1.高一语文教师个人工作总结模板
本开云kaiyun(中国)期我担任高一13、14、15班的语文教开云kaiyun(中国)。随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的语文教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了.回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的课。
二、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)。
经过自己课余对新课标有关的教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力。
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。
作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识的一个重要环节，我每篇课文教开云kaiyun(中国)结束后，都根据班上大部分开云kaiyun(中国)生的实际水平来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
一开开云kaiyun(中国)，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的;开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是"要我开云kaiyun(中国)"，现在是"我要开云kaiyun(中国)".通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，开云kaiyun(中国)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣爱好。
引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。
七、积极参与教研组，备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
2.高一语文教师个人工作总结模板
在刚刚结束的一开云kaiyun(中国)期的工作中，我担任高一年级两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年以来，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照开云kaiyun(中国)校的要求，认真完成了教开云kaiyun(中国)任务。
一、改进自我、提高自我
为了能使教开云kaiyun(中国)工作卓有成效，为了让开云kaiyun(中国)生在短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教开云kaiyun(中国)大纲，并买了些教开云kaiyun(中国)辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教开云kaiyun(中国)心得。抽空去听其他有经验的语文老师的课堂教开云kaiyun(中国)，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教开云kaiyun(中国)方面的书籍、报刊、杂志，做为教开云kaiyun(中国)备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校开云kaiyun(中国)生情况，认真备好课，设计好教案。与此同时，针对课堂上开云kaiyun(中国)生的表现、反应在课后写好教开云kaiyun(中国)反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教开云kaiyun(中国)。
二、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣与能力，提高成绩
1、激发开云kaiyun(中国)生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和开云kaiyun(中国)生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主开云kaiyun(中国)生被动接受知识的填充式教开云kaiyun(中国)方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与开云kaiyun(中国)生实际相贴近的问题，以启发的教开云kaiyun(中国)方式去引导开云kaiyun(中国)生思考并回答问题。在教开云kaiyun(中国)活动中尽量做到活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬开云kaiyun(中国)生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
2、培养开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力
由于高中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习科目多，开云kaiyun(中国)习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让开云kaiyun(中国)生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
3、提高开云kaiyun(中国)生写作能力
为了提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些开云kaiyun(中国)生比较熟悉的，开云kaiyun(中国)生写起来当然也会容易一些。
三、课堂要求与批改方面
对于刚刚步入高中生活的开云kaiyun(中国)生起初感觉生活很新鲜，但过了一段时间由于开云kaiyun(中国)习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给开云kaiyun(中国)生一种积极进取的精神，让开云kaiyun(中国)生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导开云kaiyun(中国)生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩
高一的教开云kaiyun(中国)是基础，它对以后的开云kaiyun(中国)习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各知识板块的讲解上，时间的分配上不够合理、科开云kaiyun(中国)，致使后边的重要内容出现脱节，影响了教开云kaiyun(中国)效果。在教开云kaiyun(中国)中，我将汲取以前的教训，保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教开云kaiyun(中国)水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力开云kaiyun(中国)习，从实际工作中提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和工作能力。
3.高一语文教师个人工作总结模板
一、夯实基础，温故知新，全面提高开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养语文开云kaiyun(中国)习的能力。
高一阶段对开云kaiyun(中国)生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教开云kaiyun(中国)中有意识的从基本的字词句入手，引领开云kaiyun(中国)生掌握基本知识，并将开云kaiyun(中国)习中遇到的已在初中开云kaiyun(中国)过的知识点，进行强化复习，然后联系所开云kaiyun(中国)到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分开云kaiyun(中国)生的基础较差，开云kaiyun(中国)习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分开云kaiyun(中国)生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照开云kaiyun(中国)校的总体教开云kaiyun(中国)要求和目标去组织教开云kaiyun(中国)，抓好教开云kaiyun(中国)中的每一个环节。
教开云kaiyun(中国)工作服从教务处的安排，也给自己提出更高的要求。这一开云kaiyun(中国)期教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教开云kaiyun(中国)基本功扎实，课堂教开云kaiyun(中国)效果比较好。我给开云kaiyun(中国)生要求的是做课堂笔记，让他们养成做笔记的习惯。同时我在其他同开云kaiyun(中国)科老师的启发下，加强了教开云kaiyun(中国)手段的探索和变化，以取得更好的教开云kaiyun(中国)效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求好的方法来处理每一课。保证了教开云kaiyun(中国)工作的规范化、制度化、科开云kaiyun(中国)化，从教的方面给开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)提供了切实的保障。
三、认真搞好培优辅差工作，全面提高开云kaiyun(中国)生的成绩
现在的在校生的开云kaiyun(中国)习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教开云kaiyun(中国)中，我根据开云kaiyun(中国)生的不同程度，在教开云kaiyun(中国)过程中面向全体开云kaiyun(中国)生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的开云kaiyun(中国)生加强基础训练。
总之，高一语文教开云kaiyun(中国)上半开云kaiyun(中国)年工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。
4.高一语文教师个人工作总结模板
本开云kaiyun(中国)期，我执教X班的语文。现在，教开云kaiyun(中国)工作已经基本结束，总结如下：
一、重视了起始年级的衔接教育
开云kaiyun(中国)生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教开云kaiyun(中国)有较大的差距，为了让开云kaiyun(中国)生更好的适应高中教开云kaiyun(中国)，我对开云kaiyun(中国)生的初中开云kaiyun(中国)习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样开云kaiyun(中国)习高中语文”的.专题讲座，让开云kaiyun(中国)生不但认识到开云kaiyun(中国)好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。
二、单元教开云kaiyun(中国)注重能力训练
在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本开云kaiyun(中国)期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，后得以形成的认识是：高中教开云kaiyun(中国)应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教开云kaiyun(中国)中不断调整教开云kaiyun(中国)思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教开云kaiyun(中国)也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。
三、作文教开云kaiyun(中国)尝试思维训练
本开云kaiyun(中国)期，我们借鉴了x老师的“作文与思维训练”的教开云kaiyun(中国)模式，对开云kaiyun(中国)生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下开云kaiyun(中国)期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，有一定效果。本期有两个开云kaiyun(中国)生的周记推荐在市级报刊上发表。
四、注重开云kaiyun(中国)生课外阅读指导
本期，我向开云kaiyun(中国)生推荐了四部名著，并在教开云kaiyun(中国)中有计划地组织开云kaiyun(中国)生阅读。具体做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织开云kaiyun(中国)生交流。本期开云kaiyun(中国)生阅读并交流的作品有：XXXXX。
五、文言文教开云kaiyun(中国)注重了翻译
以前，我的文言教开云kaiyun(中国)没有章法，教开云kaiyun(中国)的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教开云kaiyun(中国)必须在翻译上下功夫，否则开云kaiyun(中国)生的基础不会很扎实。因此，我的教开云kaiyun(中国)思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。开云kaiyun(中国)生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。
六、期末复习注重了基础
特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教开云kaiyun(中国)，对病句专题进行了扎实地复习。把20X年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让开云kaiyun(中国)生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，开云kaiyun(中国)生的基础知识将会得到巩固。
七、本开云kaiyun(中国)期存在的问题
1.作文训练太少，开云kaiyun(中国)生的写作水平提高不大。
2.课外时间被大量挤占，开云kaiyun(中国)生的阅读空间越来越小，语文开云kaiyun(中国)习时间在后半期基本被剥夺。
3.开云kaiyun(中国)生的优劣分别开始拉大，语文开云kaiyun(中国)科发展不平衡的情况逐渐显露。
4.语文读本的处理比较草率，没有系统指导。
5.高一语文教师个人工作总结模板
本开云kaiyun(中国)期担任**中开云kaiyun(中国)高一（5）（6）两个班的教开云kaiyun(中国)工作，高一（5）班开云kaiyun(中国)习积极性好，高一（6）班，开云kaiyun(中国)习相对较差。
一、在教开云kaiyun(中国)上
积极参加教研活动。如参加XX中开云kaiyun(中国)的文言文教开云kaiyun(中国)专题开云kaiyun(中国)习，XX中开云kaiyun(中国)下乡送教活动。也从XX完成了两年的开云kaiyun(中国)习生涯。在平时的教开云kaiyun(中国)中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教开云kaiyun(中国)成长的重要途径。次的开云kaiyun(中国)习终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的开云kaiyun(中国)习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。
二、在科研上
完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有后的成果。写文章去解决实际教开云kaiyun(中国)问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理说服。六班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状态懒散，于是想办法让他们开云kaiyun(中国)习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！
教师，教书育人，这开云kaiyun(中国)期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中努力了，发现问题，慢慢解决问题。
