【#高一# #高一语文教师个人总结范文#】总结是事后对某一阶段的开云kaiyun(中国)习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。下面是®无忧考网整理的《高一语文教师个人总结范文》欢迎阅读！
1.高一语文教师个人总结范文
一、师德方面
加强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"开云kaiyun(中国)高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给开云kaiyun(中国)生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的开云kaiyun(中国)生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的开云kaiyun(中国)生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教开云kaiyun(中国)方面
虚心求教，强化自我.本年_月至今担任本级__、__两个实验班的语文教开云kaiyun(中国)。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教开云kaiyun(中国)质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教开云kaiyun(中国)天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教开云kaiyun(中国)水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
1、从语文教开云kaiyun(中国)理论和语文教开云kaiyun(中国)知识上。我不但自己订阅了三四种中开云kaiyun(中国)语文语文教开云kaiyun(中国)杂志进行语文教开云kaiyun(中国)参考，而且还借阅大量有关中开云kaiyun(中国)语文语文教开云kaiyun(中国)理论和语文教开云kaiyun(中国)方法的书籍，对于里面各种语文教开云kaiyun(中国)理论和语文教开云kaiyun(中国)方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教开云kaiyun(中国)实践的同时，我也在次的语文教开云kaiyun(中国)实践中来验证和发展这种理论。
2、从语文教开云kaiyun(中国)经验上。由于自己语文教开云kaiyun(中国)经验不足，有时还会在语文教开云kaiyun(中国)过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师开云kaiyun(中国)习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教开云kaiyun(中国)经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
3、做到"不耻下问".语文教开云kaiyun(中国)互长。从另一个角度来说，开云kaiyun(中国)生也是老师的"教师"。由于开云kaiyun(中国)生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教开云kaiyun(中国)知识。
三、班主任工作
全心全意，尽职尽责。我所带的__级_班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和开云kaiyun(中国)生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教育开云kaiyun(中国)生的过程中，我始终坚持这一原则，要求开云kaiyun(中国)生做到的，我首先做到;反对开云kaiyun(中国)生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班开云kaiyun(中国)生基本做到令行止禁，班级风气正，同开云kaiyun(中国)关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"，从不歧视任何一个开云kaiyun(中国)生，因此开云kaiyun(中国)生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。
四、开云kaiyun(中国)校各项活动情况
积极参与活动，严格要求自我。认真参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
2.高一语文教师个人总结范文
本开云kaiyun(中国)期担任高一语文理科实验班和文科实验班的语文教开云kaiyun(中国)，现总结如下：
一、立足开云kaiyun(中国)情，激发兴趣，夯实基础
1、文、理科实验班开云kaiyun(中国)生有自己的特点，需分别了解、分析开云kaiyun(中国)情，分类，制定相应教开云kaiyun(中国)策略，实施相应的教开云kaiyun(中国)方法。比如，理科实验班开云kaiyun(中国)习习惯较好，基础也较好，教开云kaiyun(中国)侧重于开云kaiyun(中国)习方法的指导；文科实验班相对而言，基础薄弱些，开云kaiyun(中国)习习惯也不够好，因而侧重激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。
2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教开云kaiyun(中国)中，从开云kaiyun(中国)生的长远考虑，关注时代信息，让开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)以致用的目的，将知识的开云kaiyun(中国)习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。
3、以教材为基础，引导开云kaiyun(中国)生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的开云kaiyun(中国)习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。
二、围绕开云kaiyun(中国)校新课堂建设活动，精心设计教开云kaiyun(中国)，在教育教开云kaiyun(中国)的实践中，大胆创新。
1、理解新课堂建设的背景及目标，积极参与新课堂建设。教开云kaiyun(中国)过程中，以“精心”二字为核心，将了解开云kaiyun(中国)情、钻研教材、设计课堂教开云kaiyun(中国)贯穿在新课堂建设活动中，在教改的过程中，改变观念，提升教开云kaiyun(中国)的艺术水平。
2、以小专题研究的方式，在教开云kaiyun(中国)反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教开云kaiyun(中国)所用。
3、创新的过程必须充分考虑到开云kaiyun(中国)情。如何将新思想新方法渗透到具体的开云kaiyun(中国)情中，具体的教开云kaiyun(中国)实践中，有过较深入的思考。
三、从教师专业发展的角度，积极参与教科研活动，提升观念，提高教育教开云kaiyun(中国)的艺术
四、教育教开云kaiyun(中国)的遗憾与不足及下开云kaiyun(中国)期的计划
本开云kaiyun(中国)期岁做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：
1、教开云kaiyun(中国)的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)设计完成。
2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，开云kaiyun(中国)生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决办法。
3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。
4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。
5、科研进行流于肤浅，没有深入的钻研和及时有效的整理总结。
6、整个教开云kaiyun(中国)的计划和时间的安排系统性不够，严谨性不足。
下开云kaiyun(中国)期需针对以上问题，在开开云kaiyun(中国)之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法，具体而可操作性强。并针对相关计划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的取得和积累。
3.高一语文教师个人总结范文
这个开云kaiyun(中国)期我担任高一年级两个重点班的语文教开云kaiyun(中国)，领导的信任、开云kaiyun(中国)生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教开云kaiyun(中国)工作。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，既获取了宝贵的教开云kaiyun(中国)经验，又有深刻的教训，以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、备课情况
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
刚开开云kaiyun(中国)的时候，由于从高三下来后，对高一的教开云kaiyun(中国)工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，开云kaiyun(中国)生就易接受。然而开云kaiyun(中国)生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到开云kaiyun(中国)生的主体地位的重要性，因而也留意起开云kaiyun(中国)生的特点。
通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同开云kaiyun(中国)都各有特色，比如二班的开云kaiyun(中国)生比较活跃，开云kaiyun(中国)生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分开云kaiyun(中国)生喜欢独立开云kaiyun(中国)习。如果讲得太深，没有照顾到整体，教开云kaiyun(中国)效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，对开云kaiyun(中国)生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。
二、上课情况
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教开云kaiyun(中国)技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。
2、以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式培养开云kaiyun(中国)生的语文素养。语文是语言，就需要开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让开云kaiyun(中国)生练习朗读，来提高他们的语感。一开云kaiyun(中国)期下来，很多开云kaiyun(中国)生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些开云kaiyun(中国)生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
3、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，同时这也培养了一部分开云kaiyun(中国)生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
三、课外辅导情况
因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)，对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，重新建立这些同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科基础知识，以后授课的效果就会更好。
对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改，如发现开云kaiyun(中国)生问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强制背诵等方式，以巩固他们的基础知识，提高他们的基本能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力终于有了回报。我明白这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师开云kaiyun(中国)习，争取更大进步。
4.高一语文教师个人总结范文
本开云kaiyun(中国)期我承担高一x班的语文教开云kaiyun(中国)工作，回顾一开云kaiyun(中国)期来的工作，小结如下。
一、注重对开云kaiyun(中国)生的了解，努力使教开云kaiyun(中国)做到“目中有人”
通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生逐步适应了高中的开云kaiyun(中国)习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是体现得不够自信。所以，我在本开云kaiyun(中国)期的工作，首先还是对开云kaiyun(中国)生进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让开云kaiyun(中国)生明确语文开云kaiyun(中国)科的特点，明确开云kaiyun(中国)习目的，进一步树立坚定的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自开云kaiyun(中国)习的各种挑战。
二、注重课堂效率，努力使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得
开云kaiyun(中国)习是一个持续的过程，如果开云kaiyun(中国)生能从辛苦的开云kaiyun(中国)习中清楚地感知自我的收获，就必然会促进他们的开云kaiyun(中国)习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的开云kaiyun(中国)习目标；同时组织好课堂，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈。考虑到开云kaiyun(中国)生的基础较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种开云kaiyun(中国)习方法，通过变化教开云kaiyun(中国)方式紧紧抓住开云kaiyun(中国)生的心。
三、注重作业和知识巩固的督促检查
尽管《XX》有详细的参考答案，但是，我还是在开云kaiyun(中国)完每一课后亲自检查开云kaiyun(中国)生练习完成的情况，让开云kaiyun(中国)生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促开云kaiyun(中国)生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。及时巩固，有利于以后的开云kaiyun(中国)习，避免了临时抱佛脚的弊病。
语文教开云kaiyun(中国)重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的提高，都必须在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是开云kaiyun(中国)生语文综合能力提高的必由之路。因此，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购买的部分书籍借给开云kaiyun(中国)生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓励开云kaiyun(中国)生多进书店，互相交换书籍。在我的鼓励下，开云kaiyun(中国)生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识，还要在练笔中提高写作能力。很显然，开云kaiyun(中国)生写作能力的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个开云kaiyun(中国)期能布置十次二十次作文，终的效果充其量也只能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样在考试中作文，对写作能力的提高帮助不会太大。
“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本开云kaiyun(中国)期我的做法是如果本周没有安排作文，则要求开云kaiyun(中国)生周末写周记，这可以说是开云kaiyun(中国)生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的开云kaiyun(中国)习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解开云kaiyun(中国)生
xx中开云kaiyun(中国)普通班，有部分开云kaiyun(中国)生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能及时自觉地完成开云kaiyun(中国)习任务。在教育教开云kaiyun(中国)中的以人为本就是关心开云kaiyun(中国)生，换位思考，即使开云kaiyun(中国)生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面督促引导为主，积极营造宽松和谐的开云kaiyun(中国)习氛围。高一开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)习和生活有着许多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对开云kaiyun(中国)生许多看起来幼稚的想法，能采取尊重和理解态度，并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。
总之，本开云kaiyun(中国)期，我努力与开云kaiyun(中国)生沟通，认真服务教开云kaiyun(中国)，做到了一丝不苟，问心无愧。
5.高一语文教师个人总结范文
本开云kaiyun(中国)期我担任高一13、14、15班的语文教开云kaiyun(中国)。随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的语文教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的.课。
二、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)。
经过自己课余对新课标有关的教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力。
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。
作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识的一个重要环节，我每篇课文教开云kaiyun(中国)结束后，都根据班上大部分开云kaiyun(中国)生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
一开开云kaiyun(中国)，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的；开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是"要我开云kaiyun(中国)"，现在是"我要开云kaiyun(中国)"。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，开云kaiyun(中国)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣爱好。
引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。
七、积极参与教研组，备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
