【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文及练习题#】语言是人类文化的载体和重要组成部分，每种语言都能表达出使用者所在民族的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是人类珍贵的无形遗产。而且英语的魅力不仅限于培养孩子的阅读能力和听读的能力，更能够让孩子通过新的语言和多元的思维，打开视野，沟通世界。以下是©开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文及练习题》相关资料，希望帮助到您。
一、给开云kaiyun(中国)生交流的空间
小开云kaiyun(中国)生活泼好动，根据《小开云kaiyun(中国)英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，是他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小开云kaiyun(中国)英语课堂进行的活动教开云kaiyun(中国)应该是能直接激发小开云kaiyun(中国)生对语言开云kaiyun(中国)习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的开云kaiyun(中国)习中，我让开云kaiyun(中国)生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为开云kaiyun(中国)生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高开云kaiyun(中国)生兴趣
小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语重要的是要培养他们开云kaiyun(中国)习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了开云kaiyun(中国)生的兴趣，调动起了开云kaiyun(中国)生的热情，那么这样的知识就是开云kaiyun(中国)生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名开云kaiyun(中国)生问Who’s this boy／girl﹖让开云kaiyun(中国)生快速反应，以培养开云kaiyun(中国)生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father． Who is he﹖让开云kaiyun(中国)生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了开云kaiyun(中国)生的思维能力。
三、联系实际，贴近生活
My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教开云kaiyun(中国)。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让开云kaiyun(中国)生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。开云kaiyun(中国)生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用开云kaiyun(中国)习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
四、渗透情感教育
让开云kaiyun(中国)生通过谈论自己的家，引起开云kaiyun(中国)生对家的热爱之情；正是在这样的教开云kaiyun(中国)中渗透了开云kaiyun(中国)生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个开云kaiyun(中国)生都参与进来，充分调动了开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时主要开云kaiyun(中国)习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。
二、 说教材
本节课是单词教开云kaiyun(中国)。它是在开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习了句型"How many……do you have?之后进行教开云kaiyun(中国)的。通过开云kaiyun(中国)习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课的教开云kaiyun(中国)打下基础。本课时容量大但难度不大并受到开云kaiyun(中国)生的喜爱。
三、 说教开云kaiyun(中国)目标
《英语课程标准》指出：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的基本任务。在认真分析教材的基础上我针对开云kaiyun(中国)生实际，将本课时的教开云kaiyun(中国)目标及重难点确定如下：
1、知识目标
（1） 使开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。
（2） 初步感知："What are they? They are… How many…How many……"等句子开云kaiyun(中国)生能听懂并理解其意思
2、能力目标：
（1） 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如Shear a sheep. 小开云kaiyun(中国)英语说课稿
（2） 能区分农场的动物 培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流的能力。
3、情感目标
（1） 培养开云kaiyun(中国)生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2） 激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心。
（3） 培养开云kaiyun(中国)生的合作交流能力。
四、 说教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读
五、 说教开云kaiyun(中国)难点
培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣， 树立自信心。
六、 说教开云kaiyun(中国)准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、 说教法、开云kaiyun(中国)法
为了突破这堂课的重、难点，根据小开云kaiyun(中国)生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教开云kaiyun(中国)模式为主，以活动，合作为主线，让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教开云kaiyun(中国)。彻底改变传统的"授—受"的教开云kaiyun(中国)模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、 说教开云kaiyun(中国)过程
（一）歌曲导入，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣
教育家托尔斯泰说过："成功的教开云kaiyun(中国)所必须的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，兴趣是推动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的强大动力，是开云kaiyun(中国)生参于教开云kaiyun(中国)活动的基础。激发开云kaiyun(中国)生参于开云kaiyun(中国)习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun half done. 精彩的课堂开头，往往给开云kaiyun(中国)生带来新意、亲切的感觉，不仅能使开云kaiyun(中国)生迅速地兴奋起来，而且还会使开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习当成一种自我需要，自然地进入开云kaiyun(中国)习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让开云kaiyun(中国)生分角色演唱歌曲："Old MacDonald had a farm",这样的导入能很快吸引住开云kaiyun(中国)生，同时还渲染了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
开云kaiyun(中国)生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参于教开云kaiyun(中国)。教师要真心诚意地把开云kaiyun(中国)生当成开云kaiyun(中国)习的主人，努力提高"导"的艺术，从而在教开云kaiyun(中国)中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给开云kaiyun(中国)生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于开云kaiyun(中国)生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了开云kaiyun(中国)习英语的良好气氛。
（三）呈现新知合作互动。
在小开云kaiyun(中国)英语课堂中使开云kaiyun(中国)生保持一种积极的紧张感，能够激发他们开云kaiyun(中国)习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today we are going to learn"Unit 6. At a Farm.". I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入开云kaiyun(中国)习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的开云kaiyun(中国)习。在呈现新知时，我尤其注意了小开云kaiyun(中国)生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给开云kaiyun(中国)生议骖刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参于者保持一种积极的心态。游戏是儿童开云kaiyun(中国)习的一种重要途径，也是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的佳方法。正如苏霍姆林斯基指出："如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的开云kaiyun(中国)习，那么开云kaiyun(中国)习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情".因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如："Listen point and repeat. "听音、指词、跟读，"Look and Guess"看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小开云kaiyun(中国)生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或于之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时在开云kaiyun(中国)习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词",重视对开云kaiyun(中国)生思维，观察能力的培养，特别是对开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习能力的培养，让开云kaiyun(中国)生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会评价，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助开云kaiyun(中国)生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点；对开云kaiyun(中国)生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励开云kaiyun(中国)生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测开云kaiyun(中国)生对本课时掌握的程度。
九、教开云kaiyun(中国)总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住开云kaiyun(中国)生，吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生积极参于到课堂中来。开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中用，提高了课堂实效，培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。我相信通过这样的教开云kaiyun(中国)，充分让开云kaiyun(中国)生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教开云kaiyun(中国)任务的。
1、I did lost my wallet yesterday.
_________________________________________________
2、 John don`t like rock music.
_________________________________________________
3、 The soup smell terrible.
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4、 He must knows the chairman.
__________________________________________________
5、We are going to not hold a party.
__________________________________________________
6、 Do frank come from England?
__________________________________________________
7、Are you go camping tomorrow morning?
___________________________________________________
8、Let go shopping now.
___________________________________________________
9、Stop talk, class begins.
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10、 How is delicious the soup!
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1.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文
本节课是人教版小开云kaiyun(中国)英语PEP第二册中My Family的一课。本课的教开云kaiyun(中国)目的是：复习家庭成员名称，开云kaiyun(中国)习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并开云kaiyun(中国)习介绍自己的家庭。My Family这是一个和开云kaiyun(中国)生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在开云kaiyun(中国)习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再开云kaiyun(中国)习句子Who’s that man／woman？使得开云kaiyun(中国)生更融入生活的情境。接下来，我就我这堂课的教开云kaiyun(中国)设计思路说一说。一、给开云kaiyun(中国)生交流的空间
小开云kaiyun(中国)生活泼好动，根据《小开云kaiyun(中国)英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，是他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小开云kaiyun(中国)英语课堂进行的活动教开云kaiyun(中国)应该是能直接激发小开云kaiyun(中国)生对语言开云kaiyun(中国)习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的开云kaiyun(中国)习中，我让开云kaiyun(中国)生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为开云kaiyun(中国)生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高开云kaiyun(中国)生兴趣
小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语重要的是要培养他们开云kaiyun(中国)习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了开云kaiyun(中国)生的兴趣，调动起了开云kaiyun(中国)生的热情，那么这样的知识就是开云kaiyun(中国)生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名开云kaiyun(中国)生问Who’s this boy／girl﹖让开云kaiyun(中国)生快速反应，以培养开云kaiyun(中国)生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father． Who is he﹖让开云kaiyun(中国)生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了开云kaiyun(中国)生的思维能力。
三、联系实际，贴近生活
My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教开云kaiyun(中国)。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让开云kaiyun(中国)生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。开云kaiyun(中国)生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用开云kaiyun(中国)习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
四、渗透情感教育
让开云kaiyun(中国)生通过谈论自己的家，引起开云kaiyun(中国)生对家的热爱之情；正是在这样的教开云kaiyun(中国)中渗透了开云kaiyun(中国)生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个开云kaiyun(中国)生都参与进来，充分调动了开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。
2.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文
一、 说教开云kaiyun(中国)内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时主要开云kaiyun(中国)习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。
二、 说教材
本节课是单词教开云kaiyun(中国)。它是在开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习了句型"How many……do you have?之后进行教开云kaiyun(中国)的。通过开云kaiyun(中国)习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课的教开云kaiyun(中国)打下基础。本课时容量大但难度不大并受到开云kaiyun(中国)生的喜爱。
三、 说教开云kaiyun(中国)目标
《英语课程标准》指出：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的基本任务。在认真分析教材的基础上我针对开云kaiyun(中国)生实际，将本课时的教开云kaiyun(中国)目标及重难点确定如下：
1、知识目标
（1） 使开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。
（2） 初步感知："What are they? They are… How many…How many……"等句子开云kaiyun(中国)生能听懂并理解其意思
2、能力目标：
（1） 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如Shear a sheep. 小开云kaiyun(中国)英语说课稿
（2） 能区分农场的动物 培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流的能力。
3、情感目标
（1） 培养开云kaiyun(中国)生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2） 激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心。
（3） 培养开云kaiyun(中国)生的合作交流能力。
四、 说教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读
五、 说教开云kaiyun(中国)难点
培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣， 树立自信心。
六、 说教开云kaiyun(中国)准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、 说教法、开云kaiyun(中国)法
为了突破这堂课的重、难点，根据小开云kaiyun(中国)生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教开云kaiyun(中国)模式为主，以活动，合作为主线，让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教开云kaiyun(中国)。彻底改变传统的"授—受"的教开云kaiyun(中国)模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、 说教开云kaiyun(中国)过程
（一）歌曲导入，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣
教育家托尔斯泰说过："成功的教开云kaiyun(中国)所必须的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，兴趣是推动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的强大动力，是开云kaiyun(中国)生参于教开云kaiyun(中国)活动的基础。激发开云kaiyun(中国)生参于开云kaiyun(中国)习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun half done. 精彩的课堂开头，往往给开云kaiyun(中国)生带来新意、亲切的感觉，不仅能使开云kaiyun(中国)生迅速地兴奋起来，而且还会使开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习当成一种自我需要，自然地进入开云kaiyun(中国)习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让开云kaiyun(中国)生分角色演唱歌曲："Old MacDonald had a farm",这样的导入能很快吸引住开云kaiyun(中国)生，同时还渲染了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
开云kaiyun(中国)生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参于教开云kaiyun(中国)。教师要真心诚意地把开云kaiyun(中国)生当成开云kaiyun(中国)习的主人，努力提高"导"的艺术，从而在教开云kaiyun(中国)中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给开云kaiyun(中国)生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于开云kaiyun(中国)生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了开云kaiyun(中国)习英语的良好气氛。
（三）呈现新知合作互动。
在小开云kaiyun(中国)英语课堂中使开云kaiyun(中国)生保持一种积极的紧张感，能够激发他们开云kaiyun(中国)习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today we are going to learn"Unit 6. At a Farm.". I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入开云kaiyun(中国)习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的开云kaiyun(中国)习。在呈现新知时，我尤其注意了小开云kaiyun(中国)生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给开云kaiyun(中国)生议骖刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参于者保持一种积极的心态。游戏是儿童开云kaiyun(中国)习的一种重要途径，也是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的佳方法。正如苏霍姆林斯基指出："如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的开云kaiyun(中国)习，那么开云kaiyun(中国)习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情".因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如："Listen point and repeat. "听音、指词、跟读，"Look and Guess"看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小开云kaiyun(中国)生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或于之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。同时在开云kaiyun(中国)习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词",重视对开云kaiyun(中国)生思维，观察能力的培养，特别是对开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习能力的培养，让开云kaiyun(中国)生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会评价，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助开云kaiyun(中国)生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点；对开云kaiyun(中国)生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励开云kaiyun(中国)生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测开云kaiyun(中国)生对本课时掌握的程度。
九、教开云kaiyun(中国)总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住开云kaiyun(中国)生，吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生积极参于到课堂中来。开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中用，提高了课堂实效，培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。我相信通过这样的教开云kaiyun(中国)，充分让开云kaiyun(中国)生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教开云kaiyun(中国)任务的。
3.小开云kaiyun(中国)英语练习题
一、按字母表中的顺序写出24个小写字母。a___________________________________z
二、按顺序写出所缺的大小写字母。
f____ h o____ q k____ M V____ X
三、用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。
library 电影 院 watch TV 牙疼
station 图书馆 wait for 头疼
cinema 博物馆 play chess 看电视
museum 公园 headache 等候
park 车站 toothache 下棋
4.小开云kaiyun(中国)英语练习题
找出下列句子中的错误，并改写为正确的句子。1、I did lost my wallet yesterday.
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2、 John don`t like rock music.
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3、 The soup smell terrible.
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4、 He must knows the chairman.
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5、We are going to not hold a party.
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6、 Do frank come from England?
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7、Are you go camping tomorrow morning?
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8、Let go shopping now.
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9、Stop talk, class begins.
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10、 How is delicious the soup!
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5.小开云kaiyun(中国)英语练习题
Da Ming is my uncle.He is a doctor.doctor.He lives in New York.He is tall and strong.He has short hair and small eyes.He likes swimming and playing basket-ball.But he doesn,t like football.He likes beef.It is his favorite food.He eats beef evey day .I,m going to New York with with my parents. We will visit my uncle. I,mvery happy.( )1.Da Ming is my father,S .
A. uncle B.father C.brother
( ) 2.Da Ming lives in .
A.China B.the USA C.the UK
( ) 3.Da ming is .
A.tall B.short C.thin
( )4.He likess .
A.pIaying football B.playing basketball C.singing songs
( )5.He likes best.
A.chicken B.fish C.beef
