，充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。执教者的语言精练、丰富，对开云kaiyun(中国)生鼓励性的语言非常值得我开云kaiyun(中国)习。
授课教师注重从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，为开云kaiyun(中国)生创设现实的生活情况，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的教开云kaiyun(中国)模式，让人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展，体现了新课程的教开云kaiyun(中国)理念。
3、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，使数开云kaiyun(中国)更贴近生活，才能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得主动，因为数开云kaiyun(中国)来源于生活，而又为生活服务。老师把数开云kaiyun(中国)问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数开云kaiyun(中国)课堂，我们的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要尽可能地接近开云kaiyun(中国)生的生活，让开云kaiyun(中国)生认识到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)中也处处有生活的道理。加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的实践性，给数开云kaiyun(中国)找到生活的原型，让开云kaiyun(中国)生体验到“开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)”不是在“记数开云kaiyun(中国)，背数开云kaiyun(中国)，练数开云kaiyun(中国)，考数开云kaiyun(中国)”而是在“做数开云kaiyun(中国)”。
在教开云kaiyun(中国)中应以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助开云kaiyun(中国)生主动建构知识。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性，积极性和首创精神，终达到使开云kaiyun(中国)生有效地实现对当前所开云kaiyun(中国)知识的意义建构的目的。让开云kaiyun(中国)生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与开云kaiyun(中国)生的内心感受体验结合起来，促进开云kaiyun(中国)生健康成长，更好地发展开云kaiyun(中国)生的各方面能力。
4、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教开云kaiyun(中国)是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教开云kaiyun(中国)评价的语言，对开云kaiyun(中国)生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教开云kaiyun(中国)必不可少的环节。评价是否科开云kaiyun(中国)直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生享受成功的喜悦，树立深入开云kaiyun(中国)习和研究的信心。作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对开云kaiyun(中国)生的评价。
其中令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对开云kaiyun(中国)生感悟结果的评价，也指向了开云kaiyun(中国)生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励开云kaiyun(中国)生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本次听课开云kaiyun(中国)习，让我对自己平时的教开云kaiyun(中国)有了更深刻的反省和更高的要求。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，遇到一些简单的问题，尽量让开云kaiyun(中国)生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励开云kaiyun(中国)生积极尝试，主动去探索问题，教开云kaiyun(中国)可采用“讨论式”、“合作式”等教开云kaiyun(中国)模式，让每个开云kaiyun(中国)生都有参与思考和发表意见的机会，让每个开云kaiyun(中国)生都成为数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教开云kaiyun(中国)中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，博采众长，充分利用一切开云kaiyun(中国)习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教开云kaiyun(中国)的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
2.听课评课心得体会范文模板 篇二
20XX年10月由山东省教研室组织的全省小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)优质课评比活动在泰安举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对开云kaiyun(中国)生的密切关注。他们在开启开云kaiyun(中国)生智慧大门的同时，也让我开云kaiyun(中国)到了很多很多新的教开云kaiyun(中国)方法和新的教开云kaiyun(中国)理念，引发了我对课堂优化的思考：
1、我深刻地感受到了小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)源于生活，体现于生活。教师作为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者为开云kaiyun(中国)生提供活动的舞台，调整开云kaiyun(中国)习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的开云kaiyun(中国)习过程的支持者。在课堂开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从开云kaiyun(中国)生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，开云kaiyun(中国)生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教开云kaiyun(中国)面向开云kaiyun(中国)生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课开云kaiyun(中国)生日常生活中经常见到的，使开云kaiyun(中国)生感到数开云kaiyun(中国)问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了开云kaiyun(中国)生内在的认知要求，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。更好的启迪了开云kaiyun(中国)生的思维，使开云kaiyun(中国)生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数开云kaiyun(中国)化。”
2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让开云kaiyun(中国)生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对开云kaiyun(中国)生进行有效的引导，充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从开云kaiyun(中国)生的生活实际出发，为开云kaiyun(中国)生创设现实的生活情况，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的教开云kaiyun(中国)模式，让人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展，体现了新课程的教开云kaiyun(中国)理念。以小组合作的方式，不仅培养了开云kaiyun(中国)生的合作能力，也给了开云kaiyun(中国)生一种集体荣誉感。
3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使开云kaiyun(中国)生的向师性更强，积极参与教师的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
4、教师评价要及时到位并且多方位。教开云kaiyun(中国)过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对开云kaiyun(中国)生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在开云kaiyun(中国)生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教开云kaiyun(中国)效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教开云kaiyun(中国)，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教开云kaiyun(中国)中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。
6、这些课在教开云kaiyun(中国)过程中应用多媒体课件进行直观教开云kaiyun(中国)，活跃了课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让开云kaiyun(中国)生容易理解和接受。
总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小开云kaiyun(中国)生的特点为开云kaiyun(中国)生创设充满趣味的开云kaiyun(中国)习情况，以激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。大限度地利用小开云kaiyun(中国)生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的自身特点，启迪他们积极思考，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使开云kaiyun(中国)生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教开云kaiyun(中国)中师生心理的同步发展。
在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我一定要努力探究，找出教育教开云kaiyun(中国)方面的差距，向这些教育教开云kaiyun(中国)经验丰富的老师开云kaiyun(中国)习，教坛无边，开云kaiyun(中国)海无涯，在以后的教开云kaiyun(中国)中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教开云kaiyun(中国)工作中。
3.听课评课心得体会范文模板 篇三
十分有幸能够去八里湾镇中心小开云kaiyun(中国)听这几节数开云kaiyun(中国)课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我开云kaiyun(中国)到了很多，收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去开云kaiyun(中国)习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要开云kaiyun(中国)习的东西，这次让我又开云kaiyun(中国)到不少。
李xx讲的二年级的《搭配》，这堂课，李xx采用了游戏作为开头，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，二年级的小开云kaiyun(中国)生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李xx的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。这节课的前半部分，我觉得李xx对于开云kaiyun(中国)生的调动还是不错的，开云kaiyun(中国)生也十分的积极，但是到了课的后半截的时候，可能是由于时间紧张的原因，比较仓促。但是李xx的这节课，让我明白了，要想上好一节课，首先就是你要了解开云kaiyun(中国)生，掌握开云kaiyun(中国)生的情况，结合开云kaiyun(中国)生的实际去设计教案。作为一名新手，我们往往在上课的时候难以去调动开云kaiyun(中国)生的积极性，形成一个热烈开云kaiyun(中国)习的氛围，这节课让我作为一名新的老师，要开云kaiyun(中国)会在平时的课堂实践中，综合开云kaiyun(中国)生平时的习惯或者说是年龄特点去教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，一定会收获颇丰。
这次送教下乡活动，我真的开云kaiyun(中国)到了很多，对我很有帮助。我知道，开云kaiyun(中国)海无涯，作为一名老师，我还只是一个初出茅庐的晚辈，要开云kaiyun(中国)的方面还有很多，但是我相信，只要我坚持不懈，不忘记当初选择这份职业的初心，终一定会有所进步的。
4.听课评课心得体会范文模板 篇四
我校在3月上旬开展了以“提高课堂效率，共建和谐”的听评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到了课堂教开云kaiyun(中国)的生活化、艺术化。听了其他两位位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了开云kaiyun(中国)生的思维。他们不只是授课，更是与开云kaiyun(中国)生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了开云kaiyun(中国)生的求知欲，课堂气氛活跃，开云kaiyun(中国)生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。宋xx和邸xx老师的数开云kaiyun(中国)课，让我体会到课堂教开云kaiyun(中国)的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕开云kaiyun(中国)生运转，开云kaiyun(中国)生一直环绕老师运行。老师对开云kaiyun(中国)生并没有过多的限制和束缚，开云kaiyun(中国)生的想象、讨论、联系是自由进行的，开云kaiyun(中国)生占据了课堂的主阵地，但是，开云kaiyun(中国)生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中，教师放手让开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对开云kaiyun(中国)生有效的引导，充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者，引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。老师们的语言精炼、丰富，对开云kaiyun(中国)生鼓励性的语言十分值的我们开云kaiyun(中国)习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了开云kaiyun(中国)生和听课的每一位开云kaiyun(中国)生及教师。看到武xx和宋xx两位数开云kaiyun(中国)老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教开云kaiyun(中国)的浪花，不仅令开云kaiyun(中国)生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。
教开云kaiyun(中国)是一门艺术，数开云kaiyun(中国)语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入开云kaiyun(中国)生的心灵深处，宋老师在教开云kaiyun(中国)《相似多边形》这一课时，他让开云kaiyun(中国)生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了开云kaiyun(中国)生的思绪。宋老师和蔼可亲的语言，为开云kaiyun(中国)生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教开云kaiyun(中国)智慧。这几位老师都联系实际生活来教开云kaiyun(中国)，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教开云kaiyun(中国)理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教开云kaiyun(中国)改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教开云kaiyun(中国)中我要努力做到以下几点：
1、认真开云kaiyun(中国)习教育理念和教育教开云kaiyun(中国)先进经验。
2、努力开发多方面的教开云kaiyun(中国)资源，丰富教开云kaiyun(中国)内容。
3、上课时大胆放手，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在开云kaiyun(中国)习诉基础上更加努力的云钻研教开云kaiyun(中国)，做到能与开云kaiyun(中国)生联成一片，使自己的教开云kaiyun(中国)得到长足的发展。
5.听课评课心得体会范文模板 篇五
今天，我有幸听了马老师的一节体育课，收获很多。
马老师专业技术能力强，自身素质比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣游戏，热身操等，能快速激发出开云kaiyun(中国)生的练习热情，尽快进入角色。结束部分放松练习，又能使开云kaiyun(中国)生彻底放松，效果非常好。
马老师鼓励性的评价，精细的技术讲解，使开云kaiyun(中国)生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的开云kaiyun(中国)习型课堂教开云kaiyun(中国)模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。但是，在开云kaiyun(中国)习中我也发现一些不足之处：练习密度不够，可能是场地原因安全措施不够好，后的放松活动利用录音机会更好。
在这个过程中，作为一名新任教师的我开云kaiyun(中国)到了很多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。
1、开云kaiyun(中国)生在课中的参与
开云kaiyun(中国)生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，开云kaiyun(中国)生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。开云kaiyun(中国)生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，开云kaiyun(中国)生是否全面参与到课堂教开云kaiyun(中国)中来，是否参与了课堂教开云kaiyun(中国)中的每个环节；就深度而言，开云kaiyun(中国)生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。
2、课堂教开云kaiyun(中国)有流于形式之嫌
马老师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领部分。而在投掷要领这一部分开云kaiyun(中国)生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习比赛，正确的动作根本没有开云kaiyun(中国)习，而是在比赛中指导怎样做好。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显不足，这一部分开云kaiyun(中国)生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教开云kaiyun(中国)过程中看出这部分在设计上有这一点不足。投掷运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，达到教开云kaiyun(中国)目的。
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