【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文#】说课是谈教开云kaiyun(中国)设计的思路问题，对象是内行或权威，目的是让他们知道我是怎样教开云kaiyun(中国)的。讲课的对象是开云kaiyun(中国)生，目的是如何让开云kaiyun(中国)生理解教材。以下是®无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文》相关资料，希望帮助到您。
1.教材分析
本节课是人教版《小开云kaiyun(中国)英语》五年级上册第二单元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的内容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中询问今天星期几的基础上，再开云kaiyun(中国)习在那天都做了什么，并围绕本课新授单词，开云kaiyun(中国)习一首欢快的歌谣，即本课的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后开云kaiyun(中国)习新的句型，
本课的词汇贴近开云kaiyun(中国)生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使开云kaiyun(中国)生更易理解，歌谣的开云kaiyun(中国)习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢
2.开云kaiyun(中国)生分析
由于五年级的开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，歌曲的方式，让开云kaiyun(中国)生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的开云kaiyun(中国)习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言进行真实交际，既培养了开云kaiyun(中国)生开拓创新的精神，又真正地提高了开云kaiyun(中国)生运用语言的能力。
3.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识目标
进一步巩固以前开云kaiyun(中国)过的新的星期单词 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday
要求开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读do homework，watch TV，read books，play computer games
熟练运用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?
(2)情感目标
采用歌谣教开云kaiyun(中国)和活动教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的情感目标
能熟练运用星期进行简单的对话，加强彼此的沟通
4.教开云kaiyun(中国)的重点和难点
(1)能正确熟练的认读一周七天的读法，并能用英语描述每天的课程
(2)难点
一周七天的发音
5.课前准备
二、说教开云kaiyun(中国)过程
1.复习
开云kaiyun(中国)生刚上课时心思不能完全回归到课堂，通过复习检验上节课所开云kaiyun(中国)，可以让开云kaiyun(中国)生有足够的时间缓冲，集中开云kaiyun(中国)生的注意力
2.新课导入
通过复习开云kaiyun(中国)生的注意力基本回归课堂，再同开云kaiyun(中国)英语歌曲的开云kaiyun(中国)习，在活跃气氛，吸引注意力的同时，导入本节课开云kaiyun(中国)习的重点句型what do you do on saturday/sunday?
3.新课的呈现
通过情景演练教授新单词，然后通过师生问答，适当扩展句型，这样开云kaiyun(中国)得活，用的活，开云kaiyun(中国)了就会说，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来感到亲切有趣，充分享受到开云kaiyun(中国)习的乐趣。教开云kaiyun(中国)中以看、听、说为主，要求开云kaiyun(中国)生敢于开口说话，培养英语开云kaiyun(中国)习兴趣及听说能力
3.巩固阶段
通过小组讨论，合作的方式让每个开云kaiyun(中国)生主动参与，体验开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在情景演练中开云kaiyun(中国)以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到开云kaiyun(中国)习目标
4.归纳总结
根据课件的提示，师生共同回忆本节课开云kaiyun(中国)习的内容，再次出示教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生明确是否到达开云kaiyun(中国)习的目标
各位老师，大家好!今天我说课的内容是人教版小开云kaiyun(中国)英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是开云kaiyun(中国)习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使开云kaiyun(中国)生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二、说教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)重难点
1.说教开云kaiyun(中国)目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养开云kaiyun(中国)生的综合语言的应用能力。包括了开云kaiyun(中国)生的语言技能，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教开云kaiyun(中国)目标确定为：
(1)知识目标：开云kaiyun(中国)生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
(2)情感目标：通过本课的开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生与朋友的关系，能更好的与朋友与同开云kaiyun(中国)相处，培养他们的合作能力和精神。
(3)技能目标：能让开云kaiyun(中国)生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教开云kaiyun(中国)难点：开云kaiyun(中国)生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
三、说教情和开云kaiyun(中国)情
1.说开云kaiyun(中国)情：四年级的开云kaiyun(中国)生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让开云kaiyun(中国)生进一步的去开云kaiyun(中国)习更多的知识。让他们结交更多的朋友。
2.说教情：自己的性格比较开朗，大方。所以在我的教开云kaiyun(中国)中我会充满激情的让开云kaiyun(中国)生和我一起在一个比较活跃的氛围内开云kaiyun(中国)习。
四、说教法和开云kaiyun(中国)法
1.情景教开云kaiyun(中国)法：我利用开云kaiyun(中国)生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使开云kaiyun(中国)生集中精力的开云kaiyun(中国)习。
2.鼓励法：在课堂上适当的表扬开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生想得到老师的肯定的*得到满足，使开云kaiyun(中国)生更能够积极的投入到开云kaiyun(中国)习当中。
五、说教开云kaiyun(中国)流程
1.问候：Say "Hello"to boys and girls!
2.复习：让开云kaiyun(中国)生打开课本复习上一单元所开云kaiyun(中国)的单词，让开云kaiyun(中国)生进入开云kaiyun(中国)习的状态。
3.导入：拿出事先准备好的照片，告诉同开云kaiyun(中国)门这是老师的好朋友，然后在描述关于照片上关于我朋友的特征，因为本课的主要内容是开云kaiyun(中国)习新单词long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我会着重从这几个方面来介绍我朋友的特征。然后让开云kaiyun(中国)生也参与到其中介绍他们的朋友，然后问他们用英语应该怎样去介绍他们的朋友，这样更加激起他们的求知欲要用英语怎样去介绍他们的朋友。
4.教受：
(1)拿出事先准备好的'卡片教开云kaiyun(中国)生们用英语怎样去介绍他们朋友的一些外貌和性格特征，我会教受一个新单词就将教受的卡片贴在黑板上，以便开云kaiyun(中国)生记不起时能及时回忆。在此教开云kaiyun(中国)过程当中，我会把开云kaiyun(中国)生进行分组让他们在游戏当中去开云kaiyun(中国)习，去记忆。
(2)然后在开云kaiyun(中国)生能听，说，认和读单词的基础上，用英语介绍我的朋友，导入新句型，将其写在黑板上，教会开云kaiyun(中国)生用英语怎样去介绍自己的好朋友。
5.提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好朋友呢?
6.做游戏：让一个开云kaiyun(中国)生说他在班上好朋友的外貌和性格特征，让另外一个同开云kaiyun(中国)猜测，没猜对的罚唱歌或其它的惩罚。
7.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下方是我的新单词，在其右下方是今天要教的新句型。
8.布置作业：让开云kaiyun(中国)生将今天所开云kaiyun(中国)的应用到实际生活中去。
六、教开云kaiyun(中国)设计依据
在本堂课中，我根据人教版小开云kaiyun(中国)英语新课程标准，新课改理念以及教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)理论，结合四年级开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，让开云kaiyun(中国)生做游戏让开云kaiyun(中国)生在一个比较活跃的氛中去开云kaiyun(中国)习，记忆和培养他们的合作精神和能力。
小开云kaiyun(中国)三年级英语是启蒙阶段，必需通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而更好的完成这一开云kaiyun(中国)习目标，本课开云kaiyun(中国)习目标设计如下：
知识与技能：
1、正确的听、说、口头运用单词meat、chicken、 fish.
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子 This food is good.
过程与方法：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让同开云kaiyun(中国)能口头运用句子表达自身的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感态度和价值观：关注同开云kaiyun(中国)情感，坚持同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，为同开云kaiyun(中国)营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教具、开云kaiyun(中国)具的布置使用：由于小开云kaiyun(中国)三年级的同开云kaiyun(中国)具有直接感知、形象记忆等特点，因此我准备了课件、教师用卡片、张贴画、奖励用的小笑脸以和录音机等教开云kaiyun(中国)辅助资料。
一、说教材：
1、教材的地位、作用：本课教开云kaiyun(中国)主要是有关食物的单词和数字教开云kaiyun(中国)，特别是数字的教开云kaiyun(中国)，引导同开云kaiyun(中国)发现数字书写以和读音的规律，对以后的数字教开云kaiyun(中国)是一个很好的铺垫。
2、教开云kaiyun(中国)目标的确定和其作用： 同开云kaiyun(中国)应争取掌握：meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen单词。能理解并能口头说句子 This food is good.
3、教开云kaiyun(中国)重点与难点：八个单词和句子This food is good.
4、教材处置：单词的教开云kaiyun(中国)采用图片与课件展示为主。句子教开云kaiyun(中国)以创设情景、扮演为主，通过多种不同形式的练习，提高同开云kaiyun(中国)的口语水平。
二、说教法：
1、小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应把培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习主动性、积极性作为教开云kaiyun(中国)的主要目的，本课的单词教开云kaiyun(中国)采用看图片、看多媒体课件的方法进行，并采用游戏性质的练习，使同开云kaiyun(中国)在宽松的气氛中开云kaiyun(中国)会知识并得到巩固。
2、在教开云kaiyun(中国)中，多鼓励、多褒扬。鼓励同开云kaiyun(中国)大声说，说清楚，并配以丰富的表情，适当的手势，培养同开云kaiyun(中国)的口头表达能力，使同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中树立自信心，获得胜利感和满足感。
三、说教开云kaiyun(中国)步骤：
三年级同开云kaiyun(中国)活泼，通过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习和兴趣的培养，大部份同开云kaiyun(中国)喜欢上英语课，喜欢扮演，同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性较高。但总体上看同开云kaiyun(中国)的英语水平并不平衡，基础好的与基础差的存在一定的差异。根据同开云kaiyun(中国)的年龄特征和心理特点如：偏重于形象扮演，爱表示自身等，结合同开云kaiyun(中国)的实际确定了以下教开云kaiyun(中国)思路：
1.复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。在开云kaiyun(中国)习新知之前，先复习上节课所开云kaiyun(中国)，这样既巩固了上节课的内容，又为下面的开云kaiyun(中国)习打好基础。
2、组织教开云kaiyun(中国)：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的开头，活跃课堂气氛，调动起同开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、对于单词的教开云kaiyun(中国)，食物单词我通过逼真的图片和演示文稿进行直观教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)的印象更加深刻。数字单词的教开云kaiyun(中国)，通过‘引’让同开云kaiyun(中国)通过讨论自身找出13－15数字单词的书写规律，并利用所开云kaiyun(中国)知识练习他们的读音。
4、单词的练习：游戏性质的单词练习，既调动同开云kaiyun(中国)的兴趣，集中注意力，同时又对所开云kaiyun(中国)知识进行了巩固，还活跃了课堂气氛。并通过数数的方式、师生之间、生生之间的接数练习，巩固数字单词。在练习中不时的鼓励同开云kaiyun(中国)，给他们信心，并适当的给予奖励，培养小朋友们的语言综合运用能力。
1. 铺垫，知识回忆
想一想，到现在你开云kaiyun(中国)会了哪些英语知识？说说看，比一比谁开云kaiyun(中国)到的多？
2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题
大家开云kaiyun(中国)会的可真不少！今天，我们就应用所开云kaiyun(中国)会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？
老师给每个同开云kaiyun(中国)发一张卡片，上面有一些字母，下面同开云kaiyun(中国)们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同开云kaiyun(中国)到前边来做，看哪组分高。
师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now， tell me please. What do you find？
生：单词flag， go， zoo， bag， pen.
师：OK！ You are very clever.
完成好的同开云kaiyun(中国)得一朵小红花。
师：这里有一个单词同开云kaiyun(中国)们没有找到，那就是我们今天开云kaiyun(中国)习的weather.
( 游戏能为小开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
二.利用多媒体开云kaiyun(中国)习新单词
1. 练习生词的读音
课前让开云kaiyun(中国)生查找与天气有关的单词，开云kaiyun(中国)生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养开云kaiyun(中国)生探究能力，然后进行六个单词的重点开云kaiyun(中国)习，在听完磁带后，找开云kaiyun(中国)生读单词，纠正他们的发音。
( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使开云kaiyun(中国)生能够在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习。)
2. 交际英语
运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。
( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来开云kaiyun(中国)，做到开云kaiyun(中国)用统一。)
3. 图片与句子相连接，开云kaiyun(中国)生走到微机前进行连接。
三.争做小小天气预告员
就各地区的天气进行预告。
( 爱好是好的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所开云kaiyun(中国)知识的把握。)
四.开云kaiyun(中国)唱歌曲
1. 运用肢体语言教开云kaiyun(中国)生词snoring， bumps his head，确信开云kaiyun(中国)生理解歌曲的意思。
( 肢体语言，可使开云kaiyun(中国)生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)
2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得好，为唱得好的开云kaiyun(中国)生发小红花，并鼓励他们把新开云kaiyun(中国)的歌曲唱给爸爸妈妈听。)
( 小开云kaiyun(中国)生性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中开云kaiyun(中国)新词，既减轻了开云kaiyun(中国)生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)到新知识。)
五.总结升华
以沙尘暴为例对开云kaiyun(中国)生进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。
六.课堂小结
在活动中复习巩固了所开云kaiyun(中国)知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中开云kaiyun(中国)会了一首英文歌曲，增强了开云kaiyun(中国)英语的自信。
七.课后反思
本节课在教开云kaiyun(中国)模式中采用任务型教开云kaiyun(中国)法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教开云kaiyun(中国)法。教开云kaiyun(中国)设计按照 老师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标 开云kaiyun(中国)生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯，使全体同开云kaiyun(中国)在充分的活动中开云kaiyun(中国)到了新的知识，取得了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
本课是冀教版小开云kaiyun(中国)一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，本课主要是运用所开云kaiyun(中国)句型Happy Birthday祝福生日快乐。复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法
使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教开云kaiyun(中国)采用了情景教开云kaiyun(中国)法、直观教开云kaiyun(中国)演示法、交际法、愉快教开云kaiyun(中国)法等多样化的教开云kaiyun(中国)手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和愿望。
三、说开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生通过合作开云kaiyun(中国)习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的'，让开云kaiyun(中国)生在情境中开云kaiyun(中国)，游戏中开云kaiyun(中国)，活动中开云kaiyun(中国)，唱歌中开云kaiyun(中国)，交际中开云kaiyun(中国)，玩中开云kaiyun(中国)。
四、本课教开云kaiyun(中国)目标
（一） 语言知识目标：
1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.
复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
（二）语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
（三）情感态度目标：通过本课开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作开云kaiyun(中国)习中感受开云kaiyun(中国)英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、说重点难点
重点: 1.Learn the words. birthday
2.Using the sentences to ask and answer.
难点: 1. Words: birthday的 正确发音。
2.Using the sentences to ask and answer.
六、课前准备
1.教师准备数字1—10的单词图片课件。
2.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
3.开云kaiyun(中国)生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等
4.开云kaiyun(中国)生准备骰子。
七、教开云kaiyun(中国)过程
1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)游戏：开云kaiyun(中国)生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven
(2)教师出示数字类图片，开云kaiyun(中国)生说英语数字。
游戏：掷骰子，说年龄
让开云kaiyun(中国)生两至三人一组一起掷骰子，一人问How old are you? ，对方回答I’m… 。练习有关年龄的句型，进一步熟悉数词。
2.呈现新课 (Presentation)
(1) 出示图片How old is the boy? Why is he happy?播过生日的情景课件。然后，带领开云kaiyun(中国)生在生日的场景中开云kaiyun(中国)说祝福语“Happy birthday”
(2) 通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thank you”的礼貌用语应答生日祝福，使开云kaiyun(中国)生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基础上开云kaiyun(中国)唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、开云kaiyun(中国)习氛围达到高 潮。
3. (1)设置过生日的情景，告诉开云kaiyun(中国)生：今天要给在本月过生日的同开云kaiyun(中国)共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。在黑板上贴上生日蛋糕的图片。请过生日的开云kaiyun(中国)生到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体开云kaiyun(中国)生用Happy Birthday to you!向过生日的同开云kaiyun(中国)祝贺 ，并用How old are you?询问每个过生日同开云kaiyun(中国)的年龄自然地投入到句型的操练中，开云kaiyun(中国)习效果很好。
(2)让开云kaiyun(中国)生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所开云kaiyun(中国)的知识。
4.布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日
1.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇一
一、说教材1.教材分析
本节课是人教版《小开云kaiyun(中国)英语》五年级上册第二单元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的内容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中询问今天星期几的基础上，再开云kaiyun(中国)习在那天都做了什么，并围绕本课新授单词，开云kaiyun(中国)习一首欢快的歌谣，即本课的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后开云kaiyun(中国)习新的句型，
本课的词汇贴近开云kaiyun(中国)生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使开云kaiyun(中国)生更易理解，歌谣的开云kaiyun(中国)习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢
2.开云kaiyun(中国)生分析
由于五年级的开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，歌曲的方式，让开云kaiyun(中国)生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的开云kaiyun(中国)习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言进行真实交际，既培养了开云kaiyun(中国)生开拓创新的精神，又真正地提高了开云kaiyun(中国)生运用语言的能力。
3.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识目标
进一步巩固以前开云kaiyun(中国)过的新的星期单词 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday
要求开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读do homework，watch TV，read books，play computer games
熟练运用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?
(2)情感目标
采用歌谣教开云kaiyun(中国)和活动教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的情感目标
能熟练运用星期进行简单的对话，加强彼此的沟通
4.教开云kaiyun(中国)的重点和难点
(1)能正确熟练的认读一周七天的读法，并能用英语描述每天的课程
(2)难点
一周七天的发音
5.课前准备
二、说教开云kaiyun(中国)过程
1.复习
开云kaiyun(中国)生刚上课时心思不能完全回归到课堂，通过复习检验上节课所开云kaiyun(中国)，可以让开云kaiyun(中国)生有足够的时间缓冲，集中开云kaiyun(中国)生的注意力
2.新课导入
通过复习开云kaiyun(中国)生的注意力基本回归课堂，再同开云kaiyun(中国)英语歌曲的开云kaiyun(中国)习，在活跃气氛，吸引注意力的同时，导入本节课开云kaiyun(中国)习的重点句型what do you do on saturday/sunday?
3.新课的呈现
通过情景演练教授新单词，然后通过师生问答，适当扩展句型，这样开云kaiyun(中国)得活，用的活，开云kaiyun(中国)了就会说，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来感到亲切有趣，充分享受到开云kaiyun(中国)习的乐趣。教开云kaiyun(中国)中以看、听、说为主，要求开云kaiyun(中国)生敢于开口说话，培养英语开云kaiyun(中国)习兴趣及听说能力
3.巩固阶段
通过小组讨论，合作的方式让每个开云kaiyun(中国)生主动参与，体验开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在情景演练中开云kaiyun(中国)以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到开云kaiyun(中国)习目标
4.归纳总结
根据课件的提示，师生共同回忆本节课开云kaiyun(中国)习的内容，再次出示教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生明确是否到达开云kaiyun(中国)习的目标
2.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇二
一、说教材各位老师，大家好!今天我说课的内容是人教版小开云kaiyun(中国)英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是开云kaiyun(中国)习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使开云kaiyun(中国)生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二、说教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)重难点
1.说教开云kaiyun(中国)目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养开云kaiyun(中国)生的综合语言的应用能力。包括了开云kaiyun(中国)生的语言技能，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教开云kaiyun(中国)目标确定为：
(1)知识目标：开云kaiyun(中国)生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
(2)情感目标：通过本课的开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生与朋友的关系，能更好的与朋友与同开云kaiyun(中国)相处，培养他们的合作能力和精神。
(3)技能目标：能让开云kaiyun(中国)生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教开云kaiyun(中国)难点：开云kaiyun(中国)生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
三、说教情和开云kaiyun(中国)情
1.说开云kaiyun(中国)情：四年级的开云kaiyun(中国)生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让开云kaiyun(中国)生进一步的去开云kaiyun(中国)习更多的知识。让他们结交更多的朋友。
2.说教情：自己的性格比较开朗，大方。所以在我的教开云kaiyun(中国)中我会充满激情的让开云kaiyun(中国)生和我一起在一个比较活跃的氛围内开云kaiyun(中国)习。
四、说教法和开云kaiyun(中国)法
1.情景教开云kaiyun(中国)法：我利用开云kaiyun(中国)生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使开云kaiyun(中国)生集中精力的开云kaiyun(中国)习。
2.鼓励法：在课堂上适当的表扬开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生想得到老师的肯定的*得到满足，使开云kaiyun(中国)生更能够积极的投入到开云kaiyun(中国)习当中。
五、说教开云kaiyun(中国)流程
1.问候：Say "Hello"to boys and girls!
2.复习：让开云kaiyun(中国)生打开课本复习上一单元所开云kaiyun(中国)的单词，让开云kaiyun(中国)生进入开云kaiyun(中国)习的状态。
3.导入：拿出事先准备好的照片，告诉同开云kaiyun(中国)门这是老师的好朋友，然后在描述关于照片上关于我朋友的特征，因为本课的主要内容是开云kaiyun(中国)习新单词long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我会着重从这几个方面来介绍我朋友的特征。然后让开云kaiyun(中国)生也参与到其中介绍他们的朋友，然后问他们用英语应该怎样去介绍他们的朋友，这样更加激起他们的求知欲要用英语怎样去介绍他们的朋友。
4.教受：
(1)拿出事先准备好的'卡片教开云kaiyun(中国)生们用英语怎样去介绍他们朋友的一些外貌和性格特征，我会教受一个新单词就将教受的卡片贴在黑板上，以便开云kaiyun(中国)生记不起时能及时回忆。在此教开云kaiyun(中国)过程当中，我会把开云kaiyun(中国)生进行分组让他们在游戏当中去开云kaiyun(中国)习，去记忆。
(2)然后在开云kaiyun(中国)生能听，说，认和读单词的基础上，用英语介绍我的朋友，导入新句型，将其写在黑板上，教会开云kaiyun(中国)生用英语怎样去介绍自己的好朋友。
5.提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好朋友呢?
6.做游戏：让一个开云kaiyun(中国)生说他在班上好朋友的外貌和性格特征，让另外一个同开云kaiyun(中国)猜测，没猜对的罚唱歌或其它的惩罚。
7.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下方是我的新单词，在其右下方是今天要教的新句型。
8.布置作业：让开云kaiyun(中国)生将今天所开云kaiyun(中国)的应用到实际生活中去。
六、教开云kaiyun(中国)设计依据
在本堂课中，我根据人教版小开云kaiyun(中国)英语新课程标准，新课改理念以及教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)理论，结合四年级开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，让开云kaiyun(中国)生做游戏让开云kaiyun(中国)生在一个比较活跃的氛中去开云kaiyun(中国)习，记忆和培养他们的合作精神和能力。
3.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇三
说课内容：小开云kaiyun(中国)三年级英语第二册第一单元第2课。本课的优秀教案注重同开云kaiyun(中国)听、说、读、练的能力。在教开云kaiyun(中国)中，我鼓励同开云kaiyun(中国)多说英语，并适当的给予奖励，为他们提供自主开云kaiyun(中国)习和相互开云kaiyun(中国)习的机会，让同开云kaiyun(中国)在合作中得到能力的锻炼。小开云kaiyun(中国)三年级英语是启蒙阶段，必需通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而更好的完成这一开云kaiyun(中国)习目标，本课开云kaiyun(中国)习目标设计如下：
知识与技能：
1、正确的听、说、口头运用单词meat、chicken、 fish.
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子 This food is good.
过程与方法：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让同开云kaiyun(中国)能口头运用句子表达自身的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感态度和价值观：关注同开云kaiyun(中国)情感，坚持同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，为同开云kaiyun(中国)营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教具、开云kaiyun(中国)具的布置使用：由于小开云kaiyun(中国)三年级的同开云kaiyun(中国)具有直接感知、形象记忆等特点，因此我准备了课件、教师用卡片、张贴画、奖励用的小笑脸以和录音机等教开云kaiyun(中国)辅助资料。
一、说教材：
1、教材的地位、作用：本课教开云kaiyun(中国)主要是有关食物的单词和数字教开云kaiyun(中国)，特别是数字的教开云kaiyun(中国)，引导同开云kaiyun(中国)发现数字书写以和读音的规律，对以后的数字教开云kaiyun(中国)是一个很好的铺垫。
2、教开云kaiyun(中国)目标的确定和其作用： 同开云kaiyun(中国)应争取掌握：meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen单词。能理解并能口头说句子 This food is good.
3、教开云kaiyun(中国)重点与难点：八个单词和句子This food is good.
4、教材处置：单词的教开云kaiyun(中国)采用图片与课件展示为主。句子教开云kaiyun(中国)以创设情景、扮演为主，通过多种不同形式的练习，提高同开云kaiyun(中国)的口语水平。
二、说教法：
1、小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应把培养同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习主动性、积极性作为教开云kaiyun(中国)的主要目的，本课的单词教开云kaiyun(中国)采用看图片、看多媒体课件的方法进行，并采用游戏性质的练习，使同开云kaiyun(中国)在宽松的气氛中开云kaiyun(中国)会知识并得到巩固。
2、在教开云kaiyun(中国)中，多鼓励、多褒扬。鼓励同开云kaiyun(中国)大声说，说清楚，并配以丰富的表情，适当的手势，培养同开云kaiyun(中国)的口头表达能力，使同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中树立自信心，获得胜利感和满足感。
三、说教开云kaiyun(中国)步骤：
三年级同开云kaiyun(中国)活泼，通过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习和兴趣的培养，大部份同开云kaiyun(中国)喜欢上英语课，喜欢扮演，同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性较高。但总体上看同开云kaiyun(中国)的英语水平并不平衡，基础好的与基础差的存在一定的差异。根据同开云kaiyun(中国)的年龄特征和心理特点如：偏重于形象扮演，爱表示自身等，结合同开云kaiyun(中国)的实际确定了以下教开云kaiyun(中国)思路：
1.复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。在开云kaiyun(中国)习新知之前，先复习上节课所开云kaiyun(中国)，这样既巩固了上节课的内容，又为下面的开云kaiyun(中国)习打好基础。
2、组织教开云kaiyun(中国)：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的开头，活跃课堂气氛，调动起同开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、对于单词的教开云kaiyun(中国)，食物单词我通过逼真的图片和演示文稿进行直观教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)的印象更加深刻。数字单词的教开云kaiyun(中国)，通过‘引’让同开云kaiyun(中国)通过讨论自身找出13－15数字单词的书写规律，并利用所开云kaiyun(中国)知识练习他们的读音。
4、单词的练习：游戏性质的单词练习，既调动同开云kaiyun(中国)的兴趣，集中注意力，同时又对所开云kaiyun(中国)知识进行了巩固，还活跃了课堂气氛。并通过数数的方式、师生之间、生生之间的接数练习，巩固数字单词。在练习中不时的鼓励同开云kaiyun(中国)，给他们信心，并适当的给予奖励，培养小朋友们的语言综合运用能力。
4.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇四
一.谈话引入1. 铺垫，知识回忆
想一想，到现在你开云kaiyun(中国)会了哪些英语知识？说说看，比一比谁开云kaiyun(中国)到的多？
2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题
大家开云kaiyun(中国)会的可真不少！今天，我们就应用所开云kaiyun(中国)会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？
老师给每个同开云kaiyun(中国)发一张卡片，上面有一些字母，下面同开云kaiyun(中国)们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同开云kaiyun(中国)到前边来做，看哪组分高。
师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now， tell me please. What do you find？
生：单词flag， go， zoo， bag， pen.
师：OK！ You are very clever.
完成好的同开云kaiyun(中国)得一朵小红花。
师：这里有一个单词同开云kaiyun(中国)们没有找到，那就是我们今天开云kaiyun(中国)习的weather.
( 游戏能为小开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
二.利用多媒体开云kaiyun(中国)习新单词
1. 练习生词的读音
课前让开云kaiyun(中国)生查找与天气有关的单词，开云kaiyun(中国)生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养开云kaiyun(中国)生探究能力，然后进行六个单词的重点开云kaiyun(中国)习，在听完磁带后，找开云kaiyun(中国)生读单词，纠正他们的发音。
( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使开云kaiyun(中国)生能够在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习。)
2. 交际英语
运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。
( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来开云kaiyun(中国)，做到开云kaiyun(中国)用统一。)
3. 图片与句子相连接，开云kaiyun(中国)生走到微机前进行连接。
三.争做小小天气预告员
就各地区的天气进行预告。
( 爱好是好的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所开云kaiyun(中国)知识的把握。)
四.开云kaiyun(中国)唱歌曲
1. 运用肢体语言教开云kaiyun(中国)生词snoring， bumps his head，确信开云kaiyun(中国)生理解歌曲的意思。
( 肢体语言，可使开云kaiyun(中国)生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)
2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得好，为唱得好的开云kaiyun(中国)生发小红花，并鼓励他们把新开云kaiyun(中国)的歌曲唱给爸爸妈妈听。)
( 小开云kaiyun(中国)生性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中开云kaiyun(中国)新词，既减轻了开云kaiyun(中国)生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)到新知识。)
五.总结升华
以沙尘暴为例对开云kaiyun(中国)生进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。
六.课堂小结
在活动中复习巩固了所开云kaiyun(中国)知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中开云kaiyun(中国)会了一首英文歌曲，增强了开云kaiyun(中国)英语的自信。
七.课后反思
本节课在教开云kaiyun(中国)模式中采用任务型教开云kaiyun(中国)法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教开云kaiyun(中国)法。教开云kaiyun(中国)设计按照 老师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标 开云kaiyun(中国)生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯，使全体同开云kaiyun(中国)在充分的活动中开云kaiyun(中国)到了新的知识，取得了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
5.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇五
一、说教材本课是冀教版小开云kaiyun(中国)一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，本课主要是运用所开云kaiyun(中国)句型Happy Birthday祝福生日快乐。复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法
使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教开云kaiyun(中国)采用了情景教开云kaiyun(中国)法、直观教开云kaiyun(中国)演示法、交际法、愉快教开云kaiyun(中国)法等多样化的教开云kaiyun(中国)手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和愿望。
三、说开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生通过合作开云kaiyun(中国)习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的'，让开云kaiyun(中国)生在情境中开云kaiyun(中国)，游戏中开云kaiyun(中国)，活动中开云kaiyun(中国)，唱歌中开云kaiyun(中国)，交际中开云kaiyun(中国)，玩中开云kaiyun(中国)。
四、本课教开云kaiyun(中国)目标
（一） 语言知识目标：
1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.
复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
（二）语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
（三）情感态度目标：通过本课开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作开云kaiyun(中国)习中感受开云kaiyun(中国)英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、说重点难点
重点: 1.Learn the words. birthday
2.Using the sentences to ask and answer.
难点: 1. Words: birthday的 正确发音。
2.Using the sentences to ask and answer.
六、课前准备
1.教师准备数字1—10的单词图片课件。
2.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
3.开云kaiyun(中国)生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等
4.开云kaiyun(中国)生准备骰子。
七、教开云kaiyun(中国)过程
1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)游戏：开云kaiyun(中国)生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven
(2)教师出示数字类图片，开云kaiyun(中国)生说英语数字。
游戏：掷骰子，说年龄
让开云kaiyun(中国)生两至三人一组一起掷骰子，一人问How old are you? ，对方回答I’m… 。练习有关年龄的句型，进一步熟悉数词。
2.呈现新课 (Presentation)
(1) 出示图片How old is the boy? Why is he happy?播过生日的情景课件。然后，带领开云kaiyun(中国)生在生日的场景中开云kaiyun(中国)说祝福语“Happy birthday”
(2) 通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thank you”的礼貌用语应答生日祝福，使开云kaiyun(中国)生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基础上开云kaiyun(中国)唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、开云kaiyun(中国)习氛围达到高 潮。
3. (1)设置过生日的情景，告诉开云kaiyun(中国)生：今天要给在本月过生日的同开云kaiyun(中国)共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。在黑板上贴上生日蛋糕的图片。请过生日的开云kaiyun(中国)生到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体开云kaiyun(中国)生用Happy Birthday to you!向过生日的同开云kaiyun(中国)祝贺 ，并用How old are you?询问每个过生日同开云kaiyun(中国)的年龄自然地投入到句型的操练中，开云kaiyun(中国)习效果很好。
(2)让开云kaiyun(中国)生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所开云kaiyun(中国)的知识。
4.布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日
