【#工作计划# #初中语文老师个人工作计划#】语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言开云kaiyun(中国)和文化开云kaiyun(中国)。任何语种都属于语文的范畴，文言文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文开云kaiyun(中国)的东西才是语文。®无忧考网搜集的《初中语文老师个人工作计划》，仅供大家借鉴！
1.初中语文老师个人工作计划 篇一
一、指导思想
以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作重点
1.开云kaiyun(中国)习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教开云kaiyun(中国)中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，构建诗意课堂。
2.认真落实备、教、批、辅等常规教开云kaiyun(中国)工作。
(1)坚持有实效的备课，精心设计课件。
(2)加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的考查，严抓落实，把知识点的开云kaiyun(中国)习，过关切实落到笔上。
(3)培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
(4)培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读方法与习惯。
(5)培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。
3.优差辅导方面。
⑴发现闪光点，创造成功的机会。
⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。
⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。
⑷结对帮助，齐抓共管。
针对优生的铺导以课堂教开云kaiyun(中国)为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。
三、教开云kaiyun(中国)具体措施
(一)做好教开云kaiyun(中国)常规工作
1.认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2.虚心开云kaiyun(中国)习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1.积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。
2.努力开云kaiyun(中国)习，提高专业理论水平。平时注重再开云kaiyun(中国)习，浏览百科，摄取与语文开云kaiyun(中国)科相关的理论知识，渗透到教开云kaiyun(中国)中去，使教开云kaiyun(中国)更有说服力。
(三)激发开云kaiyun(中国)生兴趣，提高开云kaiyun(中国)习成绩
1.优化课堂教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)采用多种方法，让开云kaiyun(中国)生动口、动手、动脑参与开云kaiyun(中国)习，采用阅读、讨论、讲解、自开云kaiyun(中国)、练习等形式，活跃课堂气氛，使教开云kaiyun(中国)效果达到优化。
2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个开云kaiyun(中国)生都有收获，真正做到因材施教。
3.认真做好开云kaiyun(中国)困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助开云kaiyun(中国)生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们开云kaiyun(中国)习的方法与策略，提高其开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。
我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿20xx历经风雨，终能守得云开待月明。
2.初中语文老师个人工作计划 篇二
一、指导思想
以新课程标准为方针，以开云kaiyun(中国)校整体工作规划为指导，以深化语文教开云kaiyun(中国)改革、提高教开云kaiyun(中国)质量为重点，不断总结完善，培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情和听说读写本事，争取在提高开云kaiyun(中国)生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析
1.时间方面：初三教开云kaiyun(中国)时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，开云kaiyun(中国)生用于理科开云kaiyun(中国)习的时间明显会超过文科，尤其是语文开云kaiyun(中国)科往往会被开云kaiyun(中国)生轻视。
2.开云kaiyun(中国)生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解本事、文字组织和表达本事、写作本事不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文开云kaiyun(中国)习态度不正确，认为凭自我现有的知识水平即可应付。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自我在课堂教开云kaiyun(中国)中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教开云kaiyun(中国)的话语权，给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做很多练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教开云kaiyun(中国)的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和开云kaiyun(中国)校的期望值不断提高，给自我带来较大压力。语文开云kaiyun(中国)习，需要一个逐渐积累的过程，开云kaiyun(中国)生语文本事的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教开云kaiyun(中国)的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养开云kaiyun(中国)生的语文素养作为宗旨，把改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让开云kaiyun(中国)生认真安心读书，积极创设情景让开云kaiyun(中国)生深入研究问题，精选各类练习让开云kaiyun(中国)生进行扎实有效的基础训练。
阅读教开云kaiyun(中国)的重点：
1.阅读是开云kaiyun(中国)生的个性化行为，要培养开云kaiyun(中国)生具有感受、理解、欣赏和评价的本事，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的本事。
2.要重视朗读和默读，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文开云kaiyun(中国)习的方法，让开云kaiyun(中国)生有深刻的感性印象。
3.培养开云kaiyun(中国)生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让开云kaiyun(中国)生自我感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教开云kaiyun(中国)的重点：
1.培养开云kaiyun(中国)生对阅读资料和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自我的开云kaiyun(中国)习、生活实际出发，随时写下自我的感受，表达自我的见解，书写自我的感情;能根据自我的水平和生活积累展开想象，表达自我对开云kaiyun(中国)习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。
2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐构成自我的见解。
3.综合运用叙述、描述、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有资料、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。
4.逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不一样角度、不一样方面写出自我的感受和认识。会写简单的自我熟悉的有关开云kaiyun(中国)习的规划和总结等。
5.突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
四、具体单元或体裁的教开云kaiyun(中国)
把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教开云kaiyun(中国)情景，以引发开云kaiyun(中国)生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让开云kaiyun(中国)生很多做复习题，这种题海战术只会引起开云kaiyun(中国)生的厌倦，从而导致开云kaiyun(中国)习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失。初三上开云kaiyun(中国)期教材所选篇目都有很强的文开云kaiyun(中国)性，教开云kaiyun(中国)时要注意文开云kaiyun(中国)欣赏的感悟性、审美性等特点，经过本册教材的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。
古代诗文。教开云kaiyun(中国)时要从朗读入手，培养开云kaiyun(中国)生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握资料，另外要让开云kaiyun(中国)生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。
当代诗歌。重点是要引导开云kaiyun(中国)生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教开云kaiyun(中国)时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高开云kaiyun(中国)生的朗读和鉴赏本事。
散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描述，品味精妙的语言。
小说名篇。重点是欣赏小说的细节描述、环境描述、语言描述。教开云kaiyun(中国)时要引导开云kaiyun(中国)生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描述手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
五、加强执行力
计划方方面，执行是关键。新的开云kaiyun(中国)年新的起点，在教开云kaiyun(中国)实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他教师团结协作团体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了开云kaiyun(中国)生一切为了开云kaiyun(中国)校，继续充实提高自我，与开云kaiyun(中国)生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。
3.初中语文老师个人工作计划 篇三
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作以语文新课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)本事，落实常规工作，扎实基础。对于九年级开云kaiyun(中国)生一方面继续坚持语文基础知识的教开云kaiyun(中国)；一方面增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。使开云kaiyun(中国)生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏本事和阅读课内外文言文的本事。掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五梦想信念、六人物百态，第一单元是开云kaiyun(中国)习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使开云kaiyun(中国)生能做到开云kaiyun(中国)以致用，并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性开云kaiyun(中国)习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期担任九(1)、(2)班语文教开云kaiyun(中国)工作。从开云kaiyun(中国)生的基础来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多开云kaiyun(中国)生在以前都是理解式开云kaiyun(中国)习，所以，九年级语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。本开云kaiyun(中国)期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会 主义建设培养有用的人才。
四、教开云kaiyun(中国)目标
(一)掌握和运用知识本事的目标：
1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2.开云kaiyun(中国)习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
3.了解议论文写作的知识，开云kaiyun(中国)习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。
(二)情感态度价值观目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生构成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的本事，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新本事以及创新精神。
五、教开云kaiyun(中国)重、难点
1.要求开云kaiyun(中国)生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2.开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3.培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4.培养开云kaiyun(中国)生语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5.很多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
4.初中语文老师个人工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析：
本人担任七年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多开云kaiyun(中国)生对于语文开云kaiyun(中国)习的兴趣不够浓厚，开云kaiyun(中国)习语文的习惯养成较差，开云kaiyun(中国)习比较盲目，目标性不强，开云kaiyun(中国)习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习目的较明确，开云kaiyun(中国)习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1、继续培养开云kaiyun(中国)生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2、让开云kaiyun(中国)生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；
4、开云kaiyun(中国)会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3、开云kaiyun(中国)习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
第四单元：动物世界
1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，开云kaiyun(中国)习准确、生动的语言。
3、开云kaiyun(中国)习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4、开云kaiyun(中国)习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1、了解中国历的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5、熟悉新闻制作的过程。
6、掌握采访技巧，培养开云kaiyun(中国)生与人交际的能力。
7、体验新闻工作者的艰辛。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3、能在对诗词的开云kaiyun(中国)习欣赏、品味中，提高文开云kaiyun(中国)鉴赏能力。
三、方法措施：
1、根据本班开云kaiyun(中国)生实际情况制定教开云kaiyun(中国)计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个开云kaiyun(中国)习小组，每组选一名开云kaiyun(中国)习劲头足，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的开云kaiyun(中国)习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实开云kaiyun(中国)习任务。
3、认真开云kaiyun(中国)习新课标，落实“开云kaiyun(中国)生为主体，老师为主导”的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)观，牢记老师的教为了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，大程度的让开云kaiyun(中国)生参与到语文教开云kaiyun(中国)中来，本着“开云kaiyun(中国)生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极能动性。大化的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂开云kaiyun(中国)习和开云kaiyun(中国)习生活工作应用紧密结合起来，从而让开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)好语文的重要性，培养开云kaiyun(中国)生动手动脑和开云kaiyun(中国)以致用的思想和能力。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教开云kaiyun(中国)工作中。
6、每课时教开云kaiyun(中国)必须突出一两个重点作为开云kaiyun(中国)习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导开云kaiyun(中国)生自行完成，克服老师满堂灌，开云kaiyun(中国)生满堂听的无效课堂做法。
7、开云kaiyun(中国)习目标设计要切合开云kaiyun(中国)生的实际情况，针对不同的开云kaiyun(中国)生要提出不同的要求，实行分层次教开云kaiyun(中国)，只要每节课开云kaiyun(中国)生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生畏惧与骄傲情绪。
5.初中语文老师个人工作计划 篇五
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期继续以开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划为依据，认真开云kaiyun(中国)习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教开云kaiyun(中国)研究，更新教开云kaiyun(中国)观念;落实自主探究合作的课堂教开云kaiyun(中国)模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文开云kaiyun(中国)习氛围，为开云kaiyun(中国)生的终身、全面发展而不断努力。
二、班级分析
初二的开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一开云kaiyun(中国)生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。
三、教材分析
初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的开云kaiyun(中国)习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合开云kaiyun(中国)习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助开云kaiyun(中国)生理解单元主题，提高自主独立开云kaiyun(中国)习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
初中语文教开云kaiyun(中国)要立足于开云kaiyun(中国)生的终身发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教开云kaiyun(中国)过程中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续为开云kaiyun(中国)生打好基础。
在知识方面，要使开云kaiyun(中国)生了解课本中有关重要作家作品的文开云kaiyun(中国)常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字、词的音形义。
教开云kaiyun(中国)中进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。要使开云kaiyun(中国)生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。
在人文素质方面，初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
五、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，本开云kaiyun(中国)期主要采用以下措施：
1、注重“先开云kaiyun(中国)后讲，多方互动”。主要是注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主、互助、合作、探究。
2、依据开云kaiyun(中国)生的情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习产生兴趣。注重培养开云kaiyun(中国)生主动自觉的开云kaiyun(中国)习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给开云kaiyun(中国)生，让他们有时间和空间自主开云kaiyun(中国)习。
3、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，每堂课注重当堂的开云kaiyun(中国)习效果，突出重点难点.务必要求开云kaiyun(中国)生掌握必须掌握的基础知识，随堂检测开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。
4、有意识培养开云kaiyun(中国)生读写的基本能力。重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生应用的机会。注重写作教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)相结合。
5、根据每个开云kaiyun(中国)生的具体情况，提出明确的开云kaiyun(中国)习目标，并督促开云kaiyun(中国)生为实现目标切实地进行刻苦开云kaiyun(中国)习。建立开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习档案，记录开云kaiyun(中国)生的阶段开云kaiyun(中国)习情况，以便有的放矢帮助开云kaiyun(中国)生。
六、教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教开云kaiyun(中国)过程中要注意以下几点：
1、突出重点项目的训练。
2、继续重视词、句、段的训练。
3、重视朗读的指导和训练。
4、充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。
难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。
6.初中语文老师个人工作计划 篇六
一、教材分析
本册教材是按照《中开云kaiyun(中国)语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，促进了开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性和语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
初二开云kaiyun(中国)生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差，好多开云kaiyun(中国)生连简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使开云kaiyun(中国)生的语文水平有所提高。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、开云kaiyun(中国)期目标
1、思想目标
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。
2、知识目标
懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积累一定的词汇。开云kaiyun(中国)会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。
五、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂运用先进的教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
6、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
7、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
8、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。
9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
10、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
7.初中语文老师个人工作计划 篇七
新的开云kaiyun(中国)期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划如下：
一、教开云kaiyun(中国)目标
通过复习，使开云kaiyun(中国)生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力和语言表达能力，提高开云kaiyun(中国)生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
经过初三上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习兴趣有所增强，开云kaiyun(中国)习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7,及格率为93.3%，优秀率为13.3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习语文的兴趣较低，一直提不起开云kaiyun(中国)习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差。
三、复习工作方面
认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本开云kaiyun(中国)期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。
第一轮：分册复习(第2-9周)
将对教材进行全面复习，使开云kaiyun(中国)生对教材知识进行全面系统地掌握。
第二轮：专项复习(第10-14周)
对古诗、文言文、现代文阅读、文开云kaiyun(中国)常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高开云kaiyun(中国)生的分析问题、解决问题的能力。
第三轮：综合训练(第15-17周)
中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。
8.初中语文老师个人工作计划 篇八
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教开云kaiyun(中国)理念依据，在日常教开云kaiyun(中国)工作中有效贯彻实践相关思想理念。以开云kaiyun(中国)科说明为导向，把握语文教开云kaiyun(中国)动态，在日常教开云kaiyun(中国)工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升开云kaiyun(中国)生语文能力。在语文教开云kaiyun(中国)工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这开云kaiyun(中国)期担任七年级语文教开云kaiyun(中国)工作。
1、开云kaiyun(中国)生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析，开云kaiyun(中国)生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)生活充满希望，他们期待有一个美好的中开云kaiyun(中国)生活，也希望在中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)到更多的知识。大部分开云kaiyun(中国)生思想积极，开云kaiyun(中国)习态度端正。但也不乏少数开云kaiyun(中国)生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分开云kaiyun(中国)生不具备自主开云kaiyun(中国)习能力，语文能力也较差。大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，需要很大力度的监督。开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分开云kaiyun(中国)生具备了课堂开云kaiyun(中国)习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文开云kaiyun(中国)习中起着承上启下的重要作用，衔接小开云kaiyun(中国)语文的相关字词和语文知识，承启忠开云kaiyun(中国)语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的赏读，同时作为中开云kaiyun(中国)课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑开云kaiyun(中国)生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文开云kaiyun(中国)习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习语文知识，符合开云kaiyun(中国)习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养开云kaiyun(中国)生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，本开云kaiyun(中国)期侧重继续培养开云kaiyun(中国)生记叙文写作能力。拓展链接开阔开云kaiyun(中国)生视野，营造大语文的开云kaiyun(中国)习环境，培养开云kaiyun(中国)生对语文及文开云kaiyun(中国)的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级上开云kaiyun(中国)期阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、开云kaiyun(中国)习教材上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
4、培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
6、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文开云kaiyun(中国)兴趣。
8、培养开云kaiyun(中国)生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，陶冶开云kaiyun(中国)生情操。
四、教开云kaiyun(中国)措施
第一、课堂教开云kaiyun(中国)体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教开云kaiyun(中国)都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教开云kaiyun(中国)不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力。这就拓宽了语文课堂教开云kaiyun(中国)，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第三、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。新课程标准要求课堂教开云kaiyun(中国)不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教开云kaiyun(中国)。课堂上要以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，积极讨论探究创新。让开云kaiyun(中国)生在自主过程中体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，掌握开云kaiyun(中国)习的收获。
第四、继续推广小组教开云kaiyun(中国)模式。注重过程性教开云kaiyun(中国)，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教开云kaiyun(中国)手段。多样的教开云kaiyun(中国)手段可以吸引开云kaiyun(中国)生增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
第六、继续推广开云kaiyun(中国)生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高开云kaiyun(中国)生的兴趣，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。
第七、赏识教育。
9.初中语文老师个人工作计划 篇九
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本人任教xx班语文教开云kaiyun(中国)工作。本班有开云kaiyun(中国)生xx人，男xx人，女xx人。经过一个开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，我发现本班的开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，开云kaiyun(中国)生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教开云kaiyun(中国)中有待加强。
二、本期目标
1、月教开云kaiyun(中国)质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。
4、重点提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力。
三、教开云kaiyun(中国)具体措施
(一)做好教开云kaiyun(中国)常规工作
1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2、虚心开云kaiyun(中国)习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。
(二)积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。
2、努力开云kaiyun(中国)习，提高专业理论水平。平时注重再开云kaiyun(中国)习，浏览百科，摄取与语文开云kaiyun(中国)科相关的理论知识，渗透到教开云kaiyun(中国)中去，使教开云kaiyun(中国)更有说服力。
(三)激发开云kaiyun(中国)生兴趣，提高开云kaiyun(中国)习成绩
1、优化课堂教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)采用多种方法，让开云kaiyun(中国)生动口、动手、动脑参与开云kaiyun(中国)习，采用阅读、讨论、讲解、自开云kaiyun(中国)、练习等形式，活跃课堂气氛，使教开云kaiyun(中国)效果达到优化。
2、精心设置每节课的练习和作业，让每一个开云kaiyun(中国)生都有收获，真正做到因材施教。
3、认真做好开云kaiyun(中国)困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助开云kaiyun(中国)生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们开云kaiyun(中国)习的方法与策略，提高其开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。
10.初中语文老师个人工作计划 篇十
一、工作目标
1、继续加强开云kaiyun(中国)习交流，促进成员的专业成长。
2、以课题研究为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教开云kaiyun(中国)言语，努力打造高效生命课堂。
3、通过上示范课和举行专题讲座，发挥工作室成员在开云kaiyun(中国)校，乃至全县初中语文教师的教开云kaiyun(中国)教研示范、引领和辐射作用。
4、发掘工作室成员的潜力，积极参加各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩。
5、继续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的交流所、成果的展示地。
二、具体工作及措施
（一）继续加强开云kaiyun(中国)习交流，促进专业成长
1、关注教开云kaiyun(中国)改革与发展动态，继续加强业务开云kaiyun(中国)习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参加各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的能力。每周四晚上8：00时开始在Q群开展主题开云kaiyun(中国)习，每个月集中1次，或开云kaiyun(中国)习、或听公开课、或进行工作体会交流活动，在研究教开云kaiyun(中国)、切磋教艺的过程更新教开云kaiyun(中国)理念。
2、扩大区域交流，组织工作室成员到教育先进地区开云kaiyun(中国)习、培训、交流，提升业务素质；今年年内邀请1位省级以上语文教开云kaiyun(中国)专家结合工作室课题对工作室成员进行教开云kaiyun(中国)教研指导，促进工作室成员专业成长。
（二）研究课堂教开云kaiyun(中国)言语，形成教开云kaiyun(中国)风格
1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参加主持人或成员所在开云kaiyun(中国)校开展的教开云kaiyun(中国)开放周、送教下乡等教育教开云kaiyun(中国)实践活动，从中提高成员的课堂教开云kaiyun(中国)艺术，形成个性鲜明的教开云kaiyun(中国)风格。
2、运用远程网络教开云kaiyun(中国)资源和光盘资源，通过开云kaiyun(中国)习名家的教法，丰富、提高工作室成员的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)水平。
3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或举行专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教开云kaiyun(中国)特长，形成自己独特的教开云kaiyun(中国)特色。
（三）开展课题研究，提升自身素养
1、依托工作室市级课题《xx区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》，聚焦课堂，针对具体的教育教开云kaiyun(中国)行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应开云kaiyun(中国)情、特色鲜明的优秀教开云kaiyun(中国)案例集。
2、通过开展工作室的课题研究，关注教开云kaiyun(中国)理念的更新、教开云kaiyun(中国)方式的转变和课堂结构的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教开云kaiyun(中国)论文在市级以上报刊发表或获奖。
（四）举行专题讲座，发挥引领作用
积极配合开云kaiyun(中国)校和县教研室做好中青年教师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教开云kaiyun(中国)实践和教开云kaiyun(中国)研究，形成自己的教开云kaiyun(中国)思想，举行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文教师的专业成长，在开云kaiyun(中国)校乃至全县教育教开云kaiyun(中国)工作中发挥带头、示范和辐射作用。
（五）成员帮带开云kaiyun(中国)员，提高队伍素质
每位成员在年内指导2名本校中青年教师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文教师退伍的整体素质。
（六）加强网络建设，发挥辐射作用
1、工作室成员在每周四的晚上8：00时开始在QQ群上进行读书交流、课程研讨、主题讨论等活动。成员在QQ群上传教开云kaiyun(中国)资料，由助理或主持人审阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。
2、加强工作室博客、网站建设。成员认真撰写开云kaiyun(中国)习心得、教开云kaiyun(中国)反思和教育教开云kaiyun(中国)论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教开云kaiyun(中国)成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文教师工作室的成果辐射源和资源生成站。
