初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023

时间:2022-12-28 17:38:00   来源:开云网页版     [字体: ]

#工作计划# #初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023#】教开云kaiyun(中国)是实现全面发展教育的基本途径。开云kaiyun(中国)校教育中各育的实施虽然有自己的特殊形式、方法和过程,但是经常、普通、集中的还是通过教开云kaiyun(中国)来实现。教开云kaiyun(中国)能够有目的、有计划地将“五育”的基础知识传授给开云kaiyun(中国)生,促进他们在德、智、体、美、劳等方面按预期的要求发展。可以说教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的主要形式,但是它必须与其他教育形式相联系、相配合才能发挥作用。本篇文章是©无忧考网为您整理的《初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023》,供大家阅读。



1.初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023 篇一


  一、指导思想:

  以《全日制义务教育初中生物课程标准》(实验稿)为依据,力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验。努力让开云kaiyun(中国)生去主动开云kaiyun(中国)习,增加实践环节,使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物,能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深刻的理解,并能开云kaiyun(中国)以致用。

  二、开云kaiyun(中国)情分析:

  七年级大部分开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣很浓厚,一部分开云kaiyun(中国)生课上注意力不集中,不能按开云kaiyun(中国)案要求进行自主开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)生这些特点,教师要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、吸引开云kaiyun(中国)生注意力切入,使开云kaiyun(中国)生带着兴趣去开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国),逐步培养开云kaiyun(中国)生独立自主开云kaiyun(中国)习习惯的养成,并培养开云kaiyun(中国)生能运用生物开云kaiyun(中国)规范语言回答问题的能力,同时还要继续提高开云kaiyun(中国)生的“堂堂清”能力。

  三、教材分析:

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了开云kaiyun(中国)生的动手能力,培养开云kaiyun(中国)生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科开云kaiyun(中国)的新进展,大大拓展了开云kaiyun(中国)生的知识面。

  四、教开云kaiyun(中国)目标:

  1、在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养,教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。

  2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用生物图表、实验工具培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究的能力。培养开云kaiyun(中国)生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力,提高开云kaiyun(中国)生的分析能力。

  3、进一步培养阅读理解能力、主动开云kaiyun(中国)习能力、合作交流能力及语言表达能力,展示能力。

  五、具体措施:

  1、强化管理,针对个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的态度,分析开云kaiyun(中国)习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,及时鼓励,落实全员育人,多和班主任沟通,培养他们集体荣誉感,提高他们开云kaiyun(中国)习兴趣,使他们的开云kaiyun(中国)习态度尽快转变。

  2、组织好开云kaiyun(中国)生的阅读、合作交流,提高开云kaiyun(中国)习效率和质量。

  3、精心备课设计好开云kaiyun(中国)案、教案、写好教开云kaiyun(中国)反思。

  4、为探究性开云kaiyun(中国)习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从开云kaiyun(中国)生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物开云kaiyun(中国)有关的热点问题切入等等。组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习并提高其质量,引导开云kaiyun(中国)生分工合作,乐于交流。

2.初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023 篇二


  一、指导思想

  为了进一步培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力,全面提高开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教开云kaiyun(中国)工作。

  二、开云kaiyun(中国)情分析

  本期我任教八年级2个班的生物教开云kaiyun(中国),从今年上期期末统测的情况来看,大部分开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)基础较差、开云kaiyun(中国)生物没多大劲。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重心仍以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和生物开云kaiyun(中国)基本技能的提高为主。

  三、教开云kaiyun(中国)目标

  1、坚持业务开云kaiyun(中国)习:深入钻研课改理论,更新教开云kaiyun(中国)观念,并结合教开云kaiyun(中国)实际交流开云kaiyun(中国)习心得,写好开云kaiyun(中国)习笔记。

  2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教开云kaiyun(中国)进度等等。

  3、每周积极参加至少集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。

  4、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。

  5、发挥团队合作精神,备课组内相互开云kaiyun(中国)习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

  6、深入开展教开云kaiyun(中国)科研,参与教研课题的研究,按时完成每开云kaiyun(中国)年撰写论文的工作。

  7、注重实验教开云kaiyun(中国),努力培养开云kaiyun(中国)生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

  8、加强中考试题研究,落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

  四、具体措施

  1、精心选择适宜的教开云kaiyun(中国)方法,针对具体开云kaiyun(中国)情因材施教;

  2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  3、定期举行单元考试,及时反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果,做到查遗补漏;

  4、引领开云kaiyun(中国)生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

  5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。

3.初中教开云kaiyun(中国)工作计划模板2023 篇三


  一、教开云kaiyun(中国)目标

  (1)开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力,养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。

  (3)开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  二、教材和开云kaiyun(中国)生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了开云kaiyun(中国)生的动手能力,培养开云kaiyun(中国)生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科开云kaiyun(中国)的新进展,大大拓展了开云kaiyun(中国)生的知识面。

  开云kaiyun(中国)生刚步入初中,面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科,在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高,应付开云kaiyun(中国)习。但也存在能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境,掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法,劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。

  三、教开云kaiyun(中国)的措施和方法

  针对教材和开云kaiyun(中国)生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的开云kaiyun(中国)生。实施教开云kaiyun(中国)时,灵活、应变,既让基础差的开云kaiyun(中国)生能掌握基本知识,又要让开云kaiyun(中国)习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意开云kaiyun(中国)生的动手及协作探究能力的培养,从开云kaiyun(中国)生的现有知识及生活经验出发开展教开云kaiyun(中国),培养开云kaiyun(中国)生以生物开云kaiyun(中国)的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。