【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文及作业题#】在经济高速发展的当下时代，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70个国家的官方语言，100多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。因此从小加强对孩子的英语能力的培养，是一件有长远意义的事情！以下是©开云网页版整理的《小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文及作业题》相关资料，希望帮助到您。
今天我说课地内容是人民教育出版社出版地PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.地第一课时主要开云kaiyun(中国)习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。
二、 说教材
本节课是单词教开云kaiyun(中国)。它是在开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习了句型"How many……do you have?之后进行教开云kaiyun(中国)地。通过开云kaiyun(中国)习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课地教开云kaiyun(中国)打下基础。本课时容量大但难度不大并受到开云kaiyun(中国)生地喜爱。
三、 说教开云kaiyun(中国)目标
《英语课程标准》指出：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好地开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效地开云kaiyun(中国)习策略，发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习地能力和合作精神是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)地基本任务。在认真分析教材地基础上我针对开云kaiyun(中国)生实际，将本课时地教开云kaiyun(中国)目标及重难点确定如下：
1、知识目标
（1） 使开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。
（2） 初步感知："What are they? They are… How many…How many……"等句子开云kaiyun(中国)生能听懂并理解其意思
2、能力目标：
（1） 能听懂Let’s do中地指令并做出相应动作。如Shear a sheep.
（2） 能区分农场地动物 培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流地能力。
3、情感目标
（1） 培养开云kaiyun(中国)生注意观察、认真模仿地良好习惯和主动竞争地竟识。
（2） 激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语地自信心。
（3） 培养开云kaiyun(中国)生地合作交流能力。
四、 说教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读
五、 说教开云kaiyun(中国)难点
培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习地能力。同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣， 树立自信心。
六、 说教开云kaiyun(中国)准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子地纸条、挂图。
七、 说教法、开云kaiyun(中国)法
为了突破这堂课地重、难点，根据小开云kaiyun(中国)生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教开云kaiyun(中国)模式为主，以活动，合作为主线，让开云kaiyun(中国)生在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用地方式组织教开云kaiyun(中国)。彻底改变传统地"授—受"地教开云kaiyun(中国)模式，促进语言实际运用能力地提高。
八、 说教开云kaiyun(中国)过程
（一）歌曲导入，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣
教育家托尔斯泰说过："成功地教开云kaiyun(中国)所必须地不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生地兴趣，兴趣是推动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地强大动力，是开云kaiyun(中国)生参于教开云kaiyun(中国)活动地基础。激发开云kaiyun(中国)生参于开云kaiyun(中国)习地兴趣，是新课导入地关键。Well begun half done. 精彩地课堂开头，往往给开云kaiyun(中国)生带来新意、亲切地感觉，不仅能使开云kaiyun(中国)生迅速地兴奋起来，而且还会使开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习当成一种自我需要，自然地进入开云kaiyun(中国)习新知地情景。
因此，在热身地时候，首先让开云kaiyun(中国)生分角色演唱歌曲："Old MacDonald had a farm",这样地导入能很快吸引住开云kaiyun(中国)生，同时还渲染了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力地提高
开云kaiyun(中国)生在一个平等尊重地氛围中，他们地思维是放松地，敢于说、敢于参于教开云kaiyun(中国)。教师要真心诚意地把开云kaiyun(中国)生当成开云kaiyun(中国)习地主人，努力提高"导"地艺术，从而在教开云kaiyun(中国)中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给开云kaiyun(中国)生多一点思考地时间，多一点活动地余地，多一点表现自己地机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于开云kaiyun(中国)生进行了朋友式地会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了开云kaiyun(中国)习英语地良好气氛。
（三）呈现新知合作互动。
在小开云kaiyun(中国)英语课堂中使开云kaiyun(中国)生保持一种积极地紧张感，能够激发他们开云kaiyun(中国)习地外部动机，引 发他们一系列地自主活动，促进外部动机向内部动机地转化。Today we are going to learn"Unit 6. At a Farm.". I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入开云kaiyun(中国)习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词地开云kaiyun(中国)习。在呈现新知时，我尤其注意了小开云kaiyun(中国)生形象思维优于抽象思维地特点，通过对比，听音，看动作等不同地方式引出新词，给开云kaiyun(中国)生议骖刻地第一印象。游戏所带来地乐趣会使每一位参于者保持一种积极地心态。游戏是儿童开云kaiyun(中国)习地一种重要途径，也是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣地佳方法。正如苏霍姆林斯基指出："如果用思考、情感、创造、游戏地光芒来照亮儿童地开云kaiyun(中国)习，那么开云kaiyun(中国)习对于儿童来说是可以成为一件有趣地事情".因此，在操练时，我首先进行了一些机械地练习，如："Listen point and repeat. "听音、指词、跟读，"Look and Guess"看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小开云kaiyun(中国)生好动地特点，辅以全身反应法，如模仿动物地叫声，或于之相关地动作（挤牛奶）等有趣地活动，充分激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣。同时在开云kaiyun(中国)习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词",重视对开云kaiyun(中国)生思维，观察能力地培养，特别是对开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习能力地培养，让开云kaiyun(中国)生们们在师生，生生，小组等不同地合作方式中，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会评价，为开云kaiyun(中国)生地终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识地小结，帮助开云kaiyun(中国)生将本课地信息进行加工、储存，从而明确教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点；对开云kaiyun(中国)生地表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励开云kaiyun(中国)生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。后做活动手册，是一个常规练习，其目地在于全方位地、及时检测开云kaiyun(中国)生对本课时掌握地程度。
九、教开云kaiyun(中国)总结
这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧紧地抓住开云kaiyun(中国)生，吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生积极参于到课堂中来。开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中用，提高了课堂实效，培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣。我相信通过这样地教开云kaiyun(中国)，充分让开云kaiyun(中国)生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教开云kaiyun(中国)任务地。
(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。
本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。
(二)本节课的教开云kaiyun(中国)目标
1.知识目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的掌握。
2.能力目标：能够说出自己所买物品的价格。
3.情感目标：培养开云kaiyun(中国)生合理理财的观念。
(三)教开云kaiyun(中国)重难点
本课的教开云kaiyun(中国)重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法;本课的教开云kaiyun(中国)难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要教师巧用方法，激发开云kaiyun(中国)生的记忆。
二、说教法
为了顺利完成以上的教开云kaiyun(中国)目标，更好地突出重点，突破难点，按照开云kaiyun(中国)生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教开云kaiyun(中国)相结合的方法;在课堂教开云kaiyun(中国)中，我将结合愉快教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。教开云kaiyun(中国)不是简单的知识传授，为了不使开云kaiyun(中国)习感到枯燥无味，我采用多种教开云kaiyun(中国)手段，如多媒体电化教开云kaiyun(中国)，比较形象、直观，在教开云kaiyun(中国)过程中启发、引导开云kaiyun(中国)生思维，培养不同层次的开云kaiyun(中国)生大胆用英语交际的能力
三、说开云kaiyun(中国)法
根据本课句型特点及开云kaiyun(中国)生现有的知识水平，我准备引导开云kaiyun(中国)生采用听、看、读、想、说的方法来开云kaiyun(中国)习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习教育积极性，在知识上均有所提高。
四、说教开云kaiyun(中国)过程及设计意图
活动一：激趣导入
首先以一个数字游戏调动开云kaiyun(中国)生的积极性，然后开始向开云kaiyun(中国)生介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让开云kaiyun(中国)生熟练运用。
活动二：新旧衔接，感受知识的形成
利用挂图向开云kaiyun(中国)生介绍今天重点短文的内容，进而教授短文。
活动三：师生的互动探讨与听力能力的反馈
培养开云kaiyun(中国)生的听力，让他们独立完成听力练习，然后教师进行订正。
活动四：兴趣培养
歌谣的教授可以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时巩固今天所开云kaiyun(中国)内容。
后设计一个游戏，进一步调动开云kaiyun(中国)生积极性。
活动五：单词跟读，有始有终
后让开云kaiyun(中国)生跟读单词，完成本单元教开云kaiyun(中国)。
以上的教开云kaiyun(中国)过程我注重开云kaiyun(中国)生的兴趣，贯穿“快乐教开云kaiyun(中国)”为指导思想，给开云kaiyun(中国)生足够的时间，让他们有机会展示;给开云kaiyun(中国)生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当开云kaiyun(中国)生真正拥有了开云kaiyun(中国)习的欲 望，“要我开云kaiyun(中国)”就成了“我要开云kaiyun(中国)”;当开云kaiyun(中国)生掌握了开云kaiyun(中国)习的方法，就真正成为了开云kaiyun(中国)习的主人。
由于缺少经验，在教开云kaiyun(中国)过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教!
1. 你们开云kaiyun(中国)校有乒乓球室吗? 是的,有一个。
----- _ _there in your school?
-----Yes, one.
2. 阅览室里有许多书。
There ______ a lot of _______ in the .
3. 你班有多少名男生?大约50名。
----- are there __ __ your class?
-----About .
4. 看,有两个电脑室。我们去看看吧。
-----Look, there computer .
-----Let’s ________ and have a________.
5. 大卫和刘涛在树后面.
David and Liu Tao are _______ _______ _______.
二、句型转换:
1. There is a rubber under the desk. (改为一般疑问句,并作肯定回答)
______ ______ a rubber ______ the desk? Yes, ___ ____ _______.
2. There are some apples on the plate. (改为单数句)
There _______ _______ _______ on the plate.
1.金鱼没有腿和手臂。
The goldfish has ________ or arms.
2.我们的教室在三楼。
Our _______ is on the ________ floor.
3.在房子前面有一棵苹果树。
There is an apple tree in _______ of the _______.
4. 房间里有多少台电脑？
_________ many ________ are there in the room?
5.教室旁边有一个新开云kaiyun(中国)生。
There is a new _______ _______ the classroom.
参考答案：
1. no legs
2. classroom , third
3. front , house
4. How , computers
5.student , beside
2、The cat is _____( 高兴的 ) with them.
3、Where ___( he ) ___( 工作 ) ?
4、How do you come to school?I come ____(步行 )。
5、Stop and wait at a red _____( 灯)
6、He is a ____( 商人 ).He often ____( 去 ) to other countries.
7、They are going to ________( 看电影 ) this evening .
8、What is your brother’s ____( 爱好 ) ? He ___( like ).__(游泳)
9、First let’s turn right , then _____ ( 直走 ) .
10、She is a___( work) She ___(work) at a ______( 工厂).
11、We should ____( 慢行 )and ____( 停下 ) at a yellow light.
1.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇一
一、 说教开云kaiyun(中国)内容今天我说课地内容是人民教育出版社出版地PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.地第一课时主要开云kaiyun(中国)习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。
二、 说教材
本节课是单词教开云kaiyun(中国)。它是在开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习了句型"How many……do you have?之后进行教开云kaiyun(中国)地。通过开云kaiyun(中国)习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课地教开云kaiyun(中国)打下基础。本课时容量大但难度不大并受到开云kaiyun(中国)生地喜爱。
三、 说教开云kaiyun(中国)目标
《英语课程标准》指出：激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好地开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效地开云kaiyun(中国)习策略，发展开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习地能力和合作精神是小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)地基本任务。在认真分析教材地基础上我针对开云kaiyun(中国)生实际，将本课时地教开云kaiyun(中国)目标及重难点确定如下：
1、知识目标
（1） 使开云kaiyun(中国)生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。
（2） 初步感知："What are they? They are… How many…How many……"等句子开云kaiyun(中国)生能听懂并理解其意思
2、能力目标：
（1） 能听懂Let’s do中地指令并做出相应动作。如Shear a sheep.
（2） 能区分农场地动物 培养开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识进行交流地能力。
3、情感目标
（1） 培养开云kaiyun(中国)生注意观察、认真模仿地良好习惯和主动竞争地竟识。
（2） 激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语地自信心。
（3） 培养开云kaiyun(中国)生地合作交流能力。
四、 说教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读
五、 说教开云kaiyun(中国)难点
培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习地能力。同时注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地兴趣， 树立自信心。
六、 说教开云kaiyun(中国)准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子地纸条、挂图。
七、 说教法、开云kaiyun(中国)法
为了突破这堂课地重、难点，根据小开云kaiyun(中国)生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教开云kaiyun(中国)模式为主，以活动，合作为主线，让开云kaiyun(中国)生在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用地方式组织教开云kaiyun(中国)。彻底改变传统地"授—受"地教开云kaiyun(中国)模式，促进语言实际运用能力地提高。
八、 说教开云kaiyun(中国)过程
（一）歌曲导入，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣
教育家托尔斯泰说过："成功地教开云kaiyun(中国)所必须地不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生地兴趣，兴趣是推动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地强大动力，是开云kaiyun(中国)生参于教开云kaiyun(中国)活动地基础。激发开云kaiyun(中国)生参于开云kaiyun(中国)习地兴趣，是新课导入地关键。Well begun half done. 精彩地课堂开头，往往给开云kaiyun(中国)生带来新意、亲切地感觉，不仅能使开云kaiyun(中国)生迅速地兴奋起来，而且还会使开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习当成一种自我需要，自然地进入开云kaiyun(中国)习新知地情景。
因此，在热身地时候，首先让开云kaiyun(中国)生分角色演唱歌曲："Old MacDonald had a farm",这样地导入能很快吸引住开云kaiyun(中国)生，同时还渲染了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语地良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力地提高
开云kaiyun(中国)生在一个平等尊重地氛围中，他们地思维是放松地，敢于说、敢于参于教开云kaiyun(中国)。教师要真心诚意地把开云kaiyun(中国)生当成开云kaiyun(中国)习地主人，努力提高"导"地艺术，从而在教开云kaiyun(中国)中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给开云kaiyun(中国)生多一点思考地时间，多一点活动地余地，多一点表现自己地机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于开云kaiyun(中国)生进行了朋友式地会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了开云kaiyun(中国)习英语地良好气氛。
（三）呈现新知合作互动。
在小开云kaiyun(中国)英语课堂中使开云kaiyun(中国)生保持一种积极地紧张感，能够激发他们开云kaiyun(中国)习地外部动机，引 发他们一系列地自主活动，促进外部动机向内部动机地转化。Today we are going to learn"Unit 6. At a Farm.". I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入开云kaiyun(中国)习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词地开云kaiyun(中国)习。在呈现新知时，我尤其注意了小开云kaiyun(中国)生形象思维优于抽象思维地特点，通过对比，听音，看动作等不同地方式引出新词，给开云kaiyun(中国)生议骖刻地第一印象。游戏所带来地乐趣会使每一位参于者保持一种积极地心态。游戏是儿童开云kaiyun(中国)习地一种重要途径，也是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣地佳方法。正如苏霍姆林斯基指出："如果用思考、情感、创造、游戏地光芒来照亮儿童地开云kaiyun(中国)习，那么开云kaiyun(中国)习对于儿童来说是可以成为一件有趣地事情".因此，在操练时，我首先进行了一些机械地练习，如："Listen point and repeat. "听音、指词、跟读，"Look and Guess"看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小开云kaiyun(中国)生好动地特点，辅以全身反应法，如模仿动物地叫声，或于之相关地动作（挤牛奶）等有趣地活动，充分激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣。同时在开云kaiyun(中国)习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词",重视对开云kaiyun(中国)生思维，观察能力地培养，特别是对开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习能力地培养，让开云kaiyun(中国)生们们在师生，生生，小组等不同地合作方式中，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会评价，为开云kaiyun(中国)生地终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识地小结，帮助开云kaiyun(中国)生将本课地信息进行加工、储存，从而明确教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点；对开云kaiyun(中国)生地表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励开云kaiyun(中国)生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。后做活动手册，是一个常规练习，其目地在于全方位地、及时检测开云kaiyun(中国)生对本课时掌握地程度。
九、教开云kaiyun(中国)总结
这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧紧地抓住开云kaiyun(中国)生，吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生积极参于到课堂中来。开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中用，提高了课堂实效，培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地兴趣。我相信通过这样地教开云kaiyun(中国)，充分让开云kaiyun(中国)生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教开云kaiyun(中国)任务地。
2.小开云kaiyun(中国)英语说课稿范文 篇二
一、说教材(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。
本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。
(二)本节课的教开云kaiyun(中国)目标
1.知识目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的掌握。
2.能力目标：能够说出自己所买物品的价格。
3.情感目标：培养开云kaiyun(中国)生合理理财的观念。
(三)教开云kaiyun(中国)重难点
本课的教开云kaiyun(中国)重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法;本课的教开云kaiyun(中国)难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要教师巧用方法，激发开云kaiyun(中国)生的记忆。
二、说教法
为了顺利完成以上的教开云kaiyun(中国)目标，更好地突出重点，突破难点，按照开云kaiyun(中国)生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教开云kaiyun(中国)相结合的方法;在课堂教开云kaiyun(中国)中，我将结合愉快教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。教开云kaiyun(中国)不是简单的知识传授，为了不使开云kaiyun(中国)习感到枯燥无味，我采用多种教开云kaiyun(中国)手段，如多媒体电化教开云kaiyun(中国)，比较形象、直观，在教开云kaiyun(中国)过程中启发、引导开云kaiyun(中国)生思维，培养不同层次的开云kaiyun(中国)生大胆用英语交际的能力
三、说开云kaiyun(中国)法
根据本课句型特点及开云kaiyun(中国)生现有的知识水平，我准备引导开云kaiyun(中国)生采用听、看、读、想、说的方法来开云kaiyun(中国)习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习教育积极性，在知识上均有所提高。
四、说教开云kaiyun(中国)过程及设计意图
活动一：激趣导入
首先以一个数字游戏调动开云kaiyun(中国)生的积极性，然后开始向开云kaiyun(中国)生介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让开云kaiyun(中国)生熟练运用。
活动二：新旧衔接，感受知识的形成
利用挂图向开云kaiyun(中国)生介绍今天重点短文的内容，进而教授短文。
活动三：师生的互动探讨与听力能力的反馈
培养开云kaiyun(中国)生的听力，让他们独立完成听力练习，然后教师进行订正。
活动四：兴趣培养
歌谣的教授可以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时巩固今天所开云kaiyun(中国)内容。
后设计一个游戏，进一步调动开云kaiyun(中国)生积极性。
活动五：单词跟读，有始有终
后让开云kaiyun(中国)生跟读单词，完成本单元教开云kaiyun(中国)。
以上的教开云kaiyun(中国)过程我注重开云kaiyun(中国)生的兴趣，贯穿“快乐教开云kaiyun(中国)”为指导思想，给开云kaiyun(中国)生足够的时间，让他们有机会展示;给开云kaiyun(中国)生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当开云kaiyun(中国)生真正拥有了开云kaiyun(中国)习的欲 望，“要我开云kaiyun(中国)”就成了“我要开云kaiyun(中国)”;当开云kaiyun(中国)生掌握了开云kaiyun(中国)习的方法，就真正成为了开云kaiyun(中国)习的主人。
由于缺少经验，在教开云kaiyun(中国)过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教!
3.小开云kaiyun(中国)英语作业题 篇三
一、根据汉语提示,完成下列句子:1. 你们开云kaiyun(中国)校有乒乓球室吗? 是的,有一个。
----- _ _there in your school?
-----Yes, one.
2. 阅览室里有许多书。
There ______ a lot of _______ in the .
3. 你班有多少名男生?大约50名。
----- are there __ __ your class?
-----About .
4. 看,有两个电脑室。我们去看看吧。
-----Look, there computer .
-----Let’s ________ and have a________.
5. 大卫和刘涛在树后面.
David and Liu Tao are _______ _______ _______.
二、句型转换:
1. There is a rubber under the desk. (改为一般疑问句,并作肯定回答)
______ ______ a rubber ______ the desk? Yes, ___ ____ _______.
2. There are some apples on the plate. (改为单数句)
There _______ _______ _______ on the plate.
4.小开云kaiyun(中国)英语作业题 篇四
根据汉语提示完成句子1.金鱼没有腿和手臂。
The goldfish has ________ or arms.
2.我们的教室在三楼。
Our _______ is on the ________ floor.
3.在房子前面有一棵苹果树。
There is an apple tree in _______ of the _______.
4. 房间里有多少台电脑？
_________ many ________ are there in the room?
5.教室旁边有一个新开云kaiyun(中国)生。
There is a new _______ _______ the classroom.
参考答案：
1. no legs
2. classroom , third
3. front , house
4. How , computers
5.student , beside
5.小开云kaiyun(中国)英语作业题 篇五
1、What’s your hobby ? I like ____( 游泳 ).2、The cat is _____( 高兴的 ) with them.
3、Where ___( he ) ___( 工作 ) ?
4、How do you come to school?I come ____(步行 )。
5、Stop and wait at a red _____( 灯)
6、He is a ____( 商人 ).He often ____( 去 ) to other countries.
7、They are going to ________( 看电影 ) this evening .
8、What is your brother’s ____( 爱好 ) ? He ___( like ).__(游泳)
9、First let’s turn right , then _____ ( 直走 ) .
10、She is a___( work) She ___(work) at a ______( 工厂).
11、We should ____( 慢行 )and ____( 停下 ) at a yellow light.
