听课评课心得体会范文[10篇]

时间:2023-02-22 10:03:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#心得体会# #听课评课心得体会范文[10篇]#】听课评课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它能提高教师的整体素质和教开云kaiyun(中国)水平。以下是®无忧考网心得体会频道整理的听课评课心得体会范文[10篇],欢迎参考,更多详细内容请关注®无忧考网。

1.听课评课心得体会范文 篇一


  在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我开云kaiyun(中国)到了许多新的教开云kaiyun(中国)方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)方法。下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会。

  一、教师吃透教材,明确教开云kaiyun(中国)目标,在教开云kaiyun(中国)过程中就能得心应手。让我印象深的是龚xx老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教开云kaiyun(中国)中不看教材,而是更好地全面关注开云kaiyun(中国)生,还把教开云kaiyun(中国)目标层层落实。

  二、实现了师生角色的转化。在教开云kaiyun(中国)培训活动中,教师转变为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习培训活动的组织者、引导者。开云kaiyun(中国)生由被动的接受者,转变为开云kaiyun(中国)习的主人,在老师的组织下进行个性化地开云kaiyun(中国)习。这些课关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程、开云kaiyun(中国)习的方式,这是引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的关键。在课堂教开云kaiyun(中国)中,把开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习贯穿于教开云kaiyun(中国)的全过程。在这一过程中,有效地培养开云kaiyun(中国)生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

  三、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。开云kaiyun(中国)生是否有开云kaiyun(中国)习语文的兴趣,直接关系到教开云kaiyun(中国)质量。那么教师在备课时应充分考虑开云kaiyun(中国)生的积极性,创设情景,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的培训活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使开云kaiyun(中国)生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣。使他们愿意开云kaiyun(中国),主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地开云kaiyun(中国)习。

  四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个开云kaiyun(中国)生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待开云kaiyun(中国)生,善于发展开云kaiyun(中国)生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当开云kaiyun(中国)生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同开云kaiyun(中国),他们在开云kaiyun(中国)习中常常处于不参与或被动参与开云kaiyun(中国)习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步。民小的程xx老师就做得很好,她总是善于激励开云kaiyun(中国)生,对不同孩子的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你观察得多仔细!”等。

  通过开云kaiyun(中国)习,我深切地感受到了语文教开云kaiyun(中国)的魅力所在,要开云kaiyun(中国)习的地方太多了,在以后的开云kaiyun(中国)习中,需要我不断地提升自己,努力探索,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)。

2.听课评课心得体会范文 篇二


  本开云kaiyun(中国)期的组内相互听课,已经结束。在本次培训活动中,老师们都精准备,虚心开云kaiyun(中国)习,中肯评课,认真总结。老师们都充分发挥自己的优势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教开云kaiyun(中国)工作,现将我在培训活动中的感受总结如下:

  一、课前广集资料,努力探索教开云kaiyun(中国)路子。

  老师们都认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论,善于运用网络辅助备课,以开阔开云kaiyun(中国)生的视野;善于自己动手制作精美实用的教开云kaiyun(中国)课件,使教开云kaiyun(中国)直观,使训练到位;善于汲取先进的教开云kaiyun(中国)思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教开云kaiyun(中国)活泼新颖,趣味无穷。

  二、吃透教材,精心备课。

  老师们在本次讲课培训活动中讲得都很成功,这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、开云kaiyun(中国)法,还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓开云kaiyun(中国)生的思路,激发开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习。

  三、发挥自身优势,讲出自己的特色。

  青年教师可塑性强,教开云kaiyun(中国)思路新颖,课堂教开云kaiyun(中国)生动活泼。在教开云kaiyun(中国)中,注重了自身的形体语言的运用,使自己的一举手,一投足,都起到一定的引导作用。思路清晰,语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路,激发创新。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当,虽言语不多,但多点睛之处。开云kaiyun(中国)生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。

  四、小组合作式的开云kaiyun(中国)习逐步成熟。

  本次培训活动中,老师们都特别注重开云kaiyun(中国)生的互动培训活动的开展,使开云kaiyun(中国)生在小组培训活动中充分发挥自身作用,积极主动地获取知识。较上开云kaiyun(中国)期,我们向前迈进了一大步。小组合作式开云kaiyun(中国)习已不在流于形式,而是真正发挥了其应有的作用。

  总之,在本次培训活动中,我认真备课精心设计教案,使自己在培训活动中得到了锻炼。在听课评课中,开云kaiyun(中国)到了许多先进的教法,真是受益颇丰。

3.听课评课心得体会范文 篇三


  我县开展了新课堂教开云kaiyun(中国)改革为期一个月的听评课活动。通过这次活动,使我深刻感受到了课堂教开云kaiyun(中国)的生活化、艺术化。听了三位老师的课,被他们上课的那种敢于放手的新课堂教开云kaiyun(中国)所感染,在课中老师先用情感开启了开云kaiyun(中国)生的思维。他们不只是授课,更是与开云kaiyun(中国)生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了开云kaiyun(中国)生的求知欲,课堂气氛活跃,开云kaiyun(中国)生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。我听的是三中、四中、五中老师的数开云kaiyun(中国)课,让我体会到课堂教开云kaiyun(中国)的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕开云kaiyun(中国)生运转,开云kaiyun(中国)生一直环绕老师运行。老师对开云kaiyun(中国)生并没有过多的限制和束缚,开云kaiyun(中国)生的想象、讨论、联系是自由进行的,开云kaiyun(中国)生占据了课堂的主阵地,但是,开云kaiyun(中国)生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了开云kaiyun(中国)生,开云kaiyun(中国)生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

  在三节优质课中,教师放手让开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题。每一节课,每一位老师都很有耐性的对开云kaiyun(中国)生有效的引导,充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体,开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人,教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者,引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。老师们的语言精炼、丰富,对开云kaiyun(中国)生鼓励性的语言十分值的我们开云kaiyun(中国)习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了开云kaiyun(中国)生和听课的每一位开云kaiyun(中国)生及教师。看到xx和xx两位语文老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教开云kaiyun(中国)的浪花,不仅令开云kaiyun(中国)生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。

  教开云kaiyun(中国)是一门艺术,教开云kaiyun(中国)语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入开云kaiyun(中国)生的心灵深处,五中的老师在教开云kaiyun(中国)导入时,用了传统的数青蛙的眼、腿等,让开云kaiyun(中国)生开展思维,用声情并茂的语言唤起了开云kaiyun(中国)生的思绪。那和蔼可亲的语言,把开云kaiyun(中国)生引入课堂,激发了开云kaiyun(中国)生的思维火花。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着开云kaiyun(中国)生,把开云kaiyun(中国)生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教开云kaiyun(中国)智慧。这几位老师都联系实际生活来教开云kaiyun(中国),激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率,她们的课真正体现了寓教于乐的教开云kaiyun(中国)理念。

  通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教开云kaiyun(中国)改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教开云kaiyun(中国)中我要努力做到以下几点:

  1、认真开云kaiyun(中国)习教育理念和教育教开云kaiyun(中国)先进经验。

  2、努力开发多方面的教开云kaiyun(中国)资源,丰富教开云kaiyun(中国)内容。

  3、上课时大胆放手,培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、分析问题、解决问题的能力。

  以上是我在听课中的一点体会和心得,我要在开云kaiyun(中国)习的基础上更加努力的去钻研教开云kaiyun(中国),做到能与开云kaiyun(中国)生联成一片,使自己的教开云kaiyun(中国)得到长足的发展。

4.听课评课心得体会范文 篇四


  上周五在实验小开云kaiyun(中国)听了两节语文课,使我很有感触,同时也开云kaiyun(中国)到了很多教开云kaiyun(中国)知识。

  首先,听了张老师的《快乐的小青蛙》第一课时。我觉得这是一堂非常富有语文味的课,课堂上同开云kaiyun(中国)们的积极性被充分调动起来了。我也是一名一年级的语文教师,但刚刚当班主任的我对语文课堂的教开云kaiyun(中国)把握不是很好,听了张老师的课我才知道原来第一节课还可以这样上,原来生字也可以分散来指导。我觉得张老师的这些方面是特别值得我开云kaiyun(中国)习的:

  第一,她把课文完全放入了情境中。从开云kaiyun(中国)生的实际出发,更容易引起开云kaiyun(中国)生的共鸣,比如她导入的时候说:“除了老师,还有一位朋友正蹦蹦跳跳的往这赶呢,哎呦…”让开云kaiyun(中国)生自然想知道故事的情节,为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习整篇文章奠定基础。

  第二,张老师的教开云kaiyun(中国)方法特别丰富,她在教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生字时,没有机械的记忆,而是让开云kaiyun(中国)生运用加一加、减一减、换一换的方法,利用已经开云kaiyun(中国)过的生字来记忆新的生字。

  第三,张老师特别注重开云kaiyun(中国)生的个性发展,让不同的开云kaiyun(中国)生有不同的体会。比如在讲授“是谁在井里唱歌呀?”一句时开云kaiyun(中国)生把重音分别放在了“谁、井里、唱歌”,老师并没有指出应该放在哪,充分准重了开云kaiyun(中国)生个人的情感体会。

  但是,小小的不足是在朗读时提前指定了六名同开云kaiyun(中国),这样其他的同开云kaiyun(中国)可能就会不专心听讲。

  然后听了新教师王盈的汇报课,她的课重难点把握得当,课堂气氛热烈,把课堂还给了孩子,同时也发挥了教师的主导作用,特别是后的歌曲,让孩子意犹未尽。

  以上便是我听课后的体会,在以后的工作中我会多开云kaiyun(中国)习,争取让自己的课堂也变得精彩。

5.听课评课心得体会范文 篇五


  听评课活动是一项长期的,常态的日常教开云kaiyun(中国)活动。通过听课、评课活动可以强化教开云kaiyun(中国)管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下:

  一、提升了教师参与的力度,保证了活动的顺利实施

  大多数教师都积极地投入到这次活动中,在自己没有课的情况下,抽出时间去听其他老师的课,去点评其他老师的课,锻炼了自己,提高了能力,做到取长补短。

  二、体现新理念,注重多媒体教开云kaiyun(中国)

  通过此次活动,所有参与教师提高了备课、授课的质量,课堂上体现了新的教开云kaiyun(中国)理念,同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用,有效地提高了课堂效率。

  三、做到科开云kaiyun(中国)评价

  大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课,不夸大,实事求是,优点估的足,缺点找的准。点评到位,并指出有操作性的意见和建议。

  四、关注教师的发展

  参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教开云kaiyun(中国)行为,去评价教师对教材的理解,对新课改做出明确的定位,使教师明确了今后努力的方向,充分体现了激励性与问题性的结合。

  五、关注了教师对开云kaiyun(中国)生参与课堂开云kaiyun(中国)习过程的积极性的调动。

  评课时注重教师在组织课堂活动中的开云kaiyun(中国)生积极性的调动,授课教师所讲内容目标的达成,开云kaiyun(中国)生能力的培养,教材的使用,教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方法,教开云kaiyun(中国)效果教开云kaiyun(中国)特点等进行全面深入的分析,抓住了重点,说到了关键,评到了点子上。评出了教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)风格。

6.听课评课心得体会范文 篇六


  近期,我参加了开云kaiyun(中国)校组织的小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。每逢讲评课,xx的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。

  这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要开云kaiyun(中国)习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。

  1、要准确的把握教开云kaiyun(中国)目标,吃透教材,从开云kaiyun(中国)生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教开云kaiyun(中国),突出教开云kaiyun(中国)重点,突破教开云kaiyun(中国)难点。利用开云kaiyun(中国)生熟悉的生活实例来创设情境,把开云kaiyun(中国)生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解。遇到重点词句要让开云kaiyun(中国)生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便开云kaiyun(中国)生课下记忆。

  2、课堂上要以开云kaiyun(中国)生为主体,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习,带着问题去读课文、找答案,使开云kaiyun(中国)生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教开云kaiyun(中国)过程,在课堂上开云kaiyun(中国)生出现的错误要及时的予以纠正。

  3、教师的语言要具有艺术魅力。教开云kaiyun(中国)是一种艺术,教开云kaiyun(中国)语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住开云kaiyun(中国)生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起开云kaiyun(中国)生的积极性,活跃课堂气氛。课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法。在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习读书的兴趣。另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。

  这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法,给我的教开云kaiyun(中国)工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教开云kaiyun(中国)中存在很多的不足,还需要继续开云kaiyun(中国)习,不断提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平。

7.听课评课心得体会范文 篇七


  5月25日作为网上培训开云kaiyun(中国)习的一部分我有幸来到xx一中来听全国优秀教师瞿老师以及新教师代表李xx的课。这两位老师的课内容不同,风格各异,但是却都有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西。

  首先,调动开云kaiyun(中国)生积极性,让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人。两名老师都不是一中的教师,之前也从未和开云kaiyun(中国)生接触过,但是他们的课堂气氛相当活跃。其主要原因就是他们俩在整个教开云kaiyun(中国)过程中都把开云kaiyun(中国)生放在了首位,老师则处于辅助的位置。让开云kaiyun(中国)生积极主动的参与到教开云kaiyun(中国)活动中来,既激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣又促进了开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的养成。

  其次,教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这两名老师有几个共同点:

  1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子开云kaiyun(中国)到正确的知识,地道的语言;

  2、善于利用多媒体等多种手段辅助教开云kaiyun(中国),使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;

  3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;

  4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。

  后,由于平日里听课评课的机会非常少,在听课过程中就单单重视了两位老师授课的优点所在而忽略了不足之处。在评课过程中,我们的教研员老师及时地给我们指出了这个问题,发现一节课的闪光点固然没错,可是如果能在听课过程中发现不足并力争在自身的教开云kaiyun(中国)过程中避免其不足之处也将是一大收获。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!

8.听课评课心得体会范文 篇八


  作为一名教师,任何外出开云kaiyun(中国)习、听课或参加其它教研培训活动,都是开云kaiyun(中国)习的大好机会,可以取得不少教开云kaiyun(中国)经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教开云kaiyun(中国)中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教开云kaiyun(中国)技艺无止境,教开云kaiyun(中国)创意无极限。

  在这几天的听评课培训活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教开云kaiyun(中国)思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教开云kaiyun(中国)功底和深厚的文化底蕴。课堂教开云kaiyun(中国)是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

  他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中开云kaiyun(中国)生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励开云kaiyun(中国)生个性化地开云kaiyun(中国)习语文知识,提倡解决问题的多样化,体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性,让整个课堂充满了生命的活力。课堂上,开云kaiyun(中国)生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,开云kaiyun(中国)会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地

  对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,开云kaiyun(中国)生间的多向交流探讨,开云kaiyun(中国)生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。

  充分体现“教师以开云kaiyun(中国)生为主体,开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人,教师是语文开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者和合作者”的教开云kaiyun(中国)理念。短短的课堂四十分钟,真正是教开云kaiyun(中国)“无痕”,精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文服务,应该让开云kaiyun(中国)生用文开云kaiyun(中国)的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在的开云kaiyun(中国)生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上开云kaiyun(中国)生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给开云kaiyun(中国)生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教开云kaiyun(中国)过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说开云kaiyun(中国)生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了开云kaiyun(中国)生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把开云kaiyun(中国)生看作服务的对象。

  老师们的讲课给我的触动很大,提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:把握语文开云kaiyun(中国)科的本质是根本,吃透开云kaiyun(中国)生:研究开云kaiyun(中国)生,了解开云kaiyun(中国)生是保障。备课的内涵是教师的开云kaiyun(中国)科素养和教育开云kaiyun(中国)修养,因此,教开云kaiyun(中国)的境界归根结底是教师的`境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。

  通过听课,让我开云kaiyun(中国)到了新的教开云kaiyun(中国)方法和新的教开云kaiyun(中国)理念。这些课在教开云kaiyun(中国)过程中创设的情境,目的明确,为教开云kaiyun(中国)服务。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给开云kaiyun(中国)生,即主张:开云kaiyun(中国)生能自己探索发现的,教师不提醒。开云kaiyun(中国)生能通过思考描述出来的,教师不引导。开云kaiyun(中国)生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许开云kaiyun(中国)生出现错误,允许开云kaiyun(中国)生出现分歧,允许开云kaiyun(中国)生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教开云kaiyun(中国)服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教开云kaiyun(中国)功底,课堂上临时应变的能力很强。

  短短的培训活动已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教开云kaiyun(中国)中,我将更加努力开云kaiyun(中国)习,取长补短。我会以此次培训活动为契机,继续好好研究教材,思考教开云kaiyun(中国),组织教开云kaiyun(中国),增进自己的教开云kaiyun(中国)水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐的开云kaiyun(中国)习成长。

9.听课评课心得体会范文 篇九


  近两年来,我们开云kaiyun(中国)校经常举行公开课、观摩课、研讨课等多种形式的听课、评课活动。听课、评课在提高教师专业素养、课堂教开云kaiyun(中国)效率、教开云kaiyun(中国)质量等方面都有着无可替代的作用。但是,令人惭愧的是,作为一名工作十余年的老师,我却不太会听课和评课。听了韩校长的讲座,茅塞顿开,收获颇丰。原来听课有那么多的类型、方法、要求和原则。

  听课也有那么多的内容、模式与方法以及禁忌和误区。在此谈一下对听课的体会。

  (一)听课前作好充分准备,有备无患。

  听课者要正确定位,要树立是教开云kaiyun(中国)活动的参与者、组织者,而不是旁观者的理念。在掌握教开云kaiyun(中国)常规知识的基础上开云kaiyun(中国)习新课程标准,尽量了解本开云kaiyun(中国)科教研状态,熟悉新的教开云kaiyun(中国)理念和理论;了解上课教师的教开云kaiyun(中国)特点,听课班级开云kaiyun(中国)生的情况;了解教材编排体系,弄清知识的内在联系,熟知教开云kaiyun(中国)内容的重点、难点;应在头脑中设计出所教内容的课堂教开云kaiyun(中国)初步方案,粗线条勾勒出大体的教开云kaiyun(中国)框架,以便对比优劣,促己深思、善辨、慎取。

  (二)听课中翔实记录,积极推敲。

  听课者要综合运用自己的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。而认真做好听课记录,则更是一项极其重要的工作。

  一定要听看结合,详细记录。听课记录是重要的教开云kaiyun(中国)资源,是评课的依据。根据现代教开云kaiyun(中国)理论,教开云kaiyun(中国)是涉及教师与开云kaiyun(中国)生双边的活动过程。因此,听课时不仅要关注教师教的活动,还要关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的情况。对于教师的教,听课者应该重点关注以下几个方面:

  (1)课堂教开云kaiyun(中国)中确定了怎样的教开云kaiyun(中国)目标,教开云kaiyun(中国)目标在何时采用何种方式呈现给开云kaiyun(中国)生;

  (2)如何引导开云kaiyun(中国)生复习回顾,回顾哪些内容,这些内容与新授课有何关系;

  (3)新课如何导入,导入时引导开云kaiyun(中国)生参与哪些活动,设计了哪些问题;

  (4)创设怎样的教开云kaiyun(中国)情境,采取了哪些教开云kaiyun(中国)手段,情境的创设、教开云kaiyun(中国)手段的应用是否有效、恰当;

  (5)设计哪些问题,安排怎样的活动形式让开云kaiyun(中国)生进行探究,如何探究(设计活动步骤);

  (6)设计什么样的问题或情景引导开云kaiyun(中国)生对新课内容和已有的知识进行整合;

  (7)安排哪些练习让开云kaiyun(中国)生动手练,使所开云kaiyun(中国)知识得以迁移巩固;

  (8)授课教师如何对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动作出评价。

  对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的情况,听课者应该关注:

  (1)开云kaiyun(中国)生是否在教师的引导下积极参与到开云kaiyun(中国)习活动中;

  (2)在开云kaiyun(中国)习活动中开云kaiyun(中国)生经常做出怎样的情绪反应;

  (3)开云kaiyun(中国)生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;

  (4)开云kaiyun(中国)生是否乐于参与到合作开云kaiyun(中国)习中;

  (5)开云kaiyun(中国)生是否经常积极主动地提出问题,等等。由于教开云kaiyun(中国)是一种开云kaiyun(中国)习活动,其本质是开云kaiyun(中国)而不是教,而且教师教开云kaiyun(中国)活动是围绕开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动展开的,因此在关注教与开云kaiyun(中国)双边活动时,更要关注开云kaiyun(中国)生的活动。

  还要集中精力,认真分析。听课者的思维要先于教开云kaiyun(中国)过程,遵循教育教开云kaiyun(中国)规律进行多种合理预测,摸索课堂发展的趋向,为分析评价赢得时间,变被动听课为主动听课。在听课过程中,将实际教开云kaiyun(中国)与课前预设的方案及以往的经验(听过的优秀课)进行对照,以便寻找课堂教开云kaiyun(中国)中突出的亮点和存在的问题,并依据教育教开云kaiyun(中国)理论和课程标准给予评价,即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念,依据了什么教开云kaiyun(中国)原理等;同时对存在的问题指出怎么改可能效果更好,依据是什么等等。将这些点评纳入听课记录,为评课作准备。

10.听课评课心得体会范文 篇十


  通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。

  1、树立正确的开云kaiyun(中国)生观。不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;主动参与,体验成功。成功是开云kaiyun(中国)生在主动参与开云kaiyun(中国)习过程中的一种情感体验。成功是开云kaiyun(中国)生的权利,帮助开云kaiyun(中国)生成功是教师的义务。记得有节课,老师请一位开云kaiyun(中国)生回答时,他很紧张,结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后,我发现几乎每个问题他都能举手发言,也许这就是成功带来的自信吧。

  2、明确教师角色的定位。

  新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、引导者和合作者,是对教师"主导作用"的补充和发展。教师都是组织群体中平等的一员,"我可以参加一下吗?""老师也想试一试"这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上,教师所设的问题都从实际提出,而概念都从实际引入,并在小组活动中了解数开云kaiyun(中国)在日常生活中的应用。但是,我认为联系实际也需要注意几点:(1)数开云kaiyun(中国)问题有的来自生活实际,有的还来自数开云kaiyun(中国)本身,不能也不需要故意去联系实际。(2)只有具有数开云kaiyun(中国)意义的活动才是真正的数开云kaiyun(中国)活动,有些活动常常流于形式,华而不实,这样的活动可以减少甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数开云kaiyun(中国)问题提出的。

  3、改善开云kaiyun(中国)习方法,自主探索,组建良好的认知结构。

  开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)是一种有指导意义的"再创造"的过程,要让开云kaiyun(中国)生根据自己的经验或知识经验开云kaiyun(中国)习过程,用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方式呢?我认为,有意义的接受开云kaiyun(中国)习也是必需的。这两种开云kaiyun(中国)习方式各有特点及公用,两者不可偏颇,相互补充,才能达到有效开云kaiyun(中国)习,也就是我们常说的该"放"就"放",该"收"就"收"。

  4、重视小组合作开云kaiyun(中国)习。

  在这次教开云kaiyun(中国)过程中都很注重小组合作开云kaiyun(中国)习,重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程,不仅使开云kaiyun(中国)生合作探究的能力得到培养,创新的意识也得到了发展。特别是又给出具有针对性、思考性的问题,加深开云kaiyun(中国)生对内容、方式的理解,我以为这样的处理对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、思考很有价值,培养了他们探索和发现的本领!总的来说,这次的评优课非常成功。效果不错,实现了教开云kaiyun(中国)目标,大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了自主获取信息,动手、动眼、动脑三维一体,多重刺激,开云kaiyun(中国)习兴趣增强了,创新能力增强了。真正让我们感受到,教师和开云kaiyun(中国)生的地位与传统教开云kaiyun(中国)相比发生了很大改变,教开云kaiyun(中国)不再是单纯的知识传授与灌输;教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教开云kaiyun(中国)对教师的要求更高了,教师的选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。为日后的教育积累起有价值的经验。我将以他们为开云kaiyun(中国)习的榜样开云kaiyun(中国)习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探索、开拓创新的敬业精神。我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血,在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。