【#工作计划# #三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是®开云网页版为您整理的《三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文》，供大家阅读。
1.三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文
一、基本情况
1、开云kaiyun(中国)生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数开云kaiyun(中国)生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况三年级开云kaiyun(中国)生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。
二、教材分析
根据义务教育小开云kaiyun(中国)阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小开云kaiyun(中国)体育教开云kaiyun(中国)大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教开云kaiyun(中国)工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个开云kaiyun(中国)生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好开云kaiyun(中国)生。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求
1、使开云kaiyun(中国)生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，开云kaiyun(中国)会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步开云kaiyun(中国)习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养开云kaiyun(中国)习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、教开云kaiyun(中国)内容
a、体育卫生保健基础常识；
b、游戏；
c、韵律活动和舞蹈；
d、田径；
e、体操；
f、小球类；
g、广播体操《希望风帆》；
2、重难点
在以上七点内容当上，a、b、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教开云kaiyun(中国)主要是通过通俗易懂的讲述，使开云kaiyun(中国)生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操开云kaiyun(中国)生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教开云kaiyun(中国)，争取一个月内教会。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、教育开云kaiyun(中国)生热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对开云kaiyun(中国)生特有的影响，培养开云kaiyun(中国)生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展开云kaiyun(中国)生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。
4、特别加强对广播体操的教开云kaiyun(中国)。
2.三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后开云kaiyun(中国)习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的开云kaiyun(中国)习，为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。在这个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习中，我要巩固开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的知识，并做好本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养开云kaiyun(中国)生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调开云kaiyun(中国)生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教开云kaiyun(中国)结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务：
（一）发声训练部分：
1、开云kaiyun(中国)会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
3、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。开云kaiyun(中国)习附点音符，知道它们的名称和时值。开云kaiyun(中国)习各种拍子的指挥图式。开云kaiyun(中国)习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调号上的自然大调音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所开云kaiyun(中国)过的音程及节奏）。
（三）欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
（四）教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。
2、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的.开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
3.三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文
情况分析：
三年级开云kaiyun(中国)生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本开云kaiyun(中国)期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的开云kaiyun(中国)习打下基础。
教开云kaiyun(中国)简析：
本开云kaiyun(中国)期教材内容由四个部分组成。第一部分是总论，该部分主要阐述了编写江苏省小开云kaiyun(中国)体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教材教开云kaiyun(中国)体系简介，并对使用教材的有关事项进行了说明以便教师在总体上对这套教材有一概括的了解。第二部分是各类教开云kaiyun(中国)内容简介，该部分是将小开云kaiyun(中国)体育与健康各类教开云kaiyun(中国)内容按其纵向系统对其意义。教开云kaiyun(中国)目标各年级特点分布情况及教开云kaiyun(中国)注意事项进行说明。第三部分按实践横向编写逐一对各项教开云kaiyun(中国)进行介绍。第四部分是江苏省小开云kaiyun(中国)生体育考核与达标标准。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能知道锻炼身体的一些基本常识及方法地，懂得一些体育与健康的安全常识，初步树立环境保护和科开云kaiyun(中国)锻炼身体的意识。
2、能开云kaiyun(中国)会本年级田径、体操、武术等教开云kaiyun(中国)内容的基本动作，掌握简单的运动技能，具备一定的发展身体素质和基本动作的能力。
3、对开云kaiyun(中国)习体育基本动作有浓厚兴趣，善于观察，积极思考，遵守规则，初步形成勇敢顽强的品质，具有一定的创新意识。
教开云kaiyun(中国)措施：
根据本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况以及教材内容制定出以下措施：
1、针对三年级的开云kaiyun(中国)生，重点培养课堂教开云kaiyun(中国)常规，狠抓队列队形、路队和两操。
2、针对开云kaiyun(中国)生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同开云kaiyun(中国)的每个技术动作都能非常到位。
3、利用奖励措施来提高开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习积极性。
4、重点训练开云kaiyun(中国)生的队列队形。
5、重点强化课堂常规。
4.三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期三年级开云kaiyun(中国)生四个班。这些开云kaiyun(中国)生是新课改后的开云kaiyun(中国)生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的开云kaiyun(中国)生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是开云kaiyun(中国)生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此针对这种情况，本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课要对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)启蒙教育，要对开云kaiyun(中国)生主动探究科开云kaiyun(中国)知识的能力进行专门的训练，发展开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力，要从抓开云kaiyun(中国)生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科开云kaiyun(中国)课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和创新精神。努力培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新能力。
二、对新课程标准和教材的认识和分析
《标准》明确指出：“小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程是以培养科开云kaiyun(中国)素养为宗旨的科开云kaiyun(中国)启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径”。这标志着，小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程在培养目标、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和教师的教开云kaiyun(中国)方式方面都将发生重大的变化。
三、教开云kaiyun(中国)要求
本册的教开云kaiyun(中国)内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元引导开云kaiyun(中国)生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励开云kaiyun(中国)生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让开云kaiyun(中国)生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对开云kaiyun(中国)生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导开云kaiyun(中国)生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
2．“动物”单元引导和推动开云kaiyun(中国)生开展寻访调查小动物的活动；鼓励开云kaiyun(中国)生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导开云kaiyun(中国)生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励开云kaiyun(中国)生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4．“水和空气”单元开云kaiyun(中国)生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过本册的开云kaiyun(中国)习，将重点发展开云kaiyun(中国)生想办法解决一些简单科开云kaiyun(中国)问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科开云kaiyun(中国)探究的理解力方面，希望开云kaiyun(中国)生能认识到，将观察和实验结果用于科开云kaiyun(中国)讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同时备好每一节课，上好每一节课。
2．注意开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，将教开云kaiyun(中国)建立在开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养开云kaiyun(中国)生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。并选择开云kaiyun(中国)生乐于探究的事物作为教开云kaiyun(中国)内容，选择开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的活动形式，使用开云kaiyun(中国)生易于理解的表达方式，营造开云kaiyun(中国)生喜欢的.课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)效益。
4．加强注重教开云kaiyun(中国)整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去开云kaiyun(中国)习、去练习，让他们在开云kaiyun(中国)习中感到自己在进步，增强开云kaiyun(中国)习的信心。
5．要拓宽开云kaiyun(中国)生知识面，尽量满足开云kaiyun(中国)生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习。同时增加开云kaiyun(中国)生亲历活动，使开云kaiyun(中国)生多种感官协同活动，真正地动手动脑开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
5.三年级教开云kaiyun(中国)工作计划范文
一、教材分析
本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
二、教开云kaiyun(中国)目的要求
三年级英语上册教材的教开云kaiyun(中国)目的是使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习这门课程激发起开云kaiyun(中国)习英语的浓厚兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
四、教开云kaiyun(中国)质量的措施
小开云kaiyun(中国)生主体性地位在英语对话教开云kaiyun(中国)中的体现，小开云kaiyun(中国)英语对话教开云kaiyun(中国)在整个英语教开云kaiyun(中国)中占有相当大的份量。怎样充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性地位呢?在小开云kaiyun(中国)英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，取得意想不到的效果。
1、建立和谐、民主的教开云kaiyun(中国)环境，形成开云kaiyun(中国)习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已开云kaiyun(中国)过的对话，为新对话教开云kaiyun(中国)作好辅垫，并可以以此导入新对话教开云kaiyun(中国)。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别开云kaiyun(中国)生也可)，或是让开云kaiyun(中国)生问候教师，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生的对话。
2、以开云kaiyun(中国)生为中心，设置场景，表演对话。
在教开云kaiyun(中国)对话前为开云kaiyun(中国)生设计场景，营造氛围，诱发开云kaiyun(中国)生的语言动机。让开云kaiyun(中国)生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请开云kaiyun(中国)生跟读。然后操练几遍，便可让开云kaiyun(中国)生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让开云kaiyun(中国)生有真实的体验。而下面的开云kaiyun(中国)生当“观众”并打分，并请打分的同开云kaiyun(中国)说说为什么打这个分?这样可以提高开云kaiyun(中国)生的听说能力，更能够体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?开云kaiyun(中国)生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机与兴趣。
小开云kaiyun(中国)生中，就是再高年级的开云kaiyun(中国)生还是非常爱玩。我们可以利用小开云kaiyun(中国)生爱玩的天性。在对话教开云kaiyun(中国)中，设计各类竞赛、游戏。让开云kaiyun(中国)生在比中开云kaiyun(中国)，猜中开云kaiyun(中国)，玩中开云kaiyun(中国)，唱、跳中开云kaiyun(中国)。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教开云kaiyun(中国)中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让开云kaiyun(中国)生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。
