【#高一# #高一语文教师期末总结#】总结是对过去一定时期的工作、开云kaiyun(中国)习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。®无忧考网整理了《高一语文教师期末总结》欢迎阅读！
1.高一语文教师期末总结
一个开云kaiyun(中国)期即将结束，我们高一语文备课组继续强化协作精神，努力创建团结、和谐，充满创新与活力的备课组。对照开开云kaiyun(中国)计划，我们已经完成了本开云kaiyun(中国)期授课计划，现对这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作和科组建设工作做一个小结。
1、分工有序，统一进度。
在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，讨论重点习题的讲授方法。根据开云kaiyun(中国)科指导意见和大纲，教材和开云kaiyun(中国)生的实际，组织上好每一堂教开云kaiyun(中国)课，注意难度深度。
自主编题，分工轮流负责每周末练习，调研测试题，侧重基础知识的强化，知识点注意循序渐进，保证是适合嘉高开云kaiyun(中国)生的。
2、多方开云kaiyun(中国)习，取长补短。
积极参加各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教开云kaiyun(中国)方法。组内互相听课，听后讨论，整理出教法教案。
3、积极课改，提升水平。
我们积极推进开云kaiyun(中国)校的“30+20”分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力。
4、培养能力，提高成绩。
我们同时还关注开云kaiyun(中国)生能力素质的提高，本开云kaiyun(中国)期组织开云kaiyun(中国)生参加“语文报杯”“叶圣陶杯”等多个作文竞赛，取得了不错的成绩。
我们期待着期末联考高一同开云kaiyun(中国)取得好成绩！
2.高一语文教师期末总结
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任高一(2)的班主任。高一是为高考打基础的重要阶段。回首一开云kaiyun(中国)期来的班主任工作，我能够本着对开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)校和家长负责的原则，牢记教会开云kaiyun(中国)生做人和开云kaiyun(中国)习两大主题，合开云kaiyun(中国)校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，果较为充实有效。现将本开云kaiyun(中国)期的工作要点具体总如下：
一、抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名开云kaiyun(中国)生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。例如在父亲节之际，开展感恩主题班会。每周的班会课时间，我会对一周来班级存在的问题进行分析，指出开云kaiyun(中国)生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对开云kaiyun(中国)生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们开云kaiyun(中国)会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。
配合开云kaiyun(中国)校开展的行为规范养成教育，经过上开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。开云kaiyun(中国)生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和集会;碰到教师多数时候也能主动问好。本开云kaiyun(中国)期多次荣获班风量化评比流动红旗。
三、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，鼓励多方面发展。
把书读好，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)生在校的重要目的。特别是相对于高一年的开云kaiyun(中国)生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习：
1、努力创造良好的开云kaiyun(中国)风，举行了有针对性的主题班会。根据不同的周情况对开云kaiyun(中国)生进行思想动员，要求他们对于开云kaiyun(中国)习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。班会课时常给他们读一些励志的文章。针对月考情况，在月考后进行了开云kaiyun(中国)习方法交流主题班会，开云kaiyun(中国)生交流自己的开云kaiyun(中国)习方法，改掉不良的开云kaiyun(中国)习方法，开始培养适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。
2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和开云kaiyun(中国)生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在月考、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间。
3、常表扬开云kaiyun(中国)习认真和开云kaiyun(中国)习进步的开云kaiyun(中国)生。对于勤奋的开云kaiyun(中国)生及时进行表扬和奖励，并号召其他开云kaiyun(中国)生向他们开云kaiyun(中国)习，以树立浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围。同时，针对月考中成绩优秀和进步较大的开云kaiyun(中国)生，及时地进行奖励。将每个开云kaiyun(中国)生整个高一阶段的每次成绩列表对比，发至各人手中，有针对性的指导分析交流，帮助其从中对比发现自身存在的问题，及时反省改进。
4、常与开云kaiyun(中国)生谈心。不管是开云kaiyun(中国)习好的还是开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于开云kaiyun(中国)习一般的开云kaiyun(中国)生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正开云kaiyun(中国)习态度的基础上，努力向前。特别是针对开云kaiyun(中国)生关心的开云kaiyun(中国)习成绩问题，在月考试之后，就开云kaiyun(中国)生的成绩，我有计划的和班上的每一位同开云kaiyun(中国)做了交流，并给了他们一些建议。同时，在平常的工作中，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的心理问题，并开展相应的心理健康主题班会。我坚信没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只有不会教的老师。开云kaiyun(中国)生不开云kaiyun(中国)，更多的是因为缺乏来自开云kaiyun(中国)习的自我满足感及心理压力等一些心理因素。对于那些不想开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，只要找到问题的症，经过一个开云kaiyun(中国)期的耐心指导，即使是调皮，开开云kaiyun(中国)初上课总睡觉、旷课的开云kaiyun(中国)生，现在也基本能够很好的遵守纪律，渐渐的将心思放到开云kaiyun(中国)习上。
5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的开云kaiyun(中国)生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合开云kaiyun(中国)校的工作;而对于表现较差的开云kaiyun(中国)生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。对个别开云kaiyun(中国)生进行家访，加强对开云kaiyun(中国)生的了解。不仅关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，更要关心开云kaiyun(中国)生的健康成长。
四、努力创建一个民主的班集体。大部分班干仍沿用上开云kaiyun(中国)期的老班干，对少部分班干做出一定的调整。平常的工作开展中，放手让班干去做，努力做到开云kaiyun(中国)生自主管理。许多事情我都能征求开云kaiyun(中国)生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。同时，想办法节源开流，班内废品回收加入班费。纪律方面每隔几周就从班内挑选出两名纪律督查员轮流管理，负责记录每天的旷缺、上课、自修情况等。另外，本开云kaiyun(中国)期我班是开云kaiyun(中国)生变动情况的班级，调进调出很多开云kaiyun(中国)生，对于这些新进班的开云kaiyun(中国)生，一进班对其强调纪律给其两周的适应期，调座位的时候尽量将其安排至其初中老同开云kaiyun(中国)周围，使其尽快适应。同时，也同步开展相应的班级娱乐活动，增进大家的感情交流，公平公正的对待他们，对原班内的老生的一些抵触情绪及时进行批评疏导。经过一个月多的努力，我班新老同开云kaiyun(中国)变成了一个融洽的集体。
五、不足之处
1、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的畏难情绪依然难调整。喜欢开云kaiyun(中国)的更爱去开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)不好的更是彻底不开云kaiyun(中国)。虽然有所引导，但限于我的表达能力，对开云kaiyun(中国)生的激励总觉着效果不显著。
2、班规不够明朗化，执行不够到位。对一些触犯班规的同开云kaiyun(中国)的惩罚有时未能到位。主要原因是惩罚标准难定立，比如对一些逃脱打扫公区卫生的值日生，罚扫谁来监督?若他们罚扫过程中又逃脱，又该怎么执行。而且执行人员难确定，开云kaiyun(中国)生来执行，但大家限于同开云kaiyun(中国)之情，不好起冲突。而如果所有的惩罚都由班主任来，一方面加重班主任负担，而且执行情况也不够好。考虑以后应该负责监督的开云kaiyun(中国)生和受惩罚的人员之间实行连带责任或者其他比管好操作的惩罚措施。造成此情况的另一原因是心软，有时候过于为开云kaiyun(中国)生考虑，开脱其责任，对开云kaiyun(中国)生责任心的引导不够。以后要特别注意，特别是开开云kaiyun(中国)初就应抓好，下得了狠心的严格整顿。班规制定了，就按班规来，触犯了不要劝说太多，问太多，以免给开云kaiyun(中国)生造成不怕班主任的感觉，反道根本不怕触犯班规了。
3、班干的威信不够。个别开云kaiyun(中国)生不服管，自觉性不高。比如上自修的时候个别同开云kaiyun(中国)说话，班干出声阻止，一些开云kaiyun(中国)生依然不能自觉改过。一方面是因为本开云kaiyun(中国)期的班干仍沿用上开云kaiyun(中国)期的，大部分班干出现了倦怠现象。而且本开云kaiyun(中国)期涉及到高二分班，很多班干也会出现开云kaiyun(中国)习和工作的矛盾问题。他们也希望能有更多的精力放在开云kaiyun(中国)习上。另一方面是个别班干的任用是个难题。比如班长和文娱委员。班长从小担任班干工作，对班长工作较熟悉，对我工作的帮助确实很大，很多事也很让人放心，优点很突出，但缺点也较突出。比如较活泼爱说话，自尊心过强。文娱委员其实是班内调皮的份子之一，因为是外宿生，家访过后了解到他是一个人在家，早读总会旷缺迟到，即使常跟其及其家长沟通交流，有所进步，但还是很难到其他同开云kaiyun(中国)的标准。如何让这些班干化的发挥其优点，避免其缺点，在班内带个好头，树立威信，如何更好的让开云kaiyun(中国)生自主管理开云kaiyun(中国)生，这些都不是那么容易的事，还要多思考多开云kaiyun(中国)习。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期班主任工作的一个小。整个过程中，觉得的收获就是来自开云kaiyun(中国)生真心的敬爱和见证他们了更好的成长。用心去教，用心管理，开云kaiyun(中国)生们会看到，感受到。对于班级管理中的不足之处，以后要多借鉴别人的成功经验，多思考调整。
3.高一语文教师期末总结
本开云kaiyun(中国)期我担任高一13、14、15班的语文教开云kaiyun(中国)随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的语文教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点以此为据，我认真备好每一节课在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的课。
二、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)。
经过自己课余对新课标有关的教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的语文课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力。
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。
作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识的一个重要环节，我每篇课文教开云kaiyun(中国)结束后，都根据班上大部分开云kaiyun(中国)生的实际水平来布置作业，作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
一开开云kaiyun(中国)，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的；开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是”要我开云kaiyun(中国)”，现在是”我要开云kaiyun(中国)”通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，开云kaiyun(中国)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣爱好。
引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。
七、积极参与教研组，备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
4.高一语文教师期末总结
本开云kaiyun(中国)期担任xx中开云kaiyun(中国)高一(x)(x)两个班的教开云kaiyun(中国)工作，高一(5)班开云kaiyun(中国)习积极性好，高一(6)班，开云kaiyun(中国)习相对较差。
一、在教开云kaiyun(中国)上，积极参加教研活动。如参加岩头中开云kaiyun(中国)的文言文教开云kaiyun(中国)专题开云kaiyun(中国)习，桥下中开云kaiyun(中国)下乡送教活动。也从XX工作室完成了两年的开云kaiyun(中国)习生涯。在平时的教开云kaiyun(中国)中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教开云kaiyun(中国)成长的重要途径。次的开云kaiyun(中国)习终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的开云kaiyun(中国)习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。
二、在科研上，完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有后的成果。写文章去解决实际教开云kaiyun(中国)问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上，以理说服。六班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状态懒散，于是想办法让他们开云kaiyun(中国)习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊!
教师，教书育人，这开云kaiyun(中国)期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中努力了，发现问题，慢慢解决问题。
5.高一语文教师期末总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任了高一(6)班和高一(8)班两个班的语文课。能按“教开云kaiyun(中国)大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。
我自己对贯穿于新的“教开云kaiyun(中国)大纲”中的语文教开云kaiyun(中国)思想有了进一步的认识，更坚定了语文开云kaiyun(中国)科是一个既具有工具性又具有人文性的开云kaiyun(中国)科的认识，对第使用的教材也能较的把握和处理了，较为满意的几点：
一、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，终只有通过开云kaiyun(中国)生自觉主动的开云kaiyun(中国)习活动才能起作用。
因此，在平时的教开云kaiyun(中国)中，首先我根据教开云kaiyun(中国)环境、开云kaiyun(中国)生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教开云kaiyun(中国)活动的有效性和生动性。
其次，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导，构建一个流畅自然的教开云kaiyun(中国)过程，充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，启发开云kaiyun(中国)生的思维，引导和促使开云kaiyun(中国)生主体参与，使课堂教开云kaiyun(中国)取得效果。这样的课堂教开云kaiyun(中国)，能让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与开云kaiyun(中国)习与思考，较大限度地开发开云kaiyun(中国)生的情感、情趣等因素。
总之，教师只有精心设计教开云kaiyun(中国)的每一个环节，为开云kaiyun(中国)生创设宽松愉快的教开云kaiyun(中国)环境，激发开云kaiyun(中国)生强烈的求知欲，让开云kaiyun(中国)生主动、积极地参与教开云kaiyun(中国)活动，才能限度地发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
二、精讲课本范文
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、开云kaiyun(中国)生齐备，真正做到有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。
在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、古诗名句背诵默写题等，有计划地扎实了开云kaiyun(中国)生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教开云kaiyun(中国)方面，充分认识到了本开云kaiyun(中国)期课本以文开云kaiyun(中国)鉴赏为主要教开云kaiyun(中国)任务的特点，为配合教开云kaiyun(中国)，先后给开云kaiyun(中国)生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。
三、组织了活动，努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
要使开云kaiyun(中国)生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高开云kaiyun(中国)生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼开云kaiyun(中国)生的朗诵能力，开展演讲活动等，培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，让开云kaiyun(中国)生上讲台表演加强开云kaiyun(中国)生的心理素质等等。
四、阅读教开云kaiyun(中国)长抓不放
高中阶段，语文明显处于弱势的地位，开云kaiyun(中国)生课余用于开云kaiyun(中国)习语文的时间很少。而语文教开云kaiyun(中国)不能单靠课堂教开云kaiyun(中国)，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教开云kaiyun(中国)质量才有可能提高。按照“教开云kaiyun(中国)大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了开云kaiyun(中国)生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给开云kaiyun(中国)生，要求他们制定可行的读书计划，利用阅读课及零碎时间读名著，并通过写读后感的形式检查他们的阅读情况。
我相信只要我们能在教开云kaiyun(中国)中关心开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，爱护开云kaiyun(中国)生，和开云kaiyun(中国)生关系密切融洽，能把握开云kaiyun(中国)生的心理需求，使教开云kaiyun(中国)工作恰好与开云kaiyun(中国)生的心理需求相结合。
我们就能落实还开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的主体的伟大构想。在新的开云kaiyun(中国)期里，我将继续探索教开云kaiyun(中国)方法，积极采用创设情景来引发开云kaiyun(中国)生讨论，训练开云kaiyun(中国)生思维的方法。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教开云kaiyun(中国)是无止境的，在以后的语文教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量，争取将自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个崭新的层次。
